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Intégration Scolaire
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Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement : dossier / Michelle Palauqui ; Jean-François Jamet ; Edith Valent ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. Hors Série, n°H-S n°4 (juin 2007)
Scolariser les élèves en situation de handicap / Claire Grand
Titre : Scolariser les élèves en situation de handicap : guide pratique pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Grand, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2014, cop. 2014 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02797-5 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Classe Spécialisée ; élève handicapé ; handicap mental ; handicapé auditif ; handicapé moteur ; handicapé visuel ; intégration de l'enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Pédagogie de Projet ; SESSAD (Services d'Education Spécial et de Soins à Domicile) ; syndrome d'asperger ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acteurs de l'école amenés à prendre en charge des élèves en situation de handicap, des pistes pour faciliter le travail au quotidien et mettre en place des projets afin de mener un travail enrichissant avec les autres élèves.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18013 Scolariser les élèves en situation de handicap : guide pratique pour l'école [texte imprimé] / Claire Grand, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (213 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-02797-5 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; Classe Spécialisée ; élève handicapé ; handicap mental ; handicapé auditif ; handicapé moteur ; handicapé visuel ; intégration de l'enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Pédagogie de Projet ; SESSAD (Services d'Education Spécial et de Soins à Domicile) ; syndrome d'asperger ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acteurs de l'école amenés à prendre en charge des élèves en situation de handicap, des pistes pour faciliter le travail au quotidien et mettre en place des projets afin de mener un travail enrichissant avec les autres élèves.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18013 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811GRA1404S 150582 Livre ESPACE 1 Disponible Scolariser les élèves sourds et malentendants / Ministère de l'Education Nationale et de la Culture
Titre : Scolariser les élèves sourds et malentendants Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Education Nationale et de la Culture, Auteur ; Moëz Beddaï, Auteur ; Françoise Duquesne, Auteur ; Fabrice Bertin, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP) Année de publication : 2009 Collection : Repères Handicap Importance : 70 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02960-7 Langues : Français (fre) Sujets : Intégration Scolaire ; L.P.C. (Langage Parlé Complété) ; malentendant ; scolarisation de l'enfant sourd Index. décimale : 2821 Sourds Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16578 Scolariser les élèves sourds et malentendants [texte imprimé] / Ministère de l'Education Nationale et de la Culture, Auteur ; Moëz Beddaï, Auteur ; Françoise Duquesne, Auteur ; Fabrice Bertin, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP), 2009 . - 70 p. : Ill.. - (Repères Handicap) .
ISBN : 978-2-240-02960-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Intégration Scolaire ; L.P.C. (Langage Parlé Complété) ; malentendant ; scolarisation de l'enfant sourd Index. décimale : 2821 Sourds Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16578 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET- Handicap (1) 134710 Livre ESPACE 1 Disponible Scolariser des jeunes "différents" / Olivia Marchal
Titre : Scolariser des jeunes "différents" Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivia Marchal, Auteur ; Sophie Cluzel, Auteur ; Association Tournesol, Éditeur scientifique Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2018 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (124 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-189-0 Note générale : La couverture porte aussi :"Parcours de vie et de réussite avec un handicap cognitif ou mental dans un collège expérimental"
Notes bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; déficience intellectuelle ; déscolarisation ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; handicapé mental ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables. Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser. Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes « différents » et «exclus de l'inclusion» ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure « hors normes » : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Scolariser des jeunes "différents" [texte imprimé] / Olivia Marchal, Auteur ; Sophie Cluzel, Auteur ; Association Tournesol, Éditeur scientifique . - Paris : Tom Pousse, DL 2018 . - 1 vol. (124 p.) ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-189-0
La couverture porte aussi :"Parcours de vie et de réussite avec un handicap cognitif ou mental dans un collège expérimental"
Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; déficience intellectuelle ; déscolarisation ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; handicapé mental ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Résumé : L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. Anatole et Juliette étaient jugés non scolarisables. Louise et Adrien ont connu très jeunes la souffrance et l'échec. Et tous les autres, exclus de l'école et jetés sur la voie de l'exclusion de la société. Ces constats ne sont pas une fatalité. Il suffit d'écoute, de bienveillance et d'adaptabilité. En s'inspirant des modèles qui ont fait leur preuve chez nos voisins belges ou canadiens, la pédagogie individualisée apporte ce qui permet de faire progresser. Scolarisés à TOURNESOL, tous ces jeunes « différents » et «exclus de l'inclusion» ont pu montrer qu'ils étaient capables de surmonter des écueils, prouver leur savoir-faire, leurs compétences, leur compréhension des êtres, leur adaptabilité à une société rétive. Ni établissement médico-éducatif, ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure « hors normes » : elle ne s'érige pas comme modèle, mais apporte sa pierre à l'édifice complexe d'une société véritablement inclusive. Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840MAR0308S 166999 Livre ESPACE 1 Disponible Scolariser les jeunes handicapés / Collectif
Titre : Scolariser les jeunes handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP) Année de publication : 1999 Autre Editeur : Paris : La Documentation française Collection : Les Rapports de l'Inspection Générale de l'Education Nationale Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-004429-7 Langues : Français (fre) Sujets : Formation Professionnelle ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Intégration Scolaire ; Orientation Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16577 Scolariser les jeunes handicapés [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : Centre national de documentation pédagogique (CNDP) : Paris : La Documentation française, 1999 . - 143 p.. - (Les Rapports de l'Inspection Générale de l'Education Nationale) .
ISBN : 978-2-11-004429-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Formation Professionnelle ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Intégration Scolaire ; Orientation Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16577 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811SCO1201S 99229 Livre ESPACE 1 Disponible Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur / Anne Saint-Mathieu
PermalinkScolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives / Victoria Pariente
PermalinkLa scolarité d'un enfant sourd / Martine Beaussant
PermalinkSociétés inclusives et reconnaissance des diversités / Bruno Garnier
PermalinkSoins et pédagogie : quelques conjugaisons possibles de l'intégration scolaire / Emmanuel Rocchesani in Psychologie et Education, n°61 (avril/juin 2005)
PermalinkSoutiens aux élèves en difficulté scolaire et / ou en situation de handicap dans les écoles primaires ordinaires / Ariane Paccaud in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2018)
PermalinkDe l'enseignement spécialisé à l'intégration dans l'école : dossier / Kristel Godefroy in Cahiers Pédagogiques, n°428 (décembre 2004)
PermalinkL'enseignement spécialisé / Nisrine Dailal Boulaich in Traces de Changements, n°239 (janvier /février 2019)
PermalinkLa stigmatisation : jeunes diabétiques / Emilie Pourbaix in L'Ecole des Parents, n°568 (décembre 2007-janvier 2008)
PermalinkLa stigmatisation : jeunes diabétiques / Emilie Pourbaix in L'Ecole des Parents, n°568 (décembre 2007-janvier 2008)
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