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émotion
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Synonyme(s)Emotion (maîtrise) ;Emotion (expression) Contrôle émotionnel |
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L'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage / Jean Dumas
Titre : L'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Dumas, Auteur ; Boris Cyrulnik, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2012 Collection : Comprendre, ISSN 2030-8906 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7086-8 Langues : Français (fre) Sujets : angoisse ; anxiété ; anxiété chez l'enfant ; émotion ; peur ; phobie ; pleine conscience ; séparation ; stress post-traumatique ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble panique Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Comment donner courage à l’enfant anxieux et l’aider à prendre, ou reprendre, goût à la vie".
Alors que leurs camarades respirent la vie à pleins poumons, il y a des enfants qui ont peur du monde qu’ils habitent, parfois très peur. Certains redoutent d’être séparés de leurs parents, craignent la vie sociale ou paniquent facilement. D’autres ont des peurs plus spécifiques – comme celle des chiens ou de la foudre et du tonnerre. D’autres encore sont en proie à des obsessions et manies qui occupent tout leur temps, à des souvenirs effrayants ou des inquiétudes sans fin. De manières différentes, ces enfants sont anxieux.
La première partie du présent ouvrage décrit les différents troubles anxieux, leurs origines et leur évolution. Elle montre tout particulièrement que c’est à force d’être craintif ou angoissé tous les jours que l’enfant anxieux n’a pas simplement peur mais qu’il a peur d’avoir peur. La seconde partie offre des moyens pratiques pour surmonter cette peur ; l’auteur y explique comment aider ces enfants à vivre pleinement au présent (plutôt que se préoccuper sans cesse de l’avenir), à accepter et se distancer de leurs émotions troublantes et à faire face à ce qu’ils redoutent (au lieu de toujours l’éviter) – tout cela afin de guérir.
De nombreux récits d’enfants et de familles avec lesquels l’auteur a travaillé témoignent du fait qu’avec un peu d’amour, de détermination et de discipline il est possible de donner courage à l’enfant anxieux et de l’aider à prendre, ou reprendre, goût à la vie.
Ce livre est destiné aux parents et éducateurs, de même qu’aux psychologues, pédopsychiatres et psychothérapeutes.Note de contenu : Préface
Introduction
Partie I - COMPRENDRE
Chapitre 1 - Les troubles anxieux
Chapitre 2 - Les origines de l'anxiété
Chapitre 3 - Le développement et l'évolution de l'anxiété
Partie II - AIDER
Chapitre 4 - L'évaluation de l'enfant
Chapitre 5 - La respiration consciente : aider l'enfant à vivre maintenant
Chapitre 6 - La distanciation : aider l'enfant à accepter ses émotions et ses pensées
Chapitre 7 - Les plans d'action motivés : aider l'enfant à faire face à ce qu'il redoute
Chapitre 8 - Les traitements médicaux et les traitements complémentaires
Chapitre 9 - Quand les parents sont eux-mêmes anxieux
Conclusion
Critères diagnostiques des troubles anxieux de l'Organisation mondiale de la santé
Pour en savoir plus
Index
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18173 L'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage [texte imprimé] / Jean Dumas, Auteur ; Boris Cyrulnik, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2012 . - 1 vol. (217 p.) : couv. ill. en coul.. - (Comprendre, ISSN 2030-8906) .
ISBN : 978-2-8041-7086-8
Langues : Français (fre)
Sujets : angoisse ; anxiété ; anxiété chez l'enfant ; émotion ; peur ; phobie ; pleine conscience ; séparation ; stress post-traumatique ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble panique Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Comment donner courage à l’enfant anxieux et l’aider à prendre, ou reprendre, goût à la vie".
Alors que leurs camarades respirent la vie à pleins poumons, il y a des enfants qui ont peur du monde qu’ils habitent, parfois très peur. Certains redoutent d’être séparés de leurs parents, craignent la vie sociale ou paniquent facilement. D’autres ont des peurs plus spécifiques – comme celle des chiens ou de la foudre et du tonnerre. D’autres encore sont en proie à des obsessions et manies qui occupent tout leur temps, à des souvenirs effrayants ou des inquiétudes sans fin. De manières différentes, ces enfants sont anxieux.
La première partie du présent ouvrage décrit les différents troubles anxieux, leurs origines et leur évolution. Elle montre tout particulièrement que c’est à force d’être craintif ou angoissé tous les jours que l’enfant anxieux n’a pas simplement peur mais qu’il a peur d’avoir peur. La seconde partie offre des moyens pratiques pour surmonter cette peur ; l’auteur y explique comment aider ces enfants à vivre pleinement au présent (plutôt que se préoccuper sans cesse de l’avenir), à accepter et se distancer de leurs émotions troublantes et à faire face à ce qu’ils redoutent (au lieu de toujours l’éviter) – tout cela afin de guérir.
De nombreux récits d’enfants et de familles avec lesquels l’auteur a travaillé témoignent du fait qu’avec un peu d’amour, de détermination et de discipline il est possible de donner courage à l’enfant anxieux et de l’aider à prendre, ou reprendre, goût à la vie.
Ce livre est destiné aux parents et éducateurs, de même qu’aux psychologues, pédopsychiatres et psychothérapeutes.Note de contenu : Préface
Introduction
Partie I - COMPRENDRE
Chapitre 1 - Les troubles anxieux
Chapitre 2 - Les origines de l'anxiété
Chapitre 3 - Le développement et l'évolution de l'anxiété
Partie II - AIDER
Chapitre 4 - L'évaluation de l'enfant
Chapitre 5 - La respiration consciente : aider l'enfant à vivre maintenant
Chapitre 6 - La distanciation : aider l'enfant à accepter ses émotions et ses pensées
Chapitre 7 - Les plans d'action motivés : aider l'enfant à faire face à ce qu'il redoute
Chapitre 8 - Les traitements médicaux et les traitements complémentaires
Chapitre 9 - Quand les parents sont eux-mêmes anxieux
Conclusion
Critères diagnostiques des troubles anxieux de l'Organisation mondiale de la santé
Pour en savoir plus
Index
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18173 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2DUM0119E 150341 Livre ESPACE 1 Disponible Un enfant est né, différent dossier / Chantal Zaouche Gaudron in Spirale, n°103 (décembre 2022)
L'enfant face à ses émotions / Aurélie Crétin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°97 (novembre / décembre 2015)
[article]
Titre : L'enfant face à ses émotions : comment l'accompagner pour qu'il les vive au mieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Crétin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 54/57 Langues : Français (fre) Sujets : émotion ; émotion (exprimer une) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18835
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°97 (novembre / décembre 2015) . - p. 54/57[article] L'enfant face à ses émotions : comment l'accompagner pour qu'il les vive au mieux [texte imprimé] / Aurélie Crétin, Auteur . - 2015 . - p. 54/57.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°97 (novembre / décembre 2015) . - p. 54/57
Sujets : émotion ; émotion (exprimer une) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18835 L'enfant à Haut potentiel intellectuel décrypté / Jessica Save-Pédebos
Titre : L'enfant à Haut potentiel intellectuel décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jessica Save-Pédebos, Auteur ; Anca Florea, Auteur Editeur : Paris : Mango Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-317-02386-6 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; émotion ; Enfant Surdoué ; Relation Sociale ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’enfant HPI a des particularités et des besoins qu’il est nécessaire de comprendre pour l’aider à progresser. Et s’il était possible de se mettre à sa place, ressentir et voir le monde de son point de vue ? C’est ainsi que les autrices neuropsychologues ont conçu ce livre, en s’appuyant sur leur expérience et l’éclairage de neuropédiatres, elles ont « donné la parole » à ces enfants dont les difficultés du quotidien sont mieux comprises grâce à l’identification des particularités liées au HPI mais aussi aux troubles pouvant être associés (troubles des apprentissages et/ou attentionnels, émotionnels, comportementaux). Dans cet ouvrage, elles accompagnent parents et enseignants dans la compréhension fine de ces profils complexes tant au niveau des apprentissages que du vécu émotionnel et social. Ces enfants sont parfois concernés par un trouble dys, un TDAH, des troubles de la régulation émotionnelle et/ou un TSA, impliquant une prise en charge adaptée. Elles proposent ainsi des outils concrets pour l’école et la maison et explicitent les soucis de motivation, de méthodologie de travail, de procrastination, d’hypersensibilité, d’estime de soi, de sommeil, de développement des habilités sociales qui interrogent parents et professeurs et qui peuvent rendre le quotidien compliqué. Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux. - Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l’enfant HPI. - Des connaissances validées par des autrices neuropsychologues spécialistes du sujet. - Des illustrations qui aident à comprendre et identifier les besoins des enfants."Note de contenu : Sommaire :
- L'enfant HPI et les apprentissages
- L'enfant HPI et les émotions
- La vie sociale de l'enfant HPI
- ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21874 L'enfant à Haut potentiel intellectuel décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? [texte imprimé] / Jessica Save-Pédebos, Auteur ; Anca Florea, Auteur . - Paris : Mango, DL 2021 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-317-02386-6 : 18 EUR
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; émotion ; Enfant Surdoué ; Relation Sociale ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’enfant HPI a des particularités et des besoins qu’il est nécessaire de comprendre pour l’aider à progresser. Et s’il était possible de se mettre à sa place, ressentir et voir le monde de son point de vue ? C’est ainsi que les autrices neuropsychologues ont conçu ce livre, en s’appuyant sur leur expérience et l’éclairage de neuropédiatres, elles ont « donné la parole » à ces enfants dont les difficultés du quotidien sont mieux comprises grâce à l’identification des particularités liées au HPI mais aussi aux troubles pouvant être associés (troubles des apprentissages et/ou attentionnels, émotionnels, comportementaux). Dans cet ouvrage, elles accompagnent parents et enseignants dans la compréhension fine de ces profils complexes tant au niveau des apprentissages que du vécu émotionnel et social. Ces enfants sont parfois concernés par un trouble dys, un TDAH, des troubles de la régulation émotionnelle et/ou un TSA, impliquant une prise en charge adaptée. Elles proposent ainsi des outils concrets pour l’école et la maison et explicitent les soucis de motivation, de méthodologie de travail, de procrastination, d’hypersensibilité, d’estime de soi, de sommeil, de développement des habilités sociales qui interrogent parents et professeurs et qui peuvent rendre le quotidien compliqué. Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux. - Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l’enfant HPI. - Des connaissances validées par des autrices neuropsychologues spécialistes du sujet. - Des illustrations qui aident à comprendre et identifier les besoins des enfants."Note de contenu : Sommaire :
- L'enfant HPI et les apprentissages
- L'enfant HPI et les émotions
- La vie sociale de l'enfant HPI
- ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21874 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850SAV0500E 172207 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants de l'autonomie : aidez vos enfants à développer leur potentiel relationnel et émotionnel / Jean-Jacques Crèvecoeur
Titre : Les enfants de l'autonomie : aidez vos enfants à développer leur potentiel relationnel et émotionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Crèvecoeur, Auteur ; Ananou Thiran, Collaborateur Editeur : Genève : Jouvence Année de publication : 2000 Importance : 252 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88353-196-3 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; Blessure ; crise ; croissance ; émotion ; relation parents - enfant ; Rituel Mots-clés : écoute de soi Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Les enfants de l'autonomie : aidez vos enfants à développer leur potentiel relationnel et émotionnel [texte imprimé] / Jean-Jacques Crèvecoeur, Auteur ; Ananou Thiran, Collaborateur . - Genève : Jouvence, 2000 . - 252 p. : Ill.
ISBN : 978-2-88353-196-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; Blessure ; crise ; croissance ; émotion ; relation parents - enfant ; Rituel Mots-clés : écoute de soi Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843CRE2105E 103872 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants hypersensibles / Emmanuelle Rigon
PermalinkL’engagement professionnel affectif chez les nouveaux enseignants du primaire et du secondaire : une étude canadienne / Carla Barroso Da Costa in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2016)
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PermalinkEnseignants : dans la tourmente : comment gérer les situations relationnelles stressantes / Noëlle Allamand
PermalinkS'entrainer pour être pro en néerlandais : 6e primaire / Frances Van Ooteghem
PermalinkEntre réalités des familles et droits de l’enfant, des qualités à construire : dossier / Tullia Musatti in Enfants d'Europe, n°27 (décembre 2014)
PermalinkDossier pédagogique "Ernest et Célestine" / Julie Bardiau
PermalinkEsprit es-tu là ? / Dominique Ehrhard
PermalinkC'est (pas) moi, c'est mon cerveau ! / Grégoire Borst
PermalinkC'est quoi la santé ? : dossier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°61 (octobre / novembre 2018)
PermalinkL'estime de soi et des autres dans les pratiques de classe / Christian Staquet
PermalinkEvénement traumatique en institution / Delphine Pennewaert
PermalinkExercices de vocabulaire en contexte : niveau intermédiaire / Anne Akyüz
PermalinkL'expérience narrative à l'école maternelle / Claude Le Manchec
PermalinkExpériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier / Nicolas Burel in Recherches et Educations, n°12 (octobre 2014)
PermalinkExploiter le vécu en formation / Florence Van de Steene in Zoom 2.0, n°64 (mars 2013)
PermalinkL'expression des émotions chez les personnes dépendantes alcooliques / Virginie Lelong in Le Journal des Psychologues, n°207 (mai 2003)
PermalinkExprimer ses émotions, mais pas n'importe comment / Mireille Pauluis in Le Ligueur, n°9 (avril 2012)
PermalinkExprimer ses émotions : projet PS : dossier / Elodie Droguest in La Classe Maternelle, n°232 (octobre 2014)
PermalinkExtension du domaine des émotions / Nicolas Journet in Sciences Humaines, n°222 (janvier 2011)
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PermalinkFabulire : méthode de lecture CP : guide pédagogique CD-ROM / Catherine de Santi-Gaud
PermalinkFabulire : tome 1 : méthode de lecture CP / Catherine de Santi-Gaud
PermalinkFaire son deuil, vivre son chagrin : guide pour les proches et les professionnels / Manu Keirse
PermalinkLa famille : source de changement et lieu de partage des émotions / Jan De Mol in Le Journal des Psychologues, n°363 (décembre 2018/janvier 2019)
PermalinkFeelings : le jeu des émotions [8+ ans] / Vincent Bidault
PermalinkLa force des passions : dossier in Sciences Humaines, n°141 (août/septembre 2003)
PermalinkFormer le lecteur. Des enjeux pédagogiques, sociaux et politiques : dossier / Béatrice Finet in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2020)
PermalinkFrançais CE2 : de la lecture à l'écriture : guide pédagogique / Michèle Schöttke
PermalinkFrançais CE2 : de la lecture à l'écriture : [manuel] / Michèle Schöttke
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PermalinkFrançais pluriel : production d'écrits CM2 : cycle 3 / Alain Dausse
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : ateliers de communication : livre-cahier / Michel Liemans
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PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : DVD Vidéo du professeur / Michel Liemans
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PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : guide pédagogique / Michel Liemans
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