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Tutorat
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La coopération entre élèves en EP : entre effets avérés et difficultés de mise en œuvre / Sandra Jourdan in Education et socialisation [en ligne], n°56 (2020)
[article]
Titre : La coopération entre élèves en EP : entre effets avérés et difficultés de mise en œuvre Type de document : document électronique Auteurs : Sandra Jourdan, Auteur ; Jacques Méard, Auteur ; Roberta Antonini Philippe, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Interaction entre Elèves ; pédagogie coopérative ; Tutorat Résumé :
"L'essor rapide des moyens d'information est responsable d'une évolution qui ne semble pas se refléter dans les modalités de l'éducation scolaire. Dans cette "classe immuable dans un monde en mutation", les interactions entre élèves sont souvent encore considérées comme parasites. Cependant, les modèles coopératifs semblent donner des résultats prometteurs sur la motivation et l'apprentissage selon la littérature scientifique. Même en EPS, il semble que les enseignants ne les utilisent pas fréquemment de manière intentionnelle pour concevoir des activités de groupe pendant les cours. A l’aide du cadre théorique et méthodologique de la Clinique de l’activité (Théorie de l'activité historique culturelle - CHAT) et l’exploitation des premiers résultats, il est intéressant de vérifier la réalité d'une utilisation insuffisante du travail coopératif dans le contexte suisse et, le cas échéant, de mieux comprendre ce que l'activité de l'enseignant pourrait expliquer."Note de contenu : Plan :
Introduction
Méthode
Résultats
Le travail à deux
Le travail par petits groupes
Le tutorat
L’apprentissage coopératif
La co-évaluation
Discussion
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.11224 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394
in Education et socialisation [en ligne] > n°56 (2020)[article] La coopération entre élèves en EP : entre effets avérés et difficultés de mise en œuvre [document électronique] / Sandra Jourdan, Auteur ; Jacques Méard, Auteur ; Roberta Antonini Philippe, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°56 (2020)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Interaction entre Elèves ; pédagogie coopérative ; Tutorat Résumé :
"L'essor rapide des moyens d'information est responsable d'une évolution qui ne semble pas se refléter dans les modalités de l'éducation scolaire. Dans cette "classe immuable dans un monde en mutation", les interactions entre élèves sont souvent encore considérées comme parasites. Cependant, les modèles coopératifs semblent donner des résultats prometteurs sur la motivation et l'apprentissage selon la littérature scientifique. Même en EPS, il semble que les enseignants ne les utilisent pas fréquemment de manière intentionnelle pour concevoir des activités de groupe pendant les cours. A l’aide du cadre théorique et méthodologique de la Clinique de l’activité (Théorie de l'activité historique culturelle - CHAT) et l’exploitation des premiers résultats, il est intéressant de vérifier la réalité d'une utilisation insuffisante du travail coopératif dans le contexte suisse et, le cas échéant, de mieux comprendre ce que l'activité de l'enseignant pourrait expliquer."Note de contenu : Plan :
Introduction
Méthode
Résultats
Le travail à deux
Le travail par petits groupes
Le tutorat
L’apprentissage coopératif
La co-évaluation
Discussion
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.11224 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 Coopérer, s'entraider dans la classe : dossier / François Le Ménahèze in Pratiques & Recherches, n°60 (janvier 2009)
Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes
Titre : Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication ; Maurice Tardiff, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258 Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5522-3 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; coopérer ; Coordination ; Enseignant (Métier) ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Tutorat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15124 Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication ; Maurice Tardiff, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2007 . - 206 p.. - (Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5522-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; coopérer ; Coordination ; Enseignant (Métier) ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Tutorat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15124 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320COO1804C 104382 Livre ESPACE 1 Disponible Le curriculum du bonheur, une révolution ? / Régis Malet in Cahiers Pédagogiques, n°588 (novembre 2023)
[article]
Titre : Le curriculum du bonheur, une révolution ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Malet, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : bâtiment scolaire ; Budget de l'Education ; curriculum d'enseignement ; Enseignement Public ; équipement scolaire ; formation des Enseignants ; formation du personnel ; Inde ; leadership ; Mentorat ; pédagogie coopérative ; recrutement des enseignants ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22565
in Cahiers Pédagogiques > n°588 (novembre 2023) . - p. 6/7[article] Le curriculum du bonheur, une révolution ? [texte imprimé] / Régis Malet, Auteur . - 2023 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°588 (novembre 2023) . - p. 6/7
Sujets : bâtiment scolaire ; Budget de l'Education ; curriculum d'enseignement ; Enseignement Public ; équipement scolaire ; formation des Enseignants ; formation du personnel ; Inde ; leadership ; Mentorat ; pédagogie coopérative ; recrutement des enseignants ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22565 Le développement des compétences émotionnelles à l'école : une façon de favoriser les relations d'aide entre élèves? / Alain Baudrit in Recherches et Educations, n°4 (2011)
[article]
Titre : Le développement des compétences émotionnelles à l'école : une façon de favoriser les relations d'aide entre élèves? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 95/108 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Sociale ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; Relation Entre Elèves ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54758
in Recherches et Educations > n°4 (2011) . - p. 95/108[article] Le développement des compétences émotionnelles à l'école : une façon de favoriser les relations d'aide entre élèves? [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2011 . - p. 95/108.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°4 (2011) . - p. 95/108
Sujets : Compétence Sociale ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; Relation Entre Elèves ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54758 Devenir enseignant : sinon rien! / Aline Breulet in Traces de Changements, n°194 (janvier/février 2010)
PermalinkDidactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)
PermalinkDifférencier sa pédagogie / Marie Toullec-Théry
PermalinkDifférencier sa pédagogie : à l'école maternelle MS et GS / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkLes discours de consignes en formation professionnelle initiale : une approche linguistique et interactionnelle / Takeshi Miyakawa in Education & Didactique, n°1 (2009)
PermalinkDiversité et handicap à l'école : quelles pratiques éducatives pour tous ? / C.R.E.S.A.S
PermalinkDiversité des pratiques tutorales des artisans maîtres d’apprentissage : le cas du recrutement et de la formation des apprentis de niveau V / Frédéric Fourchard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2015)
PermalinkLe don/contre-don à l’épreuve d’un dispositif tutoral : des conséquences dans le domaine de la pédagogie universitaire ? / Alain Baudrit in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)
PermalinkLes effets formatifs du mémoire en formation initiale des enseignants / Pierre Usclat in Questions vives [en ligne], n°30 (2018)
PermalinkElaboration d'un outil d'aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l'école primaire : rapport terminal août 2003 / Bernard Rey
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