Langage Oral

185 exercices pour les dyslexiques : de l'oral à l'écrit / Françoise Estienne

Public ISBD Titre : 185 exercices pour les dyslexiques : de l'oral à l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Estienne, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2004 Collection : Orthophonie num. 21 Importance : 140 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01517-5 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie ; Langage Ecrit ; Langage Oral ; Rééducation Index. décimale : 2832.2 Dyslexie : Rééducation, remédiation 185 exercices pour les dyslexiques : de l'oral à l'écrit [texte imprimé] / Françoise Estienne, Auteur . - Paris : Masson, 2004 . - 140 p.. - (Orthophonie; 21) . ISBN : 978-2-294-01517-5 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie ; Langage Ecrit ; Langage Oral ; Rééducation Index. décimale : 2832.2 Dyslexie : Rééducation, remédiation

Exemplaires

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
2832.2EST0905C	80970	Livre	CBDP		Sorti jusqu'au 26/10/2017

Les 4 axes de la communication : 1 Apprentissage du langage oral / Pascale Catinus

Public ISBD Titre : Les 4 axes de la communication : 1 Apprentissage du langage oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Catinus, Auteur ; Cathy Cheval, Auteur ; Jean-Jacques Dieu, Auteur ; et al., Auteur ; Danielle Pécriaux, Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul, couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : Communication Orale ; Evaluation Formative ; Langage Oral Mots-clés : atelier multiâge Index. décimale : 3492p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Les 4 axes de la communication : 1 Apprentissage du langage oral [texte imprimé] / Pascale Catinus, Auteur ; Cathy Cheval, Auteur ; Jean-Jacques Dieu, Auteur ; et al., Auteur ; Danielle Pécriaux,  . - Bruxelles (Boulevard du Jardin Botanique, 20-22, 1000, Belgique) : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), DL 2014 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul, couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : Communication Orale ; Evaluation Formative ; Langage Oral Mots-clés : atelier multiâge Index. décimale : 3492p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire

Exemplaires

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
Pub. Min. - Français M/P : Oral (1)	151297	Brochure	CBDP		Disponible
Pub. Min. : Français M/P : Oral (1)	151306	Brochure	CBDP		Disponible

L'activité réflexive d'élèves du secondaire analysée sous l'angle de ses manifestations langagières à l'oral / Erick Falardeau in Revue Suisse des Sciences de l'Education, n°2 (2014)

Public ISBD [article]  in Revue Suisse des Sciences de l'Education > n°2 (2014) . - p. 333/350 Titre : L'activité réflexive d'élèves du secondaire analysée sous l'angle de ses manifestations langagières à l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Erick Falardeau, Auteur ; Denis Simard, Auteur ; Marion Sauvaire, Auteur ; Julie-Christine Gagné, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 333/350 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français ; Langage Oral ; Réflexivité [article] L'activité réflexive d'élèves du secondaire analysée sous l'angle de ses manifestations langagières à l'oral [texte imprimé] / Erick Falardeau, Auteur ; Denis Simard, Auteur ; Marion Sauvaire, Auteur ; Julie-Christine Gagné, Auteur . - 2014 . - p. 333/350. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education > n°2 (2014) . - p. 333/350 Catégories : Didactique du Français ; Langage Oral ; Réflexivité

Adolescents en danger d'illettrisme / Corinne Gallet

Public ISBD Titre : Adolescents en danger d'illettrisme : Pour éviter que les difficulté s'installent. Il n'est jamais trop tard pour combattre la difficulté de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Gallet, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL. 2014 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45117-3 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Conscience Phonologique ; Echec Scolaire ; Illettrisme ; Langage Ecrit ; Langage Oral ; Lutte contre l'illettrisme ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Phonème ; Syllabe ; trouble de la fluence ; Trouble du Langage Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture : À l’entrée au collège, 15 % des élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’orthographe. À vingt ans, près de 19 % des garçons et 18% des filles sont illettrés. Et si l’Éducation Nationale fabriquait de l’illettrisme ? Le problème est plus compliqué : 1 élève sur 5 décroche au collège et ne fréquente plus l’établissement que de façon aléatoire, voire plus du tout. Mais comment suivre le programme scolaire si on ne sait pas lire couramment et écrire à peu près correctement ? Que ce soit devant un ordinateur, un livre, un journal ou une feuille blanche, l’expression écrite reste un mode fondamental d’acquisition et de validation des connaissances. Quelles que soient les évolutions du monde du travail et des compétences qu’il va requérir à l’avenir, des qualifications ou des diplômes qu’il faudra fournir, il faudra savoir lire et écrire couramment. L’illettrisme ne peut qu’alimenter le chômage chronique des jeunes et l’exclusion sociale. Aussi est-il plus important que jamais de le combattre car illettrisme n’est pas synonyme d’analphabétisme.L’analphabète n’a jamais fréquent l’école, l’illettré a appris à lire et à écrire ou plutôt on a essayé de lui apprendre mais ça n’a pas fonctionné et il a peu ou prou oublié le peu qu’il a appris... Adolescents en danger d'illettrisme : Pour éviter que les difficulté s'installent. Il n'est jamais trop tard pour combattre la difficulté de lecture [texte imprimé] / Corinne Gallet, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL. 2014 . - 1 vol. (185 p.) : couv. ill. en coul. ; 21cm. - (Concrètement, que faire ?) . ISBN : 978-2-353-45117-3 : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Conscience Phonologique ; Echec Scolaire ; Illettrisme ; Langage Ecrit ; Langage Oral ; Lutte contre l'illettrisme ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Phonème ; Syllabe ; trouble de la fluence ; Trouble du Langage Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture : À l’entrée au collège, 15 % des élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’orthographe. À vingt ans, près de 19 % des garçons et 18% des filles sont illettrés. Et si l’Éducation Nationale fabriquait de l’illettrisme ? Le problème est plus compliqué : 1 élève sur 5 décroche au collège et ne fréquente plus l’établissement que de façon aléatoire, voire plus du tout. Mais comment suivre le programme scolaire si on ne sait pas lire couramment et écrire à peu près correctement ? Que ce soit devant un ordinateur, un livre, un journal ou une feuille blanche, l’expression écrite reste un mode fondamental d’acquisition et de validation des connaissances. Quelles que soient les évolutions du monde du travail et des compétences qu’il va requérir à l’avenir, des qualifications ou des diplômes qu’il faudra fournir, il faudra savoir lire et écrire couramment. L’illettrisme ne peut qu’alimenter le chômage chronique des jeunes et l’exclusion sociale. Aussi est-il plus important que jamais de le combattre car illettrisme n’est pas synonyme d’analphabétisme.L’analphabète n’a jamais fréquent l’école, l’illettré a appris à lire et à écrire ou plutôt on a essayé de lui apprendre mais ça n’a pas fonctionné et il a peu ou prou oublié le peu qu’il a appris...

Exemplaires

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3426GAL1205A	153485	Livre	CBDP		Disponible

Les albums échos : PS, MS, GS / Philippe Boisseau

Public ISBD Titre : Les albums échos : PS, MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Boisseau, Auteur ; Chantal Tartare-Serrat, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2010 DL 2010 Collection : Des outils pour apprendre Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2952-0 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2011. - Le DVD présente sept séances filmées en classe pour illustrer les points forts de la démarche. Langues : Français (fre) Catégories : Acquisition du langage ; album-écho ; Ecole Maternelle ; Enseignement Maternel ; Langage Oral ; Photographie (divers - activités) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : "Les albums échos se composent de photos de jeunes élèves réalisant une activité d'apprentissage précise et favorisent la construction du langage oral en maternelle." Public cible : Maternelle Les albums échos : PS, MS, GS [texte imprimé] / Philippe Boisseau, Auteur ; Chantal Tartare-Serrat, Auteur . - Paris : Retz, Cop. 2010 DL 2010 . - 1 vol. (64 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 1 CD-ROM. - (Des outils pour apprendre) . ISBN : 978-2-7256-2952-0 Autre(s) tirage(s) : 2011. - Le DVD présente sept séances filmées en classe pour illustrer les points forts de la démarche. Langues : Français (fre) Catégories : Acquisition du langage ; album-écho ; Ecole Maternelle ; Enseignement Maternel ; Langage Oral ; Photographie (divers - activités) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : "Les albums échos se composent de photos de jeunes élèves réalisant une activité d'apprentissage précise et favorisent la construction du langage oral en maternelle." Public cible : Maternelle

Est accompagné de

• Les albums échos : PS, MS, GS : CD-ROM / Philippe Boisseau

Exemplaires

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3491BOI1919A	140438	Livre	CBDP		Disponible

Les albums échos : PS, MS, GS : CD-ROM / Philippe Boisseau

Permalink

L'apprentissage implicite du langage / Jean-Adolphe Rondal

Permalink

Approches de la langue parlée en français / Claire Blanche-Benveniste

Permalink

Bilinguisme aspects neuro-cognitifs : dossier / Senja Stirn in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°136/137 (octobre 2015)

Permalink

Un cerveau pour apprendre...différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner / David A. Sousa

Permalink

Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa

Permalink

Chut... Je lis ! CP cycle 2 : CD audio classe / Annick Vinot

Permalink

Chut... Je lis ! CP : guide pédagogique / Annick Vinot

Permalink

Comment enseigner l'oral à l'école primaire? / Claudine Garcia-Debanc

Permalink

Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans / Catherine Delamain

Permalink