Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > système d'enseignement > Systèmes d'Enseignement > Education Permanente
Education Permanente
Commentaire :
13137605
Synonyme(s)Formation Permanente |
(89)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Entre travail, citoyenneté et militantisme : un panorama des travaux sur les relations polyphoniques entre syndicalisme et formation / Nathalie Ethuin in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°24 (2010)
Essais de pédagogie fondamentale : tome 1 / Marion Coulon
Titre : Essais de pédagogie fondamentale : tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Coulon, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de l'éducation nationale et de la culture française Année de publication : 1973 Importance : 379 p. Langues : Français (fre) Sujets : calendrier scolaire ; Carte Scolaire ; Cycle d'Orientation ; Education Extrascolaire ; Education Permanente ; Enseignement Rénové ; formation des Enseignants ; histoire de l'éducation ; inspecteur scolaire ; Manuel Scolaire ; Neutralité ; pluridisciplinarité ; propédeutique ; recherche pédagogique ; réforme Mots-clés : examen de maturité intendance scolaire Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15367 Essais de pédagogie fondamentale : tome 1 [texte imprimé] / Marion Coulon, Auteur . - Bruxelles : Ministère de l'éducation nationale et de la culture française, 1973 . - 379 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : calendrier scolaire ; Carte Scolaire ; Cycle d'Orientation ; Education Extrascolaire ; Education Permanente ; Enseignement Rénové ; formation des Enseignants ; histoire de l'éducation ; inspecteur scolaire ; Manuel Scolaire ; Neutralité ; pluridisciplinarité ; propédeutique ; recherche pédagogique ; réforme Mots-clés : examen de maturité intendance scolaire Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15367 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200COU1215E1 79085 Livre RESERVE Disponible Faut-il imposer la formation permanente ? : le cas des avocats / E. Thever in Education-Formation [en ligne], n°264 (décembre 2001)
[article]
Titre : Faut-il imposer la formation permanente ? : le cas des avocats Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Thever, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 46 Langues : Français (fre) Sujets : Education Permanente ; personnel judiciaire - avocat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28971
in Education-Formation [en ligne] > n°264 (décembre 2001) . - p. 46[article] Faut-il imposer la formation permanente ? : le cas des avocats [texte imprimé] / E. Thever, Auteur . - 2001 . - p. 46.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°264 (décembre 2001) . - p. 46
Sujets : Education Permanente ; personnel judiciaire - avocat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28971 Formation d'adultes et interculturalité : innovations en pays francophones
Titre : Formation d'adultes et interculturalité : innovations en pays francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Depireux, Directeur de publication ; Altey A. Manço, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Compétences Interculturelles Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05814-9 Langues : Français (fre) Sujets : Education Permanente ; Formation des Adultes ; interculturalité ; religion ; Travail Social Index. décimale : 4330 Formation continuée (éducation continuée), formation permanente, recyclage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434 Formation d'adultes et interculturalité : innovations en pays francophones [texte imprimé] / Julie Depireux, Directeur de publication ; Altey A. Manço, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 156 p.. - (Compétences Interculturelles) .
ISBN : 978-2-296-05814-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Permanente ; Formation des Adultes ; interculturalité ; religion ; Travail Social Index. décimale : 4330 Formation continuée (éducation continuée), formation permanente, recyclage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4330DEP0918F 122785 Livre ESPACE 1 Disponible La formation buissonnière des enseignants / Olivier Maulini
Titre : La formation buissonnière des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Maulini, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; Pascal Guibert, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3322-2 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245. - Autre contributeur : Catherine Van Nieuwenhoven (directrice de publication)
Bibliogr. p. [195]-213Langues : Français (fre) Sujets : éducation informelle ; Education Non Formelle ; Education Permanente ; expérience vécue ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
Les enseignant.es apprennent leur métier par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Les expériences privées, personnelles ou informelles des professionnels peuvent aussi conditionner ce qu'ils sont et ce qu'ils font, parfois à leur insu, parfois sciemment. Les frontières entre l'école et la vie, la formation instituée et les apprentissages qui l'entourent ne sont pas plus hermétiques pour les maitres que pour leurs élèves. La biographie de chacun, sa vie de famille, ses racines géographiques, ses professions antérieures, ses pratiques culturelles, ses passions, ses engagements politiques et associatifs, toutes ces sources d'influence peuvent être ou non valorisées par les individus, mais aussi collectivement prises en compte à l'intérieur de leur formation, soit pour en tirer part, soit pour les mettre en question. Le but de cet ouvrage n'est pas d'établir si les gens d'école apprennent davantage dans le cadre normalisant de leurs études ou libérateur de leurs autres occupations, mais bien de documenter la manière dont les deux espaces peuvent s'interpeller mutuellement. Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France, en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs apprentissages informels à ce qu'en font leurs études, quel rôle la formation buissonnière des enseignantes joue-t-elle dans leur appropriation de leur métier et sa professionnalisation ?Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction. Une formation buissonnière ? par Olivier Maulini, Julie Desjardins, Pascal Guibert & Catherine Van Nieuwenhoven
Première partie. Importations ? Des apprentissages pour soi à l'enseignement pour autrui
P. 23. Chapitre 1. Des usages informels de l'écriture à son appropriation formelle par Patricia Schillings, Jonathan Rappe & Charlotte Dejaegher
P. 39. Chapitre 2. L'enseignant.e citoyen.ne engagé.e ou l'enseignant.e intéressé.e par un aspect de l'histoire : un potentiel de formation ou un risque de "déformation" ? par Aurélie De Mestral & Charles Heimberg
P. 55. Chapitre 3. L'utilisation différenciée des ressources informelles chez les enseignants du premier degré en formation initiale par Pascal Guibert & Marie Paire
Deuxième partie. Transactions ? Des cultures, une profession
P. 79. Chapitre 4. La biographie culturelle des enseignants, une ressource pédagogique ? par Myriam Radhouane
P. 95. Chapitre 5. Le travailleur devenu enseignant ou formateur : entre construction d'une nouvelle identité et réinvestissement de sa culture professionnelle par Vincent Troger & Pauline David
P. 111. Chapitre 6. Entre images et réalité : les enseignants face à la mise en scène de leur métier dans les films documentaires et de fiction par Laëtitia Delbart, Nathalie Kinif & Antoine Derobertmasure
Partie 3. Articulations ? Ce que le formel fait (ou non) de l'informel
P. 135. Chapitre 7. La culture des enseignants : entre les référentiels de compétences et l'habitus des candidats au métier par Olivier Maulini
P. 153. Chapitre 8. Former des enseignants passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement, ou comment mieux articuler éducation informelle et formelle en matière de culture ? par Martin Lépine, Audrey Bélanger & Anne Nadeau
P. 169. Chapitre 9. Des expériences aux compétences organisationnelles des enseignants par Virginie März & Catherine Van Nieuwenhoven
P. 187. Conclusion. La forêt derrière le buisson par Olivier Maulini, Julie Desjardins, Pascal Guibert & Catherine Van NieuwenhovenPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 La formation buissonnière des enseignants [texte imprimé] / Olivier Maulini, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; Pascal Guibert, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (224 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-3322-2
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245. - Autre contributeur : Catherine Van Nieuwenhoven (directrice de publication)
Bibliogr. p. [195]-213
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation informelle ; Education Non Formelle ; Education Permanente ; expérience vécue ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
Les enseignant.es apprennent leur métier par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Les expériences privées, personnelles ou informelles des professionnels peuvent aussi conditionner ce qu'ils sont et ce qu'ils font, parfois à leur insu, parfois sciemment. Les frontières entre l'école et la vie, la formation instituée et les apprentissages qui l'entourent ne sont pas plus hermétiques pour les maitres que pour leurs élèves. La biographie de chacun, sa vie de famille, ses racines géographiques, ses professions antérieures, ses pratiques culturelles, ses passions, ses engagements politiques et associatifs, toutes ces sources d'influence peuvent être ou non valorisées par les individus, mais aussi collectivement prises en compte à l'intérieur de leur formation, soit pour en tirer part, soit pour les mettre en question. Le but de cet ouvrage n'est pas d'établir si les gens d'école apprennent davantage dans le cadre normalisant de leurs études ou libérateur de leurs autres occupations, mais bien de documenter la manière dont les deux espaces peuvent s'interpeller mutuellement. Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France, en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs apprentissages informels à ce qu'en font leurs études, quel rôle la formation buissonnière des enseignantes joue-t-elle dans leur appropriation de leur métier et sa professionnalisation ?Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction. Une formation buissonnière ? par Olivier Maulini, Julie Desjardins, Pascal Guibert & Catherine Van Nieuwenhoven
Première partie. Importations ? Des apprentissages pour soi à l'enseignement pour autrui
P. 23. Chapitre 1. Des usages informels de l'écriture à son appropriation formelle par Patricia Schillings, Jonathan Rappe & Charlotte Dejaegher
P. 39. Chapitre 2. L'enseignant.e citoyen.ne engagé.e ou l'enseignant.e intéressé.e par un aspect de l'histoire : un potentiel de formation ou un risque de "déformation" ? par Aurélie De Mestral & Charles Heimberg
P. 55. Chapitre 3. L'utilisation différenciée des ressources informelles chez les enseignants du premier degré en formation initiale par Pascal Guibert & Marie Paire
Deuxième partie. Transactions ? Des cultures, une profession
P. 79. Chapitre 4. La biographie culturelle des enseignants, une ressource pédagogique ? par Myriam Radhouane
P. 95. Chapitre 5. Le travailleur devenu enseignant ou formateur : entre construction d'une nouvelle identité et réinvestissement de sa culture professionnelle par Vincent Troger & Pauline David
P. 111. Chapitre 6. Entre images et réalité : les enseignants face à la mise en scène de leur métier dans les films documentaires et de fiction par Laëtitia Delbart, Nathalie Kinif & Antoine Derobertmasure
Partie 3. Articulations ? Ce que le formel fait (ou non) de l'informel
P. 135. Chapitre 7. La culture des enseignants : entre les référentiels de compétences et l'habitus des candidats au métier par Olivier Maulini
P. 153. Chapitre 8. Former des enseignants passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement, ou comment mieux articuler éducation informelle et formelle en matière de culture ? par Martin Lépine, Audrey Bélanger & Anne Nadeau
P. 169. Chapitre 9. Des expériences aux compétences organisationnelles des enseignants par Virginie März & Catherine Van Nieuwenhoven
P. 187. Conclusion. La forêt derrière le buisson par Olivier Maulini, Julie Desjardins, Pascal Guibert & Catherine Van NieuwenhovenPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400FOR1301F 168829 Livre ESPACE 1 Disponible La formation enjeu de l'évaluation / Pierre Dominicé
PermalinkLa formation permanente entre travail et citoyenneté : dossier / Guy Brucy in Education Permanente, n°149 (octobre/décembre 2001)
PermalinkFormation permanente ou l'école à l'usine in Le Monde de l'Education, n°308 (novembre 2002)
PermalinkDe la formation au projet de vie : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°41 (décembre /février 2015)
PermalinkLe grondement monte en coulisses de l'éducation permanente in Alter Educ, n°126 (juin 2006)
PermalinkHistoire des courants pédagogiques, Tome 1. Encyclopédie des pédagogies pour adultes / Dominique Chalvin
PermalinkPour une histoire de la formation
PermalinkHistoire générale de l'enseignement et de l'éducation IV. L'Ecole et la famille dans une société en mutation : depuis 1930 / Antoine Prost
PermalinkHistoire mondiale de l'éducation : 4. de 1945 à nos jours / Gaston Mialaret
PermalinkUne école hors les murs
PermalinkL'ISP passe aussi par l'éducation permanente / Baudouin Massart in Alter Echos, n°239 (octobre/novembre 2007)
PermalinkLa Ligue de l'Enseignement, miroir de la laïcité belge d'après-guerre / Gautier Guérand in Eduquer. Tribune Laïque, n°114 (mai 2015)
PermalinkMa première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
PermalinkLes métiers de la formation à l'épreuve du travail : dossier / Hervé Breton in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkMétiers de la formation : se dé-former pour agir : dossier / Adélie Miguel Sierra in Antipodes, n°177 (juin 2007)
PermalinkLe mouvement éducatif en Belgique : principales tendances 1973-1975 : rapport présenté à la XXXVe Conférence Internationale de l'Instruction Publique
PermalinkNaissance et mort de l'Agence pour le développpement de l'éducation permanente / Raymond Vatier in Education Permanente, n°191 (juin 2012)
PermalinkDu neuf pour l'éducation permanente ! in Eduquer. Tribune Laïque, n°43 (juin/juillet 2003)
PermalinkNouveau décret sur l'éducation permanente / André Koekelenbergh in Eduquer. Tribune Laïque, n°44 (novembre 2003)
PermalinkOù en est l'éducation permanente? : dossier / Thibauld Moulaert in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2007)
Permalink