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Enseignement de la Grammaire
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13055405
Synonyme(s)Grammaire (enseignement) Didactique de la grammaireVoir aussi |
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L'opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer / François Vincent in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2013)
[article]
Titre : L'opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer Type de document : texte imprimé Auteurs : François Vincent, Auteur ; Pascale Lefrançois, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 471/489 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Grammaire ; Méthode Déductive ; Méthode Inductive Mots-clés : efficacité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18158
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2013) . - p. 471/489[article] L'opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer [texte imprimé] / François Vincent, Auteur ; Pascale Lefrançois, Auteur . - 2013 . - p. 471/489.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2013) . - p. 471/489
Sujets : Enseignement de la Grammaire ; Méthode Déductive ; Méthode Inductive Mots-clés : efficacité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18158 Les organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier / Marc Bru in Recherche et Formation, n°56 (2007)
Orthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier / Bruno Lefebvre ; [et al.] in Diptyque, n°11 (2007)
[article]
Titre : Orthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Lefebvre, Auteur ; [et al.], Auteur ; Céline Vaguer, Directeur de publication ; Danielle Leeman, Directeur de publication Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 1/216 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; activité orale ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Dictée ; didacticiel ; didactique du français ; émotion / apprentissage ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Erreur en orthographe ; Etudiant Universitaire ; morphosyntaxe ; Orthographe Grammaticale ; participe passé ; passé composé ; Psycholinguistique ; verbe être/avoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75930
in Diptyque > n°11 (2007) . - p. 1/216[article] Orthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier [texte imprimé] / Bruno Lefebvre, Auteur ; [et al.], Auteur ; Céline Vaguer, Directeur de publication ; Danielle Leeman, Directeur de publication . - 2007 . - p. 1/216.
Langues : Français (fre)
in Diptyque > n°11 (2007) . - p. 1/216
Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; activité orale ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Dictée ; didacticiel ; didactique du français ; émotion / apprentissage ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Erreur en orthographe ; Etudiant Universitaire ; morphosyntaxe ; Orthographe Grammaticale ; participe passé ; passé composé ; Psycholinguistique ; verbe être/avoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75930 Enseigner la phrase subordonnée relative au secondaire / Suzanne-G. Chartrand in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°83 (Juillet/Septembre 2012)
[article]
Titre : Enseigner la phrase subordonnée relative au secondaire : pouruqoi et comment? Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne-G. Chartrand, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/20 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Grammaire ; Proposition Subordonnée Relative Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16834
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°83 (Juillet/Septembre 2012) . - p. 5/20[article] Enseigner la phrase subordonnée relative au secondaire : pouruqoi et comment? [texte imprimé] / Suzanne-G. Chartrand, Auteur . - 2012 . - p. 5/20.
Langues : Français (fre)
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°83 (Juillet/Septembre 2012) . - p. 5/20
Sujets : Enseignement de la Grammaire ; Proposition Subordonnée Relative Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16834 Portrait du métalangage utilisé par de futurs enseignants et son impact sur la formation à l'enseignement de la grammaire / Renée Lemay in La Lettre de l'AIRDF, n°67 (2020)
[article]
Titre : Portrait du métalangage utilisé par de futurs enseignants et son impact sur la formation à l'enseignement de la grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Lemay, Auteur ; Isabelle Gauvin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 43/46 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Grammaire ; enseignement secondaire ; métalangage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399
in La Lettre de l'AIRDF > n°67 (2020) . - p. 43/46[article] Portrait du métalangage utilisé par de futurs enseignants et son impact sur la formation à l'enseignement de la grammaire [texte imprimé] / Renée Lemay, Auteur ; Isabelle Gauvin, Auteur . - 2020 . - p. 43/46.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'AIRDF > n°67 (2020) . - p. 43/46
Sujets : Enseignement de la Grammaire ; enseignement secondaire ; métalangage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399 Pratiques d'enseignement grammatical / Joaquim Dolz
PermalinkPropositions pour une didactique de la grammaire en rapport avec la variabilité de la langue / Emmanuelle Guérin in Le Français Aujourd'hui, n°165 (juin 2009)
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
PermalinkQuelle grammaire enseigner? : construire du sens par la production écrite et l'analyse réflexive / Marie-Agnès Boxus in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°80 (2011)
PermalinkQuelles finalités pour l’enseignement grammatical à l’école? Une analyse des points de vue des didacticiens du français depuis 25 ans / Suzanne-G. Chartrand in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkQuelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier / Marthe Fradet-Hannoyer in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°67 (juin 2023)
PermalinkQuelques réflexions pour un redéploiement de la didactique des langues / Jean-Paul Bronckart in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°15 (mars 2013)
PermalinkQuestionner l'articulation entre théories et pratiques en didactiques du français / Bernadette Kervyn
PermalinkQuestions de grammaire et d'orthographe (1) : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°173 (avril 2010)
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