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Evaluer, c'est... communiquer et construire : dossier / Raphaël Pasquini in Educateur, n°6 (juin 2019)
[article]
Titre : Evaluer, c'est... communiquer et construire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Pasquini, Auteur ; Issaieva, Élisabeth, Auteur ; Richard Gingras, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Enseignement Spécialisé ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; Notation Mots-clés : Évaluation sans notes Note de contenu : Sommaire:
Construire des évaluations sommatives communes: une mauvaise «bonne idée»?
Les élèves savent-ils pourquoi on les évalue?
Dépasser les obstacles de la notation: apports de la littérature
Évaluation «soutien d’apprentissage» et régulations situées dans les microcultures de classe
Enjeux de l’évaluation en 1-2H
L’évaluation constructive en enseignement spécialiséPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20572
in Educateur > n°6 (juin 2019) . - p. 3/18[article] Evaluer, c'est... communiquer et construire : dossier [texte imprimé] / Raphaël Pasquini, Auteur ; Issaieva, Élisabeth, Auteur ; Richard Gingras, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°6 (juin 2019) . - p. 3/18
Sujets : bienveillance ; Enseignement Spécialisé ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; Notation Mots-clés : Évaluation sans notes Note de contenu : Sommaire:
Construire des évaluations sommatives communes: une mauvaise «bonne idée»?
Les élèves savent-ils pourquoi on les évalue?
Dépasser les obstacles de la notation: apports de la littérature
Évaluation «soutien d’apprentissage» et régulations situées dans les microcultures de classe
Enjeux de l’évaluation en 1-2H
L’évaluation constructive en enseignement spécialiséPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20572 Evaluer à l'heure des compétences : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°491 (septembre/octobre 2011)
Evaluer pour (mieux) faire apprendre / Olivier Rey in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°94 (juin 2014)
[article]
Titre : Evaluer pour (mieux) faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Rey, Auteur ; Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/44 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation (Type) ; évaluation formative ; évaluation scolaire En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=94&lang= [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18146
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°94 (juin 2014) . - p. 1/44[article] Evaluer pour (mieux) faire apprendre [texte imprimé] / Olivier Rey, Auteur ; Annie Feyfant, Auteur . - 2014 . - p. 1/44.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°94 (juin 2014) . - p. 1/44
Sujets : évaluation (Type) ; évaluation formative ; évaluation scolaire En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=94&lang= [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18146 Enseigner et évaluer / Joëlle Morrissette
Titre : Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Morrissette, Directeur de publication ; Marie-Françoise Legendre, Directeur de publication Editeur : Laval : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2014 Autre Editeur : [Québec (Canada)] : PUL, Presses de l'Université de Laval Collection : La Vie dans la Classe Importance : 1 vol. (XVIII-248 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-2199-6 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Canada ; éducation prioritaire ; Ethique en Education ; évaluation des apprentissages ; évaluation des enseignants ; évaluation externe ; évaluation institutionnelle ; évaluation scolaire ; jugement ; Québec ; test Index. décimale : 7550 Philosophie, psychologie et sociologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
"Ce collectif pose une réflexion sur l'évaluation au moment où elle occupe une place sans cesse croissante dans nos sociétés occidentales. Dans un contexte sociopolitique fortement marqué par l'obligation de résultats, la performance, la compétitivité et l'imputablité des acteurs, elle apparaît en effet comme un outil privilégié de gestion des politiques dans tous les secteurs, publics et privés. Le champ de l'éducation n'échappe pas à cette montée de l'évaluation qui n'est pas étrangère au mouvement de mondialisation et renforce la concurrence entre les pays, particulièrement dans nos sociétés du savoir où connaissances, innovation et rentabilité économique vont de pair. Elle est aussi en lien avec la mobilité professionnelle croissante qui conduit à rechercher une harmonisation des cursus de formation et des diplômes de l'enseignement supérieur en vue de favoriser l'échange de savoirs, la mutualisation des connaissances et l'accès au marché du travail. Dans ce contexte, le rôle institutionnel de l'école, elle-même de plus en plus confrontée à une logique de marché, se trouve redéfini. Ce collectif suscite ainsi des interrogations sur les pratiques évaluatives de divers ordres en éducation, non pas pour en contester l'utilité ou la pertinence, mais pour examiner et relativiser leur portée à la lumière des enjeux socio-éthiques et sociopolitiques qu'elles soulèvent. Il invite à réfléchir à ces questions à partir de points de vue multidisciplinaires susceptibles d'aider à mieux cerner, d'une part, leur complexité et, d'autre part, les risques d'instrumentalisation ou autres dérives auxquels elles peuvent conduire."
Note de contenu : Table des matières :
P. XIII. Préface - La salutaire résistance à l'irrésistible évaluation / Lise Demailly,...
P. 1. Introduction / Marie-Françoise Legendre et Joëlle Morrissette
P. 11. Evaluation, éthique et théories de l'action / Guy Bourgeault
P. 37. Le jugement éthique dans l'évaluation scolaire / Denis Jeffrey
P. 57. Pour une évaluation démocratique / Fabrice Hadji
P. 89. Penser la refondation de l'éducation prioritaire : obstacles et perspectives / Pierre Merle
P. 111. Les enjeux éthiques et sociopolitiques du test de français écrit pour l'enseignement au Québec / Michel Laurier
P. 143. La montée en puissance de l'évaluation, instrument d'action politique au Canada et au Québec : enjeux sociopolitiques et socioéducatifs / Claude Lessard
P. 165. L'évaluation externe et les indicateurs comme instruments d'action publique : fonctions instrumentales et symboliques / Christian Maroy
P. 185. Les enjeux de l'évaluation dans le champ de l'enseignement supérieur à l'aune de la nouvelle gestion publique / Saïdou Sèguéda et Joëlle Morrissette
P. 211. Défis et enjeux de l'approche par compétences dans un contexte d'obligation de résultats / Marie-Françoise Legendre et Joëlle Morrissette
P. 247. Présentation des auteurs
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20514 Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques [texte imprimé] / Joëlle Morrissette, Directeur de publication ; Marie-Françoise Legendre, Directeur de publication . - Laval : Les Presses de l'Université Laval : [Québec (Canada)] : PUL, Presses de l'Université de Laval, DL 2014 . - 1 vol. (XVIII-248 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (La Vie dans la Classe) .
ISBN : 978-2-7637-2199-6
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Canada ; éducation prioritaire ; Ethique en Education ; évaluation des apprentissages ; évaluation des enseignants ; évaluation externe ; évaluation institutionnelle ; évaluation scolaire ; jugement ; Québec ; test Index. décimale : 7550 Philosophie, psychologie et sociologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
"Ce collectif pose une réflexion sur l'évaluation au moment où elle occupe une place sans cesse croissante dans nos sociétés occidentales. Dans un contexte sociopolitique fortement marqué par l'obligation de résultats, la performance, la compétitivité et l'imputablité des acteurs, elle apparaît en effet comme un outil privilégié de gestion des politiques dans tous les secteurs, publics et privés. Le champ de l'éducation n'échappe pas à cette montée de l'évaluation qui n'est pas étrangère au mouvement de mondialisation et renforce la concurrence entre les pays, particulièrement dans nos sociétés du savoir où connaissances, innovation et rentabilité économique vont de pair. Elle est aussi en lien avec la mobilité professionnelle croissante qui conduit à rechercher une harmonisation des cursus de formation et des diplômes de l'enseignement supérieur en vue de favoriser l'échange de savoirs, la mutualisation des connaissances et l'accès au marché du travail. Dans ce contexte, le rôle institutionnel de l'école, elle-même de plus en plus confrontée à une logique de marché, se trouve redéfini. Ce collectif suscite ainsi des interrogations sur les pratiques évaluatives de divers ordres en éducation, non pas pour en contester l'utilité ou la pertinence, mais pour examiner et relativiser leur portée à la lumière des enjeux socio-éthiques et sociopolitiques qu'elles soulèvent. Il invite à réfléchir à ces questions à partir de points de vue multidisciplinaires susceptibles d'aider à mieux cerner, d'une part, leur complexité et, d'autre part, les risques d'instrumentalisation ou autres dérives auxquels elles peuvent conduire."
Note de contenu : Table des matières :
P. XIII. Préface - La salutaire résistance à l'irrésistible évaluation / Lise Demailly,...
P. 1. Introduction / Marie-Françoise Legendre et Joëlle Morrissette
P. 11. Evaluation, éthique et théories de l'action / Guy Bourgeault
P. 37. Le jugement éthique dans l'évaluation scolaire / Denis Jeffrey
P. 57. Pour une évaluation démocratique / Fabrice Hadji
P. 89. Penser la refondation de l'éducation prioritaire : obstacles et perspectives / Pierre Merle
P. 111. Les enjeux éthiques et sociopolitiques du test de français écrit pour l'enseignement au Québec / Michel Laurier
P. 143. La montée en puissance de l'évaluation, instrument d'action politique au Canada et au Québec : enjeux sociopolitiques et socioéducatifs / Claude Lessard
P. 165. L'évaluation externe et les indicateurs comme instruments d'action publique : fonctions instrumentales et symboliques / Christian Maroy
P. 185. Les enjeux de l'évaluation dans le champ de l'enseignement supérieur à l'aune de la nouvelle gestion publique / Saïdou Sèguéda et Joëlle Morrissette
P. 211. Défis et enjeux de l'approche par compétences dans un contexte d'obligation de résultats / Marie-Françoise Legendre et Joëlle Morrissette
P. 247. Présentation des auteurs
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20514 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7550MOR1809E 164997 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluer sans notes au collège? / Richard Etienne in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°3 (Juin 2019)
[article]
Titre : Evaluer sans notes au collège? Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Etienne, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur ; Pierre Merle, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/22 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation scolaire ; Notation Mots-clés : Évaluation sans notes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21326
in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers > n°3 (Juin 2019) . - p. 3/22[article] Evaluer sans notes au collège? [texte imprimé] / Richard Etienne, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur ; Pierre Merle, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/22.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers > n°3 (Juin 2019) . - p. 3/22
Sujets : évaluation scolaire ; Notation Mots-clés : Évaluation sans notes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21326 Evolution de l'évaluation? : dossier / Dominique Raulin in Résonances, n°8 (mai 2019)
PermalinkEvolution des notes scolaires entre le collège et le lycée : interprétations et enjeux / Philippe Chartier in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2010)
PermalinkLa face sombre de l'évaluation / Jean-Paul Walter in Le Nouvel Educateur, n°205 (décembre 2011)
PermalinkFaut-il noter les élèves? (première partie) / Alain Lieury in Cahiers Pédagogiques, n°515 (septembre 2014)
PermalinkFille et garçons à l'école : dossier / Isabelle Collet in Cahiers Pédagogiques, n°487 (février 2011)
PermalinkLa formation du jugement en évaluation scolaire : dossier / Franz Baeriswyl in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2008)
PermalinkFormer les enseignants spécialisés à évaluer les élèves en mathématiques : un exercice périlleux / Carine Reydy in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°72 (janvier / mars 2016)
PermalinkL’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines / Pierre Merle in Revue Française de Pédagogie, n°193 (octobre / décembre 2015)
PermalinkIntégration des pratiques d'évaluation des apprentissages aux pratiques pédagogiques dans le domaine des arts au collégial / Diane Leduc in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2012)
PermalinkLe jugement professionnel en évaluation : dossier / Walther Tessaro in Educateur, n°9 (septembre 2009)
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