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Filière qualifiante / Louis Michel Lliberik in Traces de Changements, n°237 (septembre/octobre 2018)
[article]
Titre : Filière qualifiante : non, pas mon fils! : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Michel Lliberik, Auteur ; Paul Marien, Personne interviewée ; Gustave Mboyo, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3/24 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement qualifiant ; enseignement technique et professionnel ; Tronc Commun Résumé : "Non, pas mon fils !
Entre valorisation de l’enseignement qualifiant trop souvent dénigré et constats affligeants d’une filière de relégation à la dérive, la filière qualifiante est surtout méconnue et caricaturée. L’intelligence de la main ? Dans ta gueule !
Entre une vision des métiers techniques centrée sur la personne (l’artisan, l’ouvrier qualifié, le professionnel expert) et une autre centrée sur le poste de travail (l’ouvrier spécialisé jetable et sans pouvoir de négociation), l’image de la filière qualifiante gomme la diversité des réalités qu’elle recouvre.
Au plus près des acteurs, ce dossier s’attèle à vous faire mieux connaitre la réalité de l’enseignement qualifiant, ce qui s’y vit, ce qui s’y travaille, les enjeux qui le traversent, et ce qu’il pourrait être demain. Pour se rendre compte que cela demande pas mal de compétences intellectuelles, manuelles et morales pour arriver au bout de l’objet, que l’enseignement technique, ce n’est pas que du manuel, et qu’il faut savoir penser le métier.
Car demain, le tronc commun jusqu’à quinze ans avec de l’éducation manuelle et technique pour tous…" (Présentation de l'éditeur)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20266
in Traces de Changements > n°237 (septembre/octobre 2018) . - p. 3/24[article] Filière qualifiante : non, pas mon fils! : dossier [texte imprimé] / Louis Michel Lliberik, Auteur ; Paul Marien, Personne interviewée ; Gustave Mboyo, Personne interviewée . - 2018 . - p. 3/24.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°237 (septembre/octobre 2018) . - p. 3/24
Sujets : enseignement qualifiant ; enseignement technique et professionnel ; Tronc Commun Résumé : "Non, pas mon fils !
Entre valorisation de l’enseignement qualifiant trop souvent dénigré et constats affligeants d’une filière de relégation à la dérive, la filière qualifiante est surtout méconnue et caricaturée. L’intelligence de la main ? Dans ta gueule !
Entre une vision des métiers techniques centrée sur la personne (l’artisan, l’ouvrier qualifié, le professionnel expert) et une autre centrée sur le poste de travail (l’ouvrier spécialisé jetable et sans pouvoir de négociation), l’image de la filière qualifiante gomme la diversité des réalités qu’elle recouvre.
Au plus près des acteurs, ce dossier s’attèle à vous faire mieux connaitre la réalité de l’enseignement qualifiant, ce qui s’y vit, ce qui s’y travaille, les enjeux qui le traversent, et ce qu’il pourrait être demain. Pour se rendre compte que cela demande pas mal de compétences intellectuelles, manuelles et morales pour arriver au bout de l’objet, que l’enseignement technique, ce n’est pas que du manuel, et qu’il faut savoir penser le métier.
Car demain, le tronc commun jusqu’à quinze ans avec de l’éducation manuelle et technique pour tous…" (Présentation de l'éditeur)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20266 Fonds d'équipement pédagogique et Centres de technologies avancées / André Brüll in CSC-Educ, n°165 (janvier 2023)
[article]
Titre : Fonds d'équipement pédagogique et Centres de technologies avancées Type de document : texte imprimé Auteurs : André Brüll, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 14/18 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement qualifiant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22113
in CSC-Educ > n°165 (janvier 2023) . - p. 14/18[article] Fonds d'équipement pédagogique et Centres de technologies avancées [texte imprimé] / André Brüll, Auteur . - 2023 . - p. 14/18.
Langues : Français (fre)
in CSC-Educ > n°165 (janvier 2023) . - p. 14/18
Sujets : enseignement qualifiant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22113 Pour enseigner le français en quatrième / Marie-Christine Pollet
Titre : Pour enseigner le français en quatrième : variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Caroline Scheepers, Coordinateur ; Sophie Bada, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-1771-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition des connaissances ; argumentation ; comédie ; Enseignement du Français ; enseignement qualifiant ; enseignement secondaire ; fable ; littératie ; métacognition ; modalisation ; mythe ; poésie ; résumé de texte ; romantisme ; sortie culturelle Mots-clés : UAA (Unité d'acquis d'apprentissage) programme de français enseignement secondaire de transition Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ceci n'est pas un manuel… Ceci est un ouvrage scolaire, certes, mais destiné aux enseignant.es, dans l’exercice de leur métier ou en formation initiale. Ils et elles y navigueront comme bon leur semble : en butinant çà et là parmi les outils et démarches proposés, en suivant les déroulés des dispositifs présentés ou en les articulant.
Centré sur le référentiel en vigueur pour la quatrième année de l'enseignement de transition, ce livre propose en effet des pistes didactiques transposables, en fonction de l’environnement scolaire, des objectifs et de la personnalité de chacun.e.
L’originalité de l’ouvrage tient en grande partie à l’équipe qui l’a conçu : des professeur.es de français du secondaire, issu.es de trois réseaux différents et travaillant dans des établissements socio-culturellement contrastés, regroupé.es autour de deux didacticiennes du français, chercheuses et formatrices d’enseignant.es. Pour enseigner le français en quatrième articule ainsi étroitement savoirs empiriques et scientifiques.
Plusieurs choix didactiques forts sous-tendent cet ouvrage. L’un d’eux est l’attention portée aux savoirs, replacés au centre des dispositifs et au cœur d’actes (méta)cognitifs divers et complexes. Forte est donc aussi la volonté d’apporter des éclairages théoriques à certaines composantes des dispositifs, témoignant ainsi d’une conception de la didactique du français fondée sur et explicitant les liens entre théorie(s) et pratique(s)."Note de contenu : Table des matières :
I. Préambule
II. Mode d'emploi
III.UAA et savoirs en réseaux
IV. Dispositifs didactiques
1.Une sortie culturelle : UAA2
2.Une sortie culturelle : UAA6
3.Les fables et les mythes : UAA 1
4.Les fables et les mythes : UAA 2
5.La poésie : UAA 5
6.La poésie : UAA 4
7.La comédie classique : UAA 3
8.La comédie classique : UAA 6
9.Le Romantisme : UAA 5
10.Le Romantisme : UAA 4
V. Outils pour l'enseignant.e
1.Du point de vue de la recherche
2.Focus conceptuels et didactiques
3.Fiches numériques
VI. Outils pour l'élève
VII. Propositions alternatives de productions
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Pour enseigner le français en quatrième : variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition [texte imprimé] / Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Caroline Scheepers, Coordinateur ; Sophie Bada, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles, DL 2021 . - 1 vol. (240 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8004-1771-4
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition des connaissances ; argumentation ; comédie ; Enseignement du Français ; enseignement qualifiant ; enseignement secondaire ; fable ; littératie ; métacognition ; modalisation ; mythe ; poésie ; résumé de texte ; romantisme ; sortie culturelle Mots-clés : UAA (Unité d'acquis d'apprentissage) programme de français enseignement secondaire de transition Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ceci n'est pas un manuel… Ceci est un ouvrage scolaire, certes, mais destiné aux enseignant.es, dans l’exercice de leur métier ou en formation initiale. Ils et elles y navigueront comme bon leur semble : en butinant çà et là parmi les outils et démarches proposés, en suivant les déroulés des dispositifs présentés ou en les articulant.
Centré sur le référentiel en vigueur pour la quatrième année de l'enseignement de transition, ce livre propose en effet des pistes didactiques transposables, en fonction de l’environnement scolaire, des objectifs et de la personnalité de chacun.e.
L’originalité de l’ouvrage tient en grande partie à l’équipe qui l’a conçu : des professeur.es de français du secondaire, issu.es de trois réseaux différents et travaillant dans des établissements socio-culturellement contrastés, regroupé.es autour de deux didacticiennes du français, chercheuses et formatrices d’enseignant.es. Pour enseigner le français en quatrième articule ainsi étroitement savoirs empiriques et scientifiques.
Plusieurs choix didactiques forts sous-tendent cet ouvrage. L’un d’eux est l’attention portée aux savoirs, replacés au centre des dispositifs et au cœur d’actes (méta)cognitifs divers et complexes. Forte est donc aussi la volonté d’apporter des éclairages théoriques à certaines composantes des dispositifs, témoignant ainsi d’une conception de la didactique du français fondée sur et explicitant les liens entre théorie(s) et pratique(s)."Note de contenu : Table des matières :
I. Préambule
II. Mode d'emploi
III.UAA et savoirs en réseaux
IV. Dispositifs didactiques
1.Une sortie culturelle : UAA2
2.Une sortie culturelle : UAA6
3.Les fables et les mythes : UAA 1
4.Les fables et les mythes : UAA 2
5.La poésie : UAA 5
6.La poésie : UAA 4
7.La comédie classique : UAA 3
8.La comédie classique : UAA 6
9.Le Romantisme : UAA 5
10.Le Romantisme : UAA 4
V. Outils pour l'enseignant.e
1.Du point de vue de la recherche
2.Focus conceptuels et didactiques
3.Fiches numériques
VI. Outils pour l'élève
VII. Propositions alternatives de productions
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POU1800P 170892 Livre ESPACE 1 Disponible Gouvernements croisés entre la Communauté française, la Région bruxelloise et la Cocof in Alter Educ, n°115 (novembre/décembre 2005)
Maître de stage : une autre approche de la formation / Hedwige D'Hoine in PROF, n°56 (Décembre 2022 / février 2023)
[article]
Titre : Maître de stage : une autre approche de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hedwige D'Hoine, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 20/21 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement qualifiant ; maître de stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22152
in PROF > n°56 (Décembre 2022 / février 2023) . - p. 20/21[article] Maître de stage : une autre approche de la formation [texte imprimé] / Hedwige D'Hoine, Auteur . - 2022 . - p. 20/21.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°56 (Décembre 2022 / février 2023) . - p. 20/21
Sujets : enseignement qualifiant ; maître de stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22152 [Méthodes pédagogiques : dossier thématique]
PermalinkLes mutations de l'égalité des chances à l'école : dossier / Dominique Grootaers in Courrier Hebdomadaire, n°1893 (2005)
PermalinkNouveau décret premier degré : questions et débats de terrain in Alter Educ, n°136 (novembre 2006)
PermalinkUn nouveau parcours d'enseignement qualifiant axé sur la réussite des élèves / Séverine Bernard in PROF, n°57 (mars / mai 2023)
PermalinkLe Parcours d'Enseignement Qualifiant (PEQ) / André Brüll in CSC-Educ, n°168 (avril 2023)
PermalinkLe Parcours d'Enseignement Qualifiant (PEQ), une transition vers la filière métiers à la suite du tronc commun ? / Michaël Lontie in Les Parents et l'Ecole, n°119 (juin / août 2023)
PermalinkPartenariat Agoria -écoles qualifiantes : un bilan à mi-parcours in Alter Educ, n°121 (mars 2006)
PermalinkPhilosophie et citoyenneté / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°180 (octobre 2023)
Permalink[Politique de l'éducation : dossier thématique]
PermalinkPolitiques d'enseignement : dossier / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°201 (mai/juin 2011)
PermalinkProlonger le tronc commun, quels enjeux pour l'avenir des jeunes ? / Dominique Lamotte
PermalinkPermalinkPermalinkEnseignement qualifiant : un an déjà pour les instances de pilotage / Julien Winkel in Alter Echos, n°313 (avril 2011)
PermalinkEnseignement qualifiant : le Contrat pour l'école a pris du retard... "Heureusement"? / Donat Carlier in Alter Echos, n°227 (mars/avril 2007)
PermalinkL'enseignement qualifiant, un enjeu de société / Léon Detroux in CSC-Educ, n°41 (septembre 2010)
PermalinkEnseignement qualifiant : c'est le moment, c'est l'instance / Julien Winkel in Alter Echos, n°291 (mars 2010)
PermalinkLe qualifiant / David D'Hondt in Traces de Changements, n°212 (septembre /octobre 2013)
PermalinkLe Qualifiant en Europe / Philippe Dolhen in CSC-Educ, n°130 (juin 2019)
PermalinkEnseigner dans l'enseignement qualifiant : invite à une réflexion pédagogique stimulante / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°20 (juin 2006)
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