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émotion / apprentissage
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Relaxation et bien-être en classe / Martine Chomentowski
Titre : Relaxation et bien-être en classe : vers de nouvelles formes de médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Chomentowski Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Nouvelles Pédagogies Importance : 1 vol. (186 p.) Présentation : ill. cpuv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17106-7 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; émotion / apprentissage ; hypnose ; médiation ; relaxation Mots-clés : hypnorelaxation Apprentissage optimisé et rapide (A.O.R.) Index. décimale : 3122 Relaxation, sophrologie Résumé : source de l'éditeur :
"Le progrès dans la connaissance des mécanismes cérébraux nous ont appris comment rendre les apprentissages plus agréables en donnant aux élèves une qualité de vie dont l'école faisait jusqu'alors peu cas. Le monde change, le monde scolaire doit changer : beaucoup d'enfants s'y ennuient quand d'autres n'arrivent pas à intégrer de contenus pourtant plus que répétitifs. Il est aujourd'hui possible de prendre en compte les fonctionnements émotionnels et cérébraux pour intéresser et faire réussir le plus grand nombre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20891 Relaxation et bien-être en classe : vers de nouvelles formes de médiation [texte imprimé] / Martine Chomentowski . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (186 p.) : ill. cpuv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Nouvelles Pédagogies) .
ISBN : 978-2-343-17106-7
Langues : Français (fre)
Sujets : bien-être ; émotion / apprentissage ; hypnose ; médiation ; relaxation Mots-clés : hypnorelaxation Apprentissage optimisé et rapide (A.O.R.) Index. décimale : 3122 Relaxation, sophrologie Résumé : source de l'éditeur :
"Le progrès dans la connaissance des mécanismes cérébraux nous ont appris comment rendre les apprentissages plus agréables en donnant aux élèves une qualité de vie dont l'école faisait jusqu'alors peu cas. Le monde change, le monde scolaire doit changer : beaucoup d'enfants s'y ennuient quand d'autres n'arrivent pas à intégrer de contenus pourtant plus que répétitifs. Il est aujourd'hui possible de prendre en compte les fonctionnements émotionnels et cérébraux pour intéresser et faire réussir le plus grand nombre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20891 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3122CHO1205R 167149 Livre ESPACE 1 Disponible Représentations sociales postmodernes et parcours universitaires / Jean-Pierre Pourtois in Education-Formation [en ligne], n°286 (décembre 2007)
Réveiller le désir d'apprendre / Agnès Baumier-Klarsfeld
Titre : Réveiller le désir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Baumier-Klarsfeld, Auteur ; François Taddéi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (250 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-32505-1 Prix : 16,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; Désir d'apprendre ; écran ; émotion ; émotion / apprentissage ; encadrement éducatif ; environnement numérique ; Langues Vivantes ; Motivation ; Motivation Scolaire ; production écrite ; science ; Soutien Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : 4e de couverture :
"À six ans, il posait mille questions. Adolescent, il va en classe mais, accro à ses écrans, sa vie, à l'évidence, ailleurs.Les jeunes Français pourraient apprendre beaucoup plus si les méthodes utilisées, de l'école primaire à l'université, tiraient mieux parti de l'élan naturel qui pousse chacun, depuis la petite enfance, à expérimenter, interroger, comparer. Des milliers de chercheurs dans le monde étudient les méthodes les plus efficaces pour apprendre. Nourrie de nombreux travaux en sciences cognitives et en psychologie, Agnès Baumier-Klarsfeld, journaliste, s'est a interviewé élèves, parents, professeurs, étudié les pratiques asiatiques, enquêté au Canada et dans les pays nordiques. Pour montrer notamment comment les nouveaux outils sont en train de transformer l'acte d'apprendre, partout dans le monde.Non, l'échec scolaire, le rejet de l'enseignement, ne sont pas des fatalités. Sans attendre une hypothétique révolution pédagogique, ce livre aidera les parents et les enseignants en quête d'idées, à transmettre aux jeunes enfants les clés de leur réussite. Pour que (re)naisse et grandisse le désir d'apprendre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20776 Réveiller le désir d'apprendre [texte imprimé] / Agnès Baumier-Klarsfeld, Auteur ; François Taddéi, Préfacier, etc. . - Paris : Albin Michel, DL 2016 . - 1 vol. (250 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-226-32505-1 : 16,50 EUR
Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; Désir d'apprendre ; écran ; émotion ; émotion / apprentissage ; encadrement éducatif ; environnement numérique ; Langues Vivantes ; Motivation ; Motivation Scolaire ; production écrite ; science ; Soutien Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : 4e de couverture :
"À six ans, il posait mille questions. Adolescent, il va en classe mais, accro à ses écrans, sa vie, à l'évidence, ailleurs.Les jeunes Français pourraient apprendre beaucoup plus si les méthodes utilisées, de l'école primaire à l'université, tiraient mieux parti de l'élan naturel qui pousse chacun, depuis la petite enfance, à expérimenter, interroger, comparer. Des milliers de chercheurs dans le monde étudient les méthodes les plus efficaces pour apprendre. Nourrie de nombreux travaux en sciences cognitives et en psychologie, Agnès Baumier-Klarsfeld, journaliste, s'est a interviewé élèves, parents, professeurs, étudié les pratiques asiatiques, enquêté au Canada et dans les pays nordiques. Pour montrer notamment comment les nouveaux outils sont en train de transformer l'acte d'apprendre, partout dans le monde.Non, l'échec scolaire, le rejet de l'enseignement, ne sont pas des fatalités. Sans attendre une hypothétique révolution pédagogique, ce livre aidera les parents et les enseignants en quête d'idées, à transmettre aux jeunes enfants les clés de leur réussite. Pour que (re)naisse et grandisse le désir d'apprendre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20776 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260BAU1309R 166051 Livre ESPACE 1 Disponible Le rôle de l'émotion dans l'enseignement/apprentissage des langues / Olga Ozolina in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°74 (2009)
[article]
Titre : Le rôle de l'émotion dans l'enseignement/apprentissage des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Olga Ozolina, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 103/114 Langues : Français (fre) Sujets : Communication Interculturelle ; émotion / apprentissage ; Empathie ; Enseignement des Langues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58670
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°74 (2009) . - p. 103/114[article] Le rôle de l'émotion dans l'enseignement/apprentissage des langues [texte imprimé] / Olga Ozolina, Auteur . - 2009 . - p. 103/114.
Langues : Français (fre)
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°74 (2009) . - p. 103/114
Sujets : Communication Interculturelle ; émotion / apprentissage ; Empathie ; Enseignement des Langues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58670 Sélection de la conférence EIAH 2017 : dossier / Chrysta Pelissier in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/1 (2018)
[article]
Titre : Sélection de la conférence EIAH 2017 : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Chrysta Pelissier, Directeur de publication ; Nathalie Guin, Directeur de publication ; Bruno De Lièvre, Directeur de publication Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; comportement ; dilemme ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; étayage ; jeu vidéo éducatif ; Mind Map ; stratégie d'apprentissage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Open Online Courses) laboratoire virtuel et distant virtual and remote laboratory (VRL) QR code Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Chrysta PÉLISSIER, Nathalie GUIN, Bruno DE LIÈVRE
Articles de Recherche
Le choix d’un MOOC, un processus influencé par l’organisation des cours en catalogues ? / Matthieu CISEL
Vers une approche Meta-Design des Learning Games avec le modèle DISC : de la conception à l'analyse des traces d'usage des étudiants par les enseignants / Mathieu VERMEULEN, Nadine MANDRAN, Jean-Marc LABAT, Gaëlle GUIGON
Étude du comportement des apprenants dans les travaux pratiques et de sa corrélation avec la performance académique / Rémi VENANT, Kshitij SHARMA, Philippe VIDAL, Pierre DILLENBOURG, Julien BROISIN
Suivre l’engagement des apprenants dans l’activité de construction de cartes mentales / Rubiela CARRILLO, Yannick PRIÉ, Leslie GUILLAUME, Élise LAVOUÉ
Un modèle de génération de dilemmes de prohibition et d'obligation en environnement virtuel / Azzeddine BENABBOU, Domitile LOURDEAUX, Dominique LENNE
Effet des antécédents émotionnels de contrôle et de valeur sur la résolution de problème dans un jeu vidéo collaboratif / Sunny AVRY, Guillaume CHANEL, Mireille BETRANCOURT, Thierry PUN, Gaëlle MOLINARI
Analyse des usages d’aides par QR codes et de leurs effets dans un manuel scolaire augmenté / Gaëtan TEMPERMAN, Stéphanie MONTAGNE, Bruno DE LIÈVRE, Karim BOUMAZGUIDA
Un système d’aide à l’analyse des traces des apprenants dans les jeux sérieux / Mathieu MURATET, Amel YESSAD, Thibault CARRON, Arthur RAMOLETEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/classement/rech-annee.htm#v25 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20495
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/1 (2018)[article] Sélection de la conférence EIAH 2017 : dossier [document électronique] / Chrysta Pelissier, Directeur de publication ; Nathalie Guin, Directeur de publication ; Bruno De Lièvre, Directeur de publication . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/1 (2018)
Sujets : apprentissage collaboratif ; comportement ; dilemme ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; étayage ; jeu vidéo éducatif ; Mind Map ; stratégie d'apprentissage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Open Online Courses) laboratoire virtuel et distant virtual and remote laboratory (VRL) QR code Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Chrysta PÉLISSIER, Nathalie GUIN, Bruno DE LIÈVRE
Articles de Recherche
Le choix d’un MOOC, un processus influencé par l’organisation des cours en catalogues ? / Matthieu CISEL
Vers une approche Meta-Design des Learning Games avec le modèle DISC : de la conception à l'analyse des traces d'usage des étudiants par les enseignants / Mathieu VERMEULEN, Nadine MANDRAN, Jean-Marc LABAT, Gaëlle GUIGON
Étude du comportement des apprenants dans les travaux pratiques et de sa corrélation avec la performance académique / Rémi VENANT, Kshitij SHARMA, Philippe VIDAL, Pierre DILLENBOURG, Julien BROISIN
Suivre l’engagement des apprenants dans l’activité de construction de cartes mentales / Rubiela CARRILLO, Yannick PRIÉ, Leslie GUILLAUME, Élise LAVOUÉ
Un modèle de génération de dilemmes de prohibition et d'obligation en environnement virtuel / Azzeddine BENABBOU, Domitile LOURDEAUX, Dominique LENNE
Effet des antécédents émotionnels de contrôle et de valeur sur la résolution de problème dans un jeu vidéo collaboratif / Sunny AVRY, Guillaume CHANEL, Mireille BETRANCOURT, Thierry PUN, Gaëlle MOLINARI
Analyse des usages d’aides par QR codes et de leurs effets dans un manuel scolaire augmenté / Gaëtan TEMPERMAN, Stéphanie MONTAGNE, Bruno DE LIÈVRE, Karim BOUMAZGUIDA
Un système d’aide à l’analyse des traces des apprenants dans les jeux sérieux / Mathieu MURATET, Amel YESSAD, Thibault CARRON, Arthur RAMOLETEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/classement/rech-annee.htm#v25 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20495 La pédagogie spécialisée à l'épreuve des neurosciences : dossier / Myriam Squillaci in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2017)
PermalinkStimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien / Denise Normand-Guérette
PermalinkLes stratégies de coping : une zone d'ombre en EPS? / Olivier Madelain in Enseigner l'EPS, n°293 (décembre 2023)
PermalinkSujets à émotions : dossier / Florence Castincaud in Cahiers Pédagogiques, n°556 (novembre 2019)
PermalinkTous les élèves peuvent apprendre : aspects psychologiques et ergonomiques des apprentissages / Nicole Delvolvé
PermalinkTrousse de secours pour les élèves : dossier / Aude Ramseier in Résonances, n°7 (Avril 2019)
PermalinkPermalinkVivre avec ses émotions / Florent Contassot in Le Journal de l'Animation, n°172 (octobre 2016)
PermalinkVivre mieux avec ses émotions / Martin Desseilles
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