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Décolonisation
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13012905
Synonyme(s)Postcolonisation Situation post-colonisation |
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Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale / Françoise Blanchard
Titre : Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale : nouveau programme Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Blanchard, Auteur ; Marc Boulanger, Auteur ; Mario Fekete, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Foucher Année de publication : Cop. 2016, DL. 2016 Importance : 1 vol. (189 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13273-7 Prix : 24,70 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Aménagement du Territoire ; attentat du 11 septembre ; Bioéthique ; Construction européenne ; Décolonisation ; Eco-citoyenneté ; Etats-Unis ; Euthanasie ; France ; Gandhi (Mohandas Karamchand) ; Guerre d'Algérie ; Guerre Froide ; histoire des Etats-Unis ; Inde ; Laïcité ; Lille ; Mur de Berlin ; Paris ; pollution de l'air ; Première Guerre Mondiale ; secte ; système Galileo ; Union européenne Index. décimale : 3601s Histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans ce manuel de Terminale Bac Pro vous trouverez :
-La démarche pédagogique proposée dans tous nos manuels Histoire-Géographie EMC Bac Pro et appréciée par nombre d’enseignants, avec :
*une approche des sujets d’étude par les documents
*un cours avec un questionnement guidé et une synthèse visuelle
-Une actualisation de documents
-Une préparation au Bac Pro dans chaque sujet d’étude avec :
*une double page Capacités qui propose une méthodologie d’analyse de document et des exercices d’application
*des pages Pour mieux rédiger avec des exercices
*une Évaluation."
-Tous les thèmes du nouveau programme d’EMC sont traités selon une démarche conforme aux nouvelles orientations :
*des situations de départ concrètes et accessibles, pour amorcer la réflexion
*le rappel à la loi, des paroles d’experts et des documents avec des points de vue contradictoires pour permettre à l’élève de construire son propre jugement
*des synthèses À retenir
*les pages S’engager dans un projet ou S’engager dans un débat
*des Évaluations. "Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19130 Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale : nouveau programme [texte imprimé] / Françoise Blanchard, Auteur ; Marc Boulanger, Auteur ; Mario Fekete, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Foucher, Cop. 2016, DL. 2016 . - 1 vol. (189 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-216-13273-7 : 24,70 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Algérie ; Aménagement du Territoire ; attentat du 11 septembre ; Bioéthique ; Construction européenne ; Décolonisation ; Eco-citoyenneté ; Etats-Unis ; Euthanasie ; France ; Gandhi (Mohandas Karamchand) ; Guerre d'Algérie ; Guerre Froide ; histoire des Etats-Unis ; Inde ; Laïcité ; Lille ; Mur de Berlin ; Paris ; pollution de l'air ; Première Guerre Mondiale ; secte ; système Galileo ; Union européenne Index. décimale : 3601s Histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans ce manuel de Terminale Bac Pro vous trouverez :
-La démarche pédagogique proposée dans tous nos manuels Histoire-Géographie EMC Bac Pro et appréciée par nombre d’enseignants, avec :
*une approche des sujets d’étude par les documents
*un cours avec un questionnement guidé et une synthèse visuelle
-Une actualisation de documents
-Une préparation au Bac Pro dans chaque sujet d’étude avec :
*une double page Capacités qui propose une méthodologie d’analyse de document et des exercices d’application
*des pages Pour mieux rédiger avec des exercices
*une Évaluation."
-Tous les thèmes du nouveau programme d’EMC sont traités selon une démarche conforme aux nouvelles orientations :
*des situations de départ concrètes et accessibles, pour amorcer la réflexion
*le rappel à la loi, des paroles d’experts et des documents avec des points de vue contradictoires pour permettre à l’élève de construire son propre jugement
*des synthèses À retenir
*les pages S’engager dans un projet ou S’engager dans un débat
*des Évaluations. "Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19130 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3601s HIS2015H 157014 Livre ESPACE 1 Disponible Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale / A. Bertrand
Titre : Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale : nouveau programme Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Bertrand, Auteur ; J. Kermarec, Auteur ; R. Lahire, Auteur ; [et al.], Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Foucher Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Collection : Les nouveaux cahiers Importance : 1 vol. (166 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13277-5 Prix : 19,65 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Aménagement du Territoire ; attentat ; attentat du 11 septembre ; Bioéthique ; changement climatique ; croyance ; croyance religieuse ; Décolonisation ; don d'organe ; Etats-Unis ; éthique médicale ; France ; France d'Outre-Mer ; Gandhi (Mohandas Karamchand) ; Guerre Froide ; Inde ; Laïcité ; Lille ; littoral ; Mur de Berlin ; non-violence ; Paris ; pluralisme ; Première Guerre Mondiale ; système Galileo ; Toussaint ; Union européenne Mots-clés : Attentats de Paris 13 novembre 2015 Index. décimale : 3601s Histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce cahier d’activités abordent l’ensemble des situations historiques et géographiques du programme, ainsi que les thèmes du nouveau programme d’Enseignement moral et civique.
Vous y trouverez :
Tous les thèmes du nouveau programme d’EMC traités selon une démarche conforme aux nouvelles orientations :
- des situations de départ, concrètes et accessibles pour amorcer la réflexion
- le rappel à la loi, des paroles d’experts et des documents avec des points de vue contradictoires pour permettre à l’élève de construire son propre jugement.
- une page Faire le point offrant une synthèse du thème et un schéma à compléter
- une double-page Débattre pour préparer les débats menés en classe et conduire une argumentation
- deux Évaluations recto-verso avec un ou plusieurs documents."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19130 Histoire géographie : enseignement moral et civique : bac pro terminale : nouveau programme [texte imprimé] / A. Bertrand, Auteur ; J. Kermarec, Auteur ; R. Lahire, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2e édition . - Paris : Foucher, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (166 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Les nouveaux cahiers) .
ISBN : 978-2-216-13277-5 : 19,65 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Algérie ; Aménagement du Territoire ; attentat ; attentat du 11 septembre ; Bioéthique ; changement climatique ; croyance ; croyance religieuse ; Décolonisation ; don d'organe ; Etats-Unis ; éthique médicale ; France ; France d'Outre-Mer ; Gandhi (Mohandas Karamchand) ; Guerre Froide ; Inde ; Laïcité ; Lille ; littoral ; Mur de Berlin ; non-violence ; Paris ; pluralisme ; Première Guerre Mondiale ; système Galileo ; Toussaint ; Union européenne Mots-clés : Attentats de Paris 13 novembre 2015 Index. décimale : 3601s Histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce cahier d’activités abordent l’ensemble des situations historiques et géographiques du programme, ainsi que les thèmes du nouveau programme d’Enseignement moral et civique.
Vous y trouverez :
Tous les thèmes du nouveau programme d’EMC traités selon une démarche conforme aux nouvelles orientations :
- des situations de départ, concrètes et accessibles pour amorcer la réflexion
- le rappel à la loi, des paroles d’experts et des documents avec des points de vue contradictoires pour permettre à l’élève de construire son propre jugement.
- une page Faire le point offrant une synthèse du thème et un schéma à compléter
- une double-page Débattre pour préparer les débats menés en classe et conduire une argumentation
- deux Évaluations recto-verso avec un ou plusieurs documents."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19130 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3601s HIS2015H 157091 Livre ESPACE 1 Disponible Histoire politique de la Belgique : facteurs et acteurs de changement / Xavier Mabille
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3675MAB0912H (réserve) 2718/1 Livre RESERVE Disponible
Titre : Lexique de termes décoloniaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Bertrand, Auteur ; Laura Ganza, Auteur ; Carine Thibaut, Auteur Année de publication : [2020] Importance : 1 vol. (26 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Colonialisme ; Colonisation ; Décolonisation ; Discrimination ; Néocolonialisme ; race ; Race Blanche ; racisme Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’idée de produire un lexique à destination du secteur des ONG et acteurs institutionnels impliqués dans la coopération au développement est née d’une réflexion interne au secteur des acteurs de la coopération non gouvernementale, dans le cadre de ce que l’on appelle le « cadre stratégique commun » des organisations – ONG et acteurs institutionnels – actives en Belgique. Dans ce cadre, 78 ACNG (acteurs de la coopération non gouvernementale) actives en Belgique que ce soit en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire, de plaidoyer, de 1e et 2e ligne ont réfléchi pendant plusieurs mois sur les enjeux de décolonisation, ce qui a abouti à la construction de ce lexique.
Dans le cadre de ces réflexions, il s’est rapidement avéré que le langage, le choix des mots constituait un élément essentiel pour pouvoir adopter une réflexion décoloniale. Certains mots, comme ceux de « personnes racisées », ont amené de nombreuses questions entre les organisations, avec des compréhensions différentes selon les personnes ou les organisations.
"Les mots ne sont jamais anodins. Ils permettent de révéler des structures de domination ou au contraire, les renforcent et les instituent"
Néanmoins, les mots ne sont jamais anodins. Ils permettent de révéler des structures de domination ou au contraire, les renforcent et les instituent. Une réflexion sur les mots que l’on utilise, ainsi que sur les images que les organisations véhiculent, est centrale pour ne pas reproduire des stéréotypes et être un allié structurel des organisations qui en Belgique luttent contre le racisme.
Afin d’avancer dans ce débat, ce lexique a été construit. Il offre une vision claire sur les termes les plus utilisés lorsqu’on s’intéresse aux questions de décolonisation et de diversité. Ce lexique a été établi par les deux organisations référentes du CSC Nord : le CNCD-11.11.11 et son homologue flamand 11.11.11.
Les objectifs de ce lexique sont doubles :
Renforcer la compréhension dans les ACNG des termes utilisés dans les débats sur la décolonisation, la diversité, l’intersectionnalité, etc.
Permettre aux ACNG de s’approprier ce langage et de l’utiliser dans les outils et dispositifs qu’ils mettent en place.
Ce lexique vise donc à outiller les organisations ainsi que leurs travailleurs et travailleuses, afin de mieux comprendre certains concepts de plus en plus utilisés pour désigner les rapports de domination, d’exclusion, de stigmatisation dont sont victimes les personnes « racisées ». Il ne postule pas à l’exhaustivité, et ne reflète qu’une partie des discussions qui anime le secteur.
La recherche d’un nouveau vocabulaire pour refléter de nouvelles façons de voir et construire le monde est un processus toujours en cours et ne constitue qu’une étape dans un processus plus large de décolonisation de ce secteur."Note de contenu : Sommaire :
Mots autour de la notion de prétendue race
Mots autour de l'institutionnalisation du racisme
Termes liés à la colonisation
Termes liés aux discriminations
Termes liés à la "blanchitude"
Termes liés à la justice raciale
Termes liés aux diasporas, à la diversité et à l'inclusivitéPublic cible : Secondaire/Supérieur Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Diversité et interculturalité/Justice sociale En ligne : https://www.cncd.be/Lexique-de-termes-decoloniaux Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22080 Lexique de termes décoloniaux [texte imprimé] / Jeanne Bertrand, Auteur ; Laura Ganza, Auteur ; Carine Thibaut, Auteur . - [2020] . - 1 vol. (26 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Colonialisme ; Colonisation ; Décolonisation ; Discrimination ; Néocolonialisme ; race ; Race Blanche ; racisme Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’idée de produire un lexique à destination du secteur des ONG et acteurs institutionnels impliqués dans la coopération au développement est née d’une réflexion interne au secteur des acteurs de la coopération non gouvernementale, dans le cadre de ce que l’on appelle le « cadre stratégique commun » des organisations – ONG et acteurs institutionnels – actives en Belgique. Dans ce cadre, 78 ACNG (acteurs de la coopération non gouvernementale) actives en Belgique que ce soit en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire, de plaidoyer, de 1e et 2e ligne ont réfléchi pendant plusieurs mois sur les enjeux de décolonisation, ce qui a abouti à la construction de ce lexique.
Dans le cadre de ces réflexions, il s’est rapidement avéré que le langage, le choix des mots constituait un élément essentiel pour pouvoir adopter une réflexion décoloniale. Certains mots, comme ceux de « personnes racisées », ont amené de nombreuses questions entre les organisations, avec des compréhensions différentes selon les personnes ou les organisations.
"Les mots ne sont jamais anodins. Ils permettent de révéler des structures de domination ou au contraire, les renforcent et les instituent"
Néanmoins, les mots ne sont jamais anodins. Ils permettent de révéler des structures de domination ou au contraire, les renforcent et les instituent. Une réflexion sur les mots que l’on utilise, ainsi que sur les images que les organisations véhiculent, est centrale pour ne pas reproduire des stéréotypes et être un allié structurel des organisations qui en Belgique luttent contre le racisme.
Afin d’avancer dans ce débat, ce lexique a été construit. Il offre une vision claire sur les termes les plus utilisés lorsqu’on s’intéresse aux questions de décolonisation et de diversité. Ce lexique a été établi par les deux organisations référentes du CSC Nord : le CNCD-11.11.11 et son homologue flamand 11.11.11.
Les objectifs de ce lexique sont doubles :
Renforcer la compréhension dans les ACNG des termes utilisés dans les débats sur la décolonisation, la diversité, l’intersectionnalité, etc.
Permettre aux ACNG de s’approprier ce langage et de l’utiliser dans les outils et dispositifs qu’ils mettent en place.
Ce lexique vise donc à outiller les organisations ainsi que leurs travailleurs et travailleuses, afin de mieux comprendre certains concepts de plus en plus utilisés pour désigner les rapports de domination, d’exclusion, de stigmatisation dont sont victimes les personnes « racisées ». Il ne postule pas à l’exhaustivité, et ne reflète qu’une partie des discussions qui anime le secteur.
La recherche d’un nouveau vocabulaire pour refléter de nouvelles façons de voir et construire le monde est un processus toujours en cours et ne constitue qu’une étape dans un processus plus large de décolonisation de ce secteur."Note de contenu : Sommaire :
Mots autour de la notion de prétendue race
Mots autour de l'institutionnalisation du racisme
Termes liés à la colonisation
Termes liés aux discriminations
Termes liés à la "blanchitude"
Termes liés à la justice raciale
Termes liés aux diasporas, à la diversité et à l'inclusivitéPublic cible : Secondaire/Supérieur Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Diversité et interculturalité/Justice sociale En ligne : https://www.cncd.be/Lexique-de-termes-decoloniaux Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22080 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Démocratie (1) 171575 Brochure (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Mémoriaction / Commission Justice et Paix (Bruxelles)
Titre : Mémoriaction : la réconciliation des mémoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Justice et Paix (Bruxelles), Auteur Editeur : Bruxelles : Commission Justice et Paix Année de publication : 2023 Importance : 50 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Colonialisme ; Colonisation ; colonisation Belge ; conflit ; Décolonisation ; Guerre d'Espagne ; mémoire ; réconciliation ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 4700 Paix et conflits Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Lors d’un conflit, différentes parties s’opposent. Après le conflit, ce sont les mémoires qui se déchirent. À côté des vérités dites « historiques » se déploient, au cœur de chaque société, des vérités et vécus plus subjectifs et aux contours moins fixes. Cet outil permettra d’aborder le travail de mémoire post-conflit à l’école, sous l’angle de la colonisation belge en RD Congo.
Prendre en compte cette question de la mémoire est fondamental dans les contextes d’après-guerre ou après des crimes commis car cela permet d’amorcer une réconciliation entre les parties et, plus généralement, de tendre vers un vivre ensemble durable. La mémoire est donc intimement liée à la société, tout comme le travail de mémoire l’est à la démocratie."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406 Mémoriaction : la réconciliation des mémoires [texte imprimé] / Commission Justice et Paix (Bruxelles), Auteur . - Bruxelles : Commission Justice et Paix, 2023 . - 50 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Colonialisme ; Colonisation ; colonisation Belge ; conflit ; Décolonisation ; Guerre d'Espagne ; mémoire ; réconciliation ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 4700 Paix et conflits Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Lors d’un conflit, différentes parties s’opposent. Après le conflit, ce sont les mémoires qui se déchirent. À côté des vérités dites « historiques » se déploient, au cœur de chaque société, des vérités et vécus plus subjectifs et aux contours moins fixes. Cet outil permettra d’aborder le travail de mémoire post-conflit à l’école, sous l’angle de la colonisation belge en RD Congo.
Prendre en compte cette question de la mémoire est fondamental dans les contextes d’après-guerre ou après des crimes commis car cela permet d’amorcer une réconciliation entre les parties et, plus généralement, de tendre vers un vivre ensemble durable. La mémoire est donc intimement liée à la société, tout comme le travail de mémoire l’est à la démocratie."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Paix (2) 174558 Outil pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Au monde, citoyen ! : tome 3 / Jean-Louis Jadoulle
PermalinkLe Monde : l'encyclopédie du monde / Paperview S.A.
PermalinkMusique et éducation : dossier / Emmanuel Bigand in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°75 (Septembre 2017)
PermalinkPanoramique : mouvances décoloniales : dossier / Nathalie Caprioli in Imag, n°356 (Mars / Avril 2021)
PermalinkPessac : la fin des colonies / Michel Winock in L'Histoire, n°358 (novembre 2010)
PermalinkPlurilectures : guide pédagogique : CM2 - cycle 3 / Dominique Bernaschi ; Bernadette Bornancin ; Monique Flonneau ; Cécile Garnier ; Hugues Lécharny ; Catherine Miot ; Anne Popet
PermalinkPlurivers / Fabrice Flipo
PermalinkPolitiques de la diversité culturelle en éducation : aspects internationaux : dossier / Régis Malet in Education Comparée [en ligne], n°4 (2010)
PermalinkPortugal : la révolution des oeillets : dossier / Yves Léonard in L'Histoire, n°517 (mars 2024)
PermalinkQualHisto Unité 7 : colonisation, décolonisation, developpement du XXe siècle à aujourd'hui / Estelle Duchesne
PermalinkRacines du futur 4. de 1918 à nos jours / Michel Dumoulin
PermalinkSociétés coloniales : du côté des femmes : dossier / Pascale Barthélémy in L'Histoire, n°371 (janvier 2012)
PermalinkSpécial Congo : clichés et réalités : dossier / Colette Braeckman in Espace de Libertés, n°387 (juin 2010)
PermalinkLe XXè siècle : le monde en mutation : dossier in Actualquarto, n°21 (août 2006)
PermalinkLe XXe siècle et notre époque CE2, CM1, CM2 : histoire & histoire des arts / Sophie Le Callennec
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