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interaction oral/écrit
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Synonyme(s)Articulation Oral-Ecrit |
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L'oral en question(s) : dossier / Lucile Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°195 (décembre / février 2016)
[article]
Titre : L'oral en question(s) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Cadet, Auteur ; Anne Pégaz Paquet, Auteur ; Paul Cappeau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.3/116 Langues : Français (fre) Sujets : diversité ; Ecole Maternelle ; Elève Allophone ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement Primaire ; interaction oral/écrit ; langage oral ; littératie ; Oralité ; pratique de classe ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théâtre Note de contenu : Sommaire :
-Présentation : La question de l'oral / Lucile Cadet, Anne Pégaz Paquet
L'oral : point de vue linguistique et institutionnel
-Prendre/apprendre la parole : L’oral à l’école primaire dans les textes officiels / Anne Pégaz Paquet, Lucile Cadet
-Questions sur l’oral : Médium, syntaxe, genre / Paul Cappeau
Fonctions sur l'oral et enseignement de la langue
-Pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec : Des avancées dans le domaine de la littératie / Lizanne Lafontaine
-L’apprentissage de la langue de scolarité : Vers une école maternelle « davantage inclusive » / Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire
Produire de l'oral dans les classes
-Corps et voix : Quel travail dans la classe de français du premier cycle du secondaire ? / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
-Produire des récits oraux avec des élèves allophones / Hiba El Abed Gravouil, Jacques David
-Jouer pour apprendre à parler à l’école maternelle / Emmanuelle Canut, Natacha Espinosa
Postface
-Enseigner l’oral ou enseigner des oraux ? / Claudine Garcia-DebancPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19469
in Le Français Aujourd'hui > n°195 (décembre / février 2016) . - p.3/116[article] L'oral en question(s) : dossier [texte imprimé] / Lucile Cadet, Auteur ; Anne Pégaz Paquet, Auteur ; Paul Cappeau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.3/116.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°195 (décembre / février 2016) . - p.3/116
Sujets : diversité ; Ecole Maternelle ; Elève Allophone ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement Primaire ; interaction oral/écrit ; langage oral ; littératie ; Oralité ; pratique de classe ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théâtre Note de contenu : Sommaire :
-Présentation : La question de l'oral / Lucile Cadet, Anne Pégaz Paquet
L'oral : point de vue linguistique et institutionnel
-Prendre/apprendre la parole : L’oral à l’école primaire dans les textes officiels / Anne Pégaz Paquet, Lucile Cadet
-Questions sur l’oral : Médium, syntaxe, genre / Paul Cappeau
Fonctions sur l'oral et enseignement de la langue
-Pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec : Des avancées dans le domaine de la littératie / Lizanne Lafontaine
-L’apprentissage de la langue de scolarité : Vers une école maternelle « davantage inclusive » / Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire
Produire de l'oral dans les classes
-Corps et voix : Quel travail dans la classe de français du premier cycle du secondaire ? / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
-Produire des récits oraux avec des élèves allophones / Hiba El Abed Gravouil, Jacques David
-Jouer pour apprendre à parler à l’école maternelle / Emmanuelle Canut, Natacha Espinosa
Postface
-Enseigner l’oral ou enseigner des oraux ? / Claudine Garcia-DebancPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19469 De l'oral vers l'écrit GS / Frédérique Léopold
Titre : De l'oral vers l'écrit GS : apprendre à écrire des mots simples Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Léopold, Auteur ; Michel Szlazak, Illustrateur Editeur : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. ([45 p.] non paginé) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-411-9 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation de l'écriture ; écriture ; écriture cursive ; interaction oral/écrit ; Syllabe Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ce fichier d’entraînement invite en particulier les élèves de GS, en périodes 4 et 5 (donc après une première approche du principe alphabétique), à encoder des mots (bi- ou tri-syllabiques, aux sons simples, sans ou avec lettre muette finale).
Familiers des enfants et illustrés en couleur, ces mots sont répartis en 5 séries de fiches, toutes disponibles en 2 niveaux de difficulté, ce qui permet d’adapter la progression à chaque profil, d’autant plus que la démarche est très souple.
Niveau 1 : une phase collective à l’oral (nommage des dessins puis encodage des syllabes dans les 3 écritures) suivie d’une phase individuelle à l’écrit (composer les mots avec les étiquettes syllabes en capitales et les étiquettes mots en script, puis écriture en cursive)
Niveau 2 : phase collective à l’oral (encodage en écriture capitale ou scripte, et en cursive), puis individuelle (écriture libre du mot, puis transcription en cursive).
Les Ressources numériques sont disponibles en téléchargement sur LaClasse.fr
Vous y retrouverez : les fiches d'entraînement + les étiquettes + des modèles de fiches vierges"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22177 De l'oral vers l'écrit GS : apprendre à écrire des mots simples [texte imprimé] / Frédérique Léopold, Auteur ; Michel Szlazak, Illustrateur . - Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe, DL 2022 . - 1 vol. ([45 p.] non paginé) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-35058-411-9
Langues : Français (fre)
Sujets : appropriation de l'écriture ; écriture ; écriture cursive ; interaction oral/écrit ; Syllabe Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ce fichier d’entraînement invite en particulier les élèves de GS, en périodes 4 et 5 (donc après une première approche du principe alphabétique), à encoder des mots (bi- ou tri-syllabiques, aux sons simples, sans ou avec lettre muette finale).
Familiers des enfants et illustrés en couleur, ces mots sont répartis en 5 séries de fiches, toutes disponibles en 2 niveaux de difficulté, ce qui permet d’adapter la progression à chaque profil, d’autant plus que la démarche est très souple.
Niveau 1 : une phase collective à l’oral (nommage des dessins puis encodage des syllabes dans les 3 écritures) suivie d’une phase individuelle à l’écrit (composer les mots avec les étiquettes syllabes en capitales et les étiquettes mots en script, puis écriture en cursive)
Niveau 2 : phase collective à l’oral (encodage en écriture capitale ou scripte, et en cursive), puis individuelle (écriture libre du mot, puis transcription en cursive).
Les Ressources numériques sont disponibles en téléchargement sur LaClasse.fr
Vous y retrouverez : les fiches d'entraînement + les étiquettes + des modèles de fiches vierges"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22177 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3432m LEO1615D 174018 Livre ESPACE 1 Disponible
[article]
Titre : Oralité, littératie : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean Marie Privat, Directeur de publication ; Marie Scarpa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Atelier d'Ecriture ; berceuse ; culture écrite ; dialogisme ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; exposé oral ; geste - attitude ; Goody (Jack) ; Gracq (Julien) ; interaction oral/écrit ; langage oral (évaluation) ; littératie ; livre électronique ; Oralité ; parole ; Paul et Virginie ; Pictogramme ; raison graphique ; Sand (George) ; slam ; Voix Mots-clés : émoticône émoji Selvon(Sam) Résumé : "Plus de dix ans après une livraison de la revue Pratiques consacré aux travaux d’anthropologie du langage selon J. Goody, il nous parait nécessaire de faire le point sur les usages actuels de la notion de littératie et d’oralité, en linguistique, en didactique et en littérature. Ces termes d’oralité et de littératie – ce dernier surtout, avec l’acception commune de « culture écrite » – sont en effet omniprésents dans le champ théorique et professionnel mais souvent de façon dissociée.
Cette livraison contribue à interroger leurs articulations selon trois volets distincts : Un volet épistémologique qui cartographie plus précisément les définitions sémiologiques, linguistiques et socio-symboliques des termes oralité et littératie ; et qui s’applique à clarifier les distinctions entre oral et oralité, entre scripturalité et littératie. Un volet d’applications pratiques à partir d’analyses variées sur les modalités de coprésence ou de de conjonction plus ou moins hybride de ces deux mêmes modes dans des discours, littéraires ou non. Un volet ouvert aux pratiques scolaires et à la didactique qui analyse des modes ou des stratégies d’entrée dans la littératie dans ses formes graphiques et ses dispositifs symboliques. Sans négliger la question des normes et des variations linguistiques quand il est question d’évaluer les productions langagières des élèves (qui écriraient comme ils parlent ?)."Note de contenu : Sommaire :
• Jean-Marie Privat. Présentation]
• Notices
• Caroline Masseron. Continuum
• Jean-Marie Privat. Continuum anthropologique
• Jean-Marie Privat. Culture écrite
• Jean-Marie Privat et Marie Scarpa. Dialogisme (Bakhtine)
• Pierre-Yves Testenoire. Langue écrite
• Jean-Marie Privat. Littératie
• Jean-Marie Privat. Ong, Walter J.
• Jean-Marie Privat. Oralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Auralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralitude (de Certeau)
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralités
• Mireille Delaborde. Page
• Jean-Marie Privat. Polylogie
• Jean-Marie Privat. Raison graphique
• Valérie Blanchemanche. Roman parlant
• Jean-Marie Privat. Société orale – société écrite
• Kathie Birat. Vocalisation, voix
• Enjeux épistémologiques
• Rudolf Mahrer. Parler, écrire : « continuum communicatif » et rupture matérielle
• Jean-Marie Privat. À propos de Koch & Oesterreicher. Une distance anthropologique
• Roberte Langlois. Marcel Jousse (1886-1961) : Anthropologie du geste et « style oral », la parole et le geste au cœur du processus de cognition
• Catherine Delarue-Breton et Élisabeth Bautier. Littératie scolaire : ambitions exigeantes, difficultés de mise en œuvre
• Christophe Joigneaux. La littératie, entre cognitivisme et culturalisme.Vers une approche multimodale et « reconnectée » de la littératie scolaire ?
• Études
• Jing Hong et Caroline Masseron. Le continuum oralité/littératie à l’épreuve d’un genre de discours médiatique, l’entretien culturel
• Pierre Halté. Les gestes à l’écrit dans les interactions numériques : description et fonctions
• Sophie Ménard. De l’oiseau à la lettre : l’entrée en écriture dans Histoire de ma vie de George Sand
• Simon Lanot. « On lui acheta un cartable et des sandales ». Une ethnocritique du roman de Malika Mokeddem Les Hommes qui marchent
• Émile Bordeleau-Pitre. Perdre ses lettres en république décadente : d’une poétique de l’internat dans Le Rivage des Syrtes de Julien Gracq
• Jean-Marie Privat. Paul et Virginie (1789) ou la fatale irruption de l’écrit
• Kathie Birat. Le « point d’intrication » : écriture, oralité ; langage écrite et langage parlé dans la littérature de la Caraïbe anglophone. L’exemple de Sam Selvon
• Marie-Christine Vinson. La berceuse, une oralité perdue ?
• Pratiques scolaires
• Claire Margolinas et Marceline Laparra. Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?. Étude d’une tâche de classification
• Ariane Richard-Bossez. À l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie
• Noëlle Mathis, Catherine Frier et Francis Coulaud. Entre oralité et scripturalité dans un atelier de création littéraire en 6ème : un dispositif pour « révéler » l’élève scripteur en REP
• Laure Minassian. Oralité et littératie dans l’enseignement professionnel
• Agnès Pernet-Liu. L’exposé oral à l’université en Chine : oralité et littératie universitaires et chinoises
• Catherine Gendron. L’atelier slam comme exemple de relation d’interdépendance et de complémentarité entre l’écriture et l’oralité
• Nolwenn Tréhondart. Le livre numérique enrichi : quels enjeux de littératie en contexte pédagogique ?
• Roxane Gagnon, Véronique Bourhis et Rosalie Bourdages. Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ? Une grille comme outil de formation et de recherche
En ligne : https://doi.org/10.4000/pratiques.7791 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158
in Pratiques [en ligne] > n°183/184 (2019)[article] Oralité, littératie : dossier [document électronique] / Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean Marie Privat, Directeur de publication ; Marie Scarpa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Pratiques [en ligne] > n°183/184 (2019)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Atelier d'Ecriture ; berceuse ; culture écrite ; dialogisme ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; exposé oral ; geste - attitude ; Goody (Jack) ; Gracq (Julien) ; interaction oral/écrit ; langage oral (évaluation) ; littératie ; livre électronique ; Oralité ; parole ; Paul et Virginie ; Pictogramme ; raison graphique ; Sand (George) ; slam ; Voix Mots-clés : émoticône émoji Selvon(Sam) Résumé : "Plus de dix ans après une livraison de la revue Pratiques consacré aux travaux d’anthropologie du langage selon J. Goody, il nous parait nécessaire de faire le point sur les usages actuels de la notion de littératie et d’oralité, en linguistique, en didactique et en littérature. Ces termes d’oralité et de littératie – ce dernier surtout, avec l’acception commune de « culture écrite » – sont en effet omniprésents dans le champ théorique et professionnel mais souvent de façon dissociée.
Cette livraison contribue à interroger leurs articulations selon trois volets distincts : Un volet épistémologique qui cartographie plus précisément les définitions sémiologiques, linguistiques et socio-symboliques des termes oralité et littératie ; et qui s’applique à clarifier les distinctions entre oral et oralité, entre scripturalité et littératie. Un volet d’applications pratiques à partir d’analyses variées sur les modalités de coprésence ou de de conjonction plus ou moins hybride de ces deux mêmes modes dans des discours, littéraires ou non. Un volet ouvert aux pratiques scolaires et à la didactique qui analyse des modes ou des stratégies d’entrée dans la littératie dans ses formes graphiques et ses dispositifs symboliques. Sans négliger la question des normes et des variations linguistiques quand il est question d’évaluer les productions langagières des élèves (qui écriraient comme ils parlent ?)."Note de contenu : Sommaire :
• Jean-Marie Privat. Présentation]
• Notices
• Caroline Masseron. Continuum
• Jean-Marie Privat. Continuum anthropologique
• Jean-Marie Privat. Culture écrite
• Jean-Marie Privat et Marie Scarpa. Dialogisme (Bakhtine)
• Pierre-Yves Testenoire. Langue écrite
• Jean-Marie Privat. Littératie
• Jean-Marie Privat. Ong, Walter J.
• Jean-Marie Privat. Oralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Auralité
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralitude (de Certeau)
• Jean-Marie Privat. Oralité/Oralités
• Mireille Delaborde. Page
• Jean-Marie Privat. Polylogie
• Jean-Marie Privat. Raison graphique
• Valérie Blanchemanche. Roman parlant
• Jean-Marie Privat. Société orale – société écrite
• Kathie Birat. Vocalisation, voix
• Enjeux épistémologiques
• Rudolf Mahrer. Parler, écrire : « continuum communicatif » et rupture matérielle
• Jean-Marie Privat. À propos de Koch & Oesterreicher. Une distance anthropologique
• Roberte Langlois. Marcel Jousse (1886-1961) : Anthropologie du geste et « style oral », la parole et le geste au cœur du processus de cognition
• Catherine Delarue-Breton et Élisabeth Bautier. Littératie scolaire : ambitions exigeantes, difficultés de mise en œuvre
• Christophe Joigneaux. La littératie, entre cognitivisme et culturalisme.Vers une approche multimodale et « reconnectée » de la littératie scolaire ?
• Études
• Jing Hong et Caroline Masseron. Le continuum oralité/littératie à l’épreuve d’un genre de discours médiatique, l’entretien culturel
• Pierre Halté. Les gestes à l’écrit dans les interactions numériques : description et fonctions
• Sophie Ménard. De l’oiseau à la lettre : l’entrée en écriture dans Histoire de ma vie de George Sand
• Simon Lanot. « On lui acheta un cartable et des sandales ». Une ethnocritique du roman de Malika Mokeddem Les Hommes qui marchent
• Émile Bordeleau-Pitre. Perdre ses lettres en république décadente : d’une poétique de l’internat dans Le Rivage des Syrtes de Julien Gracq
• Jean-Marie Privat. Paul et Virginie (1789) ou la fatale irruption de l’écrit
• Kathie Birat. Le « point d’intrication » : écriture, oralité ; langage écrite et langage parlé dans la littérature de la Caraïbe anglophone. L’exemple de Sam Selvon
• Marie-Christine Vinson. La berceuse, une oralité perdue ?
• Pratiques scolaires
• Claire Margolinas et Marceline Laparra. Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?. Étude d’une tâche de classification
• Ariane Richard-Bossez. À l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie
• Noëlle Mathis, Catherine Frier et Francis Coulaud. Entre oralité et scripturalité dans un atelier de création littéraire en 6ème : un dispositif pour « révéler » l’élève scripteur en REP
• Laure Minassian. Oralité et littératie dans l’enseignement professionnel
• Agnès Pernet-Liu. L’exposé oral à l’université en Chine : oralité et littératie universitaires et chinoises
• Catherine Gendron. L’atelier slam comme exemple de relation d’interdépendance et de complémentarité entre l’écriture et l’oralité
• Nolwenn Tréhondart. Le livre numérique enrichi : quels enjeux de littératie en contexte pédagogique ?
• Roxane Gagnon, Véronique Bourhis et Rosalie Bourdages. Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ? Une grille comme outil de formation et de recherche
En ligne : https://doi.org/10.4000/pratiques.7791 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158 Orthographe : lire et entendre en même temps / Jean Pétrissans in Le Français dans le Monde, n°371 (septembre/octobre 2010)
[article]
Titre : Orthographe : lire et entendre en même temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Pétrissans, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 32/33 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; interaction oral/écrit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75935
in Le Français dans le Monde > n°371 (septembre/octobre 2010) . - p. 32/33[article] Orthographe : lire et entendre en même temps [texte imprimé] / Jean Pétrissans, Auteur . - 2010 . - p. 32/33.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°371 (septembre/octobre 2010) . - p. 32/33Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires / Mélanie Deum ; Catherine Gabelica ; Annette Lafontaine ; Marie-Claire Nyssen
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2007, Imp. 2014 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; remédiation ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires [texte imprimé] / Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2007, Imp. 2014 . - 1 vol. (143 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; remédiation ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 117548/2 Brochure ESPACE 1 Disponible Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 117548/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires / Patricia Schillings ; Annette Lafontaine
PermalinkDu phonème au graphème cycle 2 / Patrice Leportier
PermalinkPoint barre! / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°356 (mars/avril 2008)
PermalinkTsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages / Françoise Malique
PermalinkLa variation sociale en français / Françoise Gadet
PermalinkVisionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle / Laura M. Hartwell in ALSIC [en ligne], n°1 (2010)
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