Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> SIGLE - ACRONYME > Sigle > F.L.E. (français langue étrangère)
F.L.E. (français langue étrangère)
Commentaire :
13259805
Synonyme(s)FLE ;français langue étrangère F.L.E. |
(468)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère / Hugues Engel in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2021)
[article]
Titre : Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Engel, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 182/207 Langues : Français (fre) Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire Résumé : "L’objectif de cet article est d’examiner les relations entre la réussite et la persistance dans les études de français langue étrangère, d’une part, et l’âge, le sexe et les multi-inscriptions, d’autre part. Les multi-inscriptions, c’est-à-dire les inscriptions simultanées, lors d’un même semestre, à plusieurs cours parallèles, ont peu été étudiées dans les recherches antérieures sur la réussite des étudiant⋅e⋅s. Les données présentées dans cet article concernent 454 étudiant⋅e⋅s inscrit⋅e⋅s à un cours de niveau débutant dans une université suédoise et proviennent d’un système de gestion des inscriptions et des résultats universitaires. L’analyse, réalisée au moyen de régressions logistiques, aboutit à deux résultats principaux. Premièrement, la réussite et la persistance dans les études sont en partie liées à l’âge. Les étudiant⋅e⋅s de plus de 60 ans sont plus enclin⋅e⋅s à achever leur cours préparatoire et à poursuivre leurs études de français que les étudiant⋅e⋅s traditionnel⋅le⋅s (qui sont défini⋅e⋅s dans cette étude comme les étudiant⋅e⋅s appartenant à la tranche d’âge 19-30 ans). Deuxièmement, les multi-inscriptions réduisent la propension des étudiant⋅e⋅s à achever leurs études de français langue étrangère." Note de contenu : Plan de l’article:
Résumé
1. Introduction
2. Contexte théorique
3. Méthodologie
4. Résultats
5. Discussion des résultats
6. Conclusion
Bibliographie
Liste des figures
Liste des tableauxEn ligne : https://doi.org/10.7202/1089280ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22328
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2021) . - p. 182/207[article] Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère [texte imprimé] / Hugues Engel, Auteur . - 2021 . - p. 182/207.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2021) . - p. 182/207
Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire Résumé : "L’objectif de cet article est d’examiner les relations entre la réussite et la persistance dans les études de français langue étrangère, d’une part, et l’âge, le sexe et les multi-inscriptions, d’autre part. Les multi-inscriptions, c’est-à-dire les inscriptions simultanées, lors d’un même semestre, à plusieurs cours parallèles, ont peu été étudiées dans les recherches antérieures sur la réussite des étudiant⋅e⋅s. Les données présentées dans cet article concernent 454 étudiant⋅e⋅s inscrit⋅e⋅s à un cours de niveau débutant dans une université suédoise et proviennent d’un système de gestion des inscriptions et des résultats universitaires. L’analyse, réalisée au moyen de régressions logistiques, aboutit à deux résultats principaux. Premièrement, la réussite et la persistance dans les études sont en partie liées à l’âge. Les étudiant⋅e⋅s de plus de 60 ans sont plus enclin⋅e⋅s à achever leur cours préparatoire et à poursuivre leurs études de français que les étudiant⋅e⋅s traditionnel⋅le⋅s (qui sont défini⋅e⋅s dans cette étude comme les étudiant⋅e⋅s appartenant à la tranche d’âge 19-30 ans). Deuxièmement, les multi-inscriptions réduisent la propension des étudiant⋅e⋅s à achever leurs études de français langue étrangère." Note de contenu : Plan de l’article:
Résumé
1. Introduction
2. Contexte théorique
3. Méthodologie
4. Résultats
5. Discussion des résultats
6. Conclusion
Bibliographie
Liste des figures
Liste des tableauxEn ligne : https://doi.org/10.7202/1089280ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22328 Rencontres interculturelles et formation : dossier / Marie-José Barbot in Education Permanente, n°186 (mars 2011)
Dossier : repenser l'enseignement de l'écrit / Gilles Cappelle in Le Français dans le Monde, n°409 (janvier / février 2017)
[article]
Titre : Dossier : repenser l'enseignement de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappelle, Auteur ; Clément Balta, Auteur ; Nicolas Dambre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 48/57 Langues : Français (fre) Sujets : dictée (activité FLE) ; écrit ; écriture créative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Twitter Note de contenu : Sommaire :
Entretien : l'enseignement de l'écrit exige une méthode
Décryptage : production et communication écrites
Reportage : l'écriture créative pour le FLE
Témoignages : le numérique bouscule l'écritPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19488
in Le Français dans le Monde > n°409 (janvier / février 2017) . - p. 48/57[article] Dossier : repenser l'enseignement de l'écrit [texte imprimé] / Gilles Cappelle, Auteur ; Clément Balta, Auteur ; Nicolas Dambre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 48/57.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°409 (janvier / février 2017) . - p. 48/57
Sujets : dictée (activité FLE) ; écrit ; écriture créative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Twitter Note de contenu : Sommaire :
Entretien : l'enseignement de l'écrit exige une méthode
Décryptage : production et communication écrites
Reportage : l'écriture créative pour le FLE
Témoignages : le numérique bouscule l'écritPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19488 Repenser l'intégration de la culture dans les cours de FLE / Florence Ramond Jurney in Le Français dans le Monde, n°346 (juillet/août 2006)
[article]
Titre : Repenser l'intégration de la culture dans les cours de FLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Ramond Jurney, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 35/37 Langues : Français (fre) Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; Intégration Culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85682
in Le Français dans le Monde > n°346 (juillet/août 2006) . - p. 35/37[article] Repenser l'intégration de la culture dans les cours de FLE [texte imprimé] / Florence Ramond Jurney, Auteur . - 2006 . - p. 35/37.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°346 (juillet/août 2006) . - p. 35/37
Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; Intégration Culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85682 Représentations de l'écrit en français des étudiants vietnamiens. Le cas de la rédaction du mémoire de licence en français / Huong Tra Nguyen in Le Langage et l'Homme, n°1 (2013)
[article]
Titre : Représentations de l'écrit en français des étudiants vietnamiens. Le cas de la rédaction du mémoire de licence en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Huong Tra Nguyen, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 175/185 Langues : Français (fre) Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; mémoire de fin d'études Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17476
in Le Langage et l'Homme > n°1 (2013) . - p. 175/185[article] Représentations de l'écrit en français des étudiants vietnamiens. Le cas de la rédaction du mémoire de licence en français [texte imprimé] / Huong Tra Nguyen, Auteur . - 2013 . - p. 175/185.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°1 (2013) . - p. 175/185
Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; mémoire de fin d'études Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17476 Résumé de thèse : Pertinence de l'enseignement de la prononciation par le théâtre et par le chant en contexte universitaire / Fanny Auzéau in Les Cahiers de l'Asdifle, n°29 (2018)
PermalinkSavoir-lire au quotidien : apprentissage de la lecture et de l'écriture en français / Odile Benoit-Abdelkader
PermalinkLes savoirs de base : pratiques de formateurs : lutte contre l'illettrisme alphabétisation, apprentissage du français langue étrangère / Serge Fournet
PermalinkScénarios professionels 2 : livret d'exercices / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 1 / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 2 / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 2 : cassette 2 : dossiers 13 à 24 / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 1 : cassette 2 : dossiers 13 à 24 : la première méthode de français professionnel pour débutants : / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 1 : cassette 1 : dossiers 1 à 12 : la première méthode de français professionnel pour débutants / Jacques Blanc
PermalinkScénarios professionnels 2 - 2 cassettes audio : dossiers de 1 à 24 / Jacques Blanc
Permalink