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Rituel
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L'héritage des rites : dossier / Isabelle Philippon in Espace de Libertés, n°402 (novembre 2011)
[article]
Titre : L'héritage des rites : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Philippon, Auteur ; Gaëlle Jeanmart, Auteur ; Jean-Michel Heuskin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 4/13 Langues : Français (fre) Sujets : cérémonie ; fête de la jeunesse laïque ; mariage homosexuel ; Rituel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42055
in Espace de Libertés > n°402 (novembre 2011) . - p. 4/13[article] L'héritage des rites : dossier [texte imprimé] / Isabelle Philippon, Auteur ; Gaëlle Jeanmart, Auteur ; Jean-Michel Heuskin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 4/13.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°402 (novembre 2011) . - p. 4/13
Sujets : cérémonie ; fête de la jeunesse laïque ; mariage homosexuel ; Rituel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42055 Idées à (ap)prendre : un rituel météo qui se construit de jour en our / Florence Richard in Sciences en cadence, n°32 (juin 2023)
[article]
Titre : Idées à (ap)prendre : un rituel météo qui se construit de jour en our Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Richard, Auteur ; Nadine Stouvenakers, Auteur ; Nathalie Kuypers, Collaborateur ; Thomas Léonard, Collaborateur ; Marie Mosbeux, Collaborateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 36/37 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Habillement ; Rituel Mots-clés : rituel météo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406
in Sciences en cadence > n°32 (juin 2023) . - p. 36/37[article] Idées à (ap)prendre : un rituel météo qui se construit de jour en our [texte imprimé] / Florence Richard, Auteur ; Nadine Stouvenakers, Auteur ; Nathalie Kuypers, Collaborateur ; Thomas Léonard, Collaborateur ; Marie Mosbeux, Collaborateur . - 2023 . - p. 36/37.
Langues : Français (fre)
in Sciences en cadence > n°32 (juin 2023) . - p. 36/37
Sujets : Ecole Maternelle ; Habillement ; Rituel Mots-clés : rituel météo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406 Littéracie et démarches pédagogiques engageantes : dossier / Françoise Boch in Le Français Aujourd'hui, n°212 (mars / mai 2021)
[article]
Titre : Littéracie et démarches pédagogiques engageantes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Boch, Auteur ; Catherine Frier, Auteur ; Fanny Rinck, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5/127 Langues : Français (fre) Sujets : Collège ; compréhension en lecture ; créativité ; Démarche Pédagogique ; écriture ; écriture créative ; élève plurilingue ; Empowerment ; engagement ; Enseignement Primaire ; geste professionnel ; L.P. (Lycée Professionnel) ; littératie ; médiation ; Orthographe ; Rituel ; Université Résumé : "Ce numéro propose une réflexion sur le développement de pratiques littéraciques chez les apprenants de tous niveaux en lien avec des démarches pédagogiques engageantes. La notion de littératie présentant une grande plasticité sémantique, il nous parait important de préciser d’emblée que nous abordons cette notion, à l’instar de M. Rispail, comme « l’aisance à circuler à travers les modes écrits, inscrits ou oraux » (2020 : 14), dans la perspective d’une « ethnolittéracie », dynamique et ouverte à l’altérité (et donc aussi à la variation). Par ailleurs, la notion d’engagement est entendue ici selon l’optique de la psychologie culturelle (Bruner 2008 ; Chauveau et alii 2011 ; Barth 1989) ou encore au sens de l’empowerment (Baqué et Biewener 2013), dans l’acception émancipatrice de cette notion conçue comme levier de la construction du sens en situation d’enseignement-apprentissage du français écrit." Note de contenu : Sommaire :
Présentation
-Littératie et démarches pédagogiques engageantes / Françoise Boch, Catherine Frier, Fanny Rinck
L’engagement dans l’écriture et la langue écrite
-L’écriture de récits aux deuxième et troisième cycles du primaire dans une approche pédagogique développementale engageante / Pauline Sirois, Alice Vanlint, Anne-Sophie Gravel
-Écrire@lp : engagements différenciés dans un dispositif expérimental d’enseignement de l’écrit au lycée professionnel / Cindy De Amaral
-Engager les élèves dans l’apprentissage de l’orthographe grammaticale française en milieu pluriethnique et plurilingue / Catherine Maynard
-Engager les élèves dans l’apprentissage de la langue au collège / Luce Lagrange, Françoise Boch
L’engagement dans la lecture
-La médiation de la lecture, facteur d’engagement pour l’élève / Anne Vadcar
-L’engagement en lecture-compréhension au collège : lecture globale en classe de Troisième du roman de Sepulveda, Le Monde du bout du monde / Éliane Giordano-Leclercq
La littératie au-delà de la classe de français
-Écrire à l’université : de l’engagement des acteurs à l’évolution des pratiques / Jean-François Bourdet, Élodie Clayette, Pierre Salam
-Littératie et enfants de milieux populaires. Pratiques acculturantes et culture familiale / Marie Wibrin
-S’y atteler en ateliers / Aude Fabulet, Camille VorgerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21410
in Le Français Aujourd'hui > n°212 (mars / mai 2021) . - p. 5/127[article] Littéracie et démarches pédagogiques engageantes : dossier [texte imprimé] / Françoise Boch, Auteur ; Catherine Frier, Auteur ; Fanny Rinck, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 5/127.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°212 (mars / mai 2021) . - p. 5/127
Sujets : Collège ; compréhension en lecture ; créativité ; Démarche Pédagogique ; écriture ; écriture créative ; élève plurilingue ; Empowerment ; engagement ; Enseignement Primaire ; geste professionnel ; L.P. (Lycée Professionnel) ; littératie ; médiation ; Orthographe ; Rituel ; Université Résumé : "Ce numéro propose une réflexion sur le développement de pratiques littéraciques chez les apprenants de tous niveaux en lien avec des démarches pédagogiques engageantes. La notion de littératie présentant une grande plasticité sémantique, il nous parait important de préciser d’emblée que nous abordons cette notion, à l’instar de M. Rispail, comme « l’aisance à circuler à travers les modes écrits, inscrits ou oraux » (2020 : 14), dans la perspective d’une « ethnolittéracie », dynamique et ouverte à l’altérité (et donc aussi à la variation). Par ailleurs, la notion d’engagement est entendue ici selon l’optique de la psychologie culturelle (Bruner 2008 ; Chauveau et alii 2011 ; Barth 1989) ou encore au sens de l’empowerment (Baqué et Biewener 2013), dans l’acception émancipatrice de cette notion conçue comme levier de la construction du sens en situation d’enseignement-apprentissage du français écrit." Note de contenu : Sommaire :
Présentation
-Littératie et démarches pédagogiques engageantes / Françoise Boch, Catherine Frier, Fanny Rinck
L’engagement dans l’écriture et la langue écrite
-L’écriture de récits aux deuxième et troisième cycles du primaire dans une approche pédagogique développementale engageante / Pauline Sirois, Alice Vanlint, Anne-Sophie Gravel
-Écrire@lp : engagements différenciés dans un dispositif expérimental d’enseignement de l’écrit au lycée professionnel / Cindy De Amaral
-Engager les élèves dans l’apprentissage de l’orthographe grammaticale française en milieu pluriethnique et plurilingue / Catherine Maynard
-Engager les élèves dans l’apprentissage de la langue au collège / Luce Lagrange, Françoise Boch
L’engagement dans la lecture
-La médiation de la lecture, facteur d’engagement pour l’élève / Anne Vadcar
-L’engagement en lecture-compréhension au collège : lecture globale en classe de Troisième du roman de Sepulveda, Le Monde du bout du monde / Éliane Giordano-Leclercq
La littératie au-delà de la classe de français
-Écrire à l’université : de l’engagement des acteurs à l’évolution des pratiques / Jean-François Bourdet, Élodie Clayette, Pierre Salam
-Littératie et enfants de milieux populaires. Pratiques acculturantes et culture familiale / Marie Wibrin
-S’y atteler en ateliers / Aude Fabulet, Camille VorgerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21410 La littératie : autour de Jack Goody : dossier / Jack Goody in Pratiques [en ligne], n°131/132 (décembre 2006)
Enseigner en maternelle pour une école de la bienveillance / Céline Sala
Titre : Enseigner en maternelle pour une école de la bienveillance Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Sala, Directeur de publication ; Christophe Meunier, Directeur de publication ; Claire Bartholmey, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Collection : La Boîte à outils du professeur Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078157-7 Note générale : La couverture porte en plus : "Préparer sa rentrée, organiser sa classe, programmer son année, maîtriser les outils pédagogiques" Langues : Français (fre) Sujets : activité artistique ; activité sportive ; Affichage ; aménagement de la classe ; Autonomie des Elèves ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; bienveillance ; danse ; éducation artistique ; éducation culturelle ; Education Préscolaire ; Enseignement Maternel ; Escargot (élevage) ; évaluation ; éveil sonore ; hygiène ; Jeu ; langage écrit ; langage oral ; lecture d'Album ; Monde du Vivant ; motricité ; objet (construction) ; Organisation du Temps ; photographie ; règle de vie ; Rituel ; séquence d'apprentissage ; trace écrite ; travail en groupe ; vivre ensemble Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Cet ouvrage entend donner des outils pour aborder les différents niveaux du cycle 1 qui ont pour mission majeure de transformer l’enfant en un élève.
Cet ouvrage présente à la fois le public des 2-5 ans, leurs besoins et leurs aptitudes naturelles. Il dresse un tableau des principaux acteurs (parents, ATSEM…), des lieux (classe, coins, salle de motricité) et de leurs aménagements les plus pertinents. Enfin, il donne les clés et des exemples de programmations, de séquences, de séances et de mises en œuvre pratiques pour enseigner en maternelle.
L’ouvrage est découpé plusieurs temps : Organiser le temps (dossier 1), Lieux et acteurs de l'école (dossier 2), Programmer des séquences et construire des séances (dossier 3), Aider l'enfant à devenir élève (dossier 4), Mettre en œuvre (dossiers 5 à 9 : qui reprennent les cinq grands domaines d'apprentissage de la maternelle).
Plus de 35 outils indispensables pour aider à exercer en maternelle :
• Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages.
• Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs.
• Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations."Note de contenu : Sommaire :
-Dossier 1. Organiser le temps de l'école maternelle
-Dossier 2. Lieux et acteurs de l'école maternelle
-Dossier 3. Programmer des séquences, construire des séances et évaluer
-Dossier 4. Aider à devenir un élève de l'école maternelle
-Dossier 5. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
-Dossier 6. Explorer le monde
-Dossier 7. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
-Dossier 8. Agir, comprendre à travers l'activité physique
-Dossier 9. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 Enseigner en maternelle pour une école de la bienveillance [texte imprimé] / Céline Sala, Directeur de publication ; Christophe Meunier, Directeur de publication ; Claire Bartholmey, Auteur ; [et al.], Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (La Boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-078157-7
La couverture porte en plus : "Préparer sa rentrée, organiser sa classe, programmer son année, maîtriser les outils pédagogiques"
Langues : Français (fre)
Sujets : activité artistique ; activité sportive ; Affichage ; aménagement de la classe ; Autonomie des Elèves ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; bienveillance ; danse ; éducation artistique ; éducation culturelle ; Education Préscolaire ; Enseignement Maternel ; Escargot (élevage) ; évaluation ; éveil sonore ; hygiène ; Jeu ; langage écrit ; langage oral ; lecture d'Album ; Monde du Vivant ; motricité ; objet (construction) ; Organisation du Temps ; photographie ; règle de vie ; Rituel ; séquence d'apprentissage ; trace écrite ; travail en groupe ; vivre ensemble Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Cet ouvrage entend donner des outils pour aborder les différents niveaux du cycle 1 qui ont pour mission majeure de transformer l’enfant en un élève.
Cet ouvrage présente à la fois le public des 2-5 ans, leurs besoins et leurs aptitudes naturelles. Il dresse un tableau des principaux acteurs (parents, ATSEM…), des lieux (classe, coins, salle de motricité) et de leurs aménagements les plus pertinents. Enfin, il donne les clés et des exemples de programmations, de séquences, de séances et de mises en œuvre pratiques pour enseigner en maternelle.
L’ouvrage est découpé plusieurs temps : Organiser le temps (dossier 1), Lieux et acteurs de l'école (dossier 2), Programmer des séquences et construire des séances (dossier 3), Aider l'enfant à devenir élève (dossier 4), Mettre en œuvre (dossiers 5 à 9 : qui reprennent les cinq grands domaines d'apprentissage de la maternelle).
Plus de 35 outils indispensables pour aider à exercer en maternelle :
• Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages.
• Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs.
• Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations."Note de contenu : Sommaire :
-Dossier 1. Organiser le temps de l'école maternelle
-Dossier 2. Lieux et acteurs de l'école maternelle
-Dossier 3. Programmer des séquences, construire des séances et évaluer
-Dossier 4. Aider à devenir un élève de l'école maternelle
-Dossier 5. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
-Dossier 6. Explorer le monde
-Dossier 7. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
-Dossier 8. Agir, comprendre à travers l'activité physique
-Dossier 9. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110ENS0507E 169372 Livre ESPACE 1 Disponible La maternelle, école première et fondatrice : construire le socle éducatif, cognitif et culturel / Eve Leleu-Galland
PermalinkEnseigner à l'école maternelle : quelles pratiques pour quels enjeux? / Jacqueline Pillot
PermalinkMontessori, Freinet, Steiner..., une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
PermalinkLa mort fait partie de la vie : l'école en parle : dossier pédagogique à destination des enseignants du fondamental / Cécile Bernard
PermalinkLe mouchage, la pause-toilettes et le brossage des dents / Nicole Malenfant in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°43 (novembre/décembre 2006)
PermalinkLe mythe de l'éternel retour : dossier / Pierre Brunel in T.D.C., n°995 (mai 2010)
PermalinkLe mythe de l'éternel retour : dossier / Pierre Brunel in T.D.C. Ecole, n°57 (mai 2010)
PermalinkNous sommes tous des mathématiciens / Thierry Dias
PermalinkEnseigner l'oral au cycle 2 / Marie Gabriel
PermalinkOrganiser les temps d'apprentissage : maternelle / Catherine Dumas
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