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T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement)
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14418605
Synonyme(s)TICE Techniques d'Information et de Communication Appliquées à l'Enseignement |
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Confinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier / Astrid Guillaume in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2021)
[article]
Titre : Confinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier : 1. Confinement et langues : choc collectif et solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Astrid Guillaume, Coordinateur ; Catherine David, Auteur ; Marion Tellier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15/69 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; évaluation ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Relation Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : confinement COVID-19 Note de contenu : Sommaire :
Introduction par Astrid Guillaume
-Cours, cœur, corps au temps du Covid ou comment maintenir le lien à distance par Catherine David & Marion Tellier
-Sur les chemins (noirs) de l’enseignement à distance : compte rendu du travail avec les futurs enseignants slovènes de FLE par Meta Lah
-Production de la langue écrite durant le confinement : une expérience sur eTwinning par Paola Rivieccio
Confinement et apprentissage des langues : vers un manuel numérique socio-actionnel de FLE par Hani Qotb
-Quelles adaptations pour évaluer l’oral à distance en période de confinement ? Retour d’expérience par Lesley Graham, Laüra Hoskins, Haude Theoden-Palanque, Ana Laura Vega Umaña & Melanie White
-Formation au CAPEFE (à distance et confinés) : cas des LVE par Christelle Exare, Thérèse Robin, Nathalie Samy, Stephen Scott Brewer & Isabel Vázquez de CastroPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22011
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2021) . - p. 15/69[article] Confinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier : 1. Confinement et langues : choc collectif et solutions [texte imprimé] / Astrid Guillaume, Coordinateur ; Catherine David, Auteur ; Marion Tellier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 15/69.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2021) . - p. 15/69
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; évaluation ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Relation Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : confinement COVID-19 Note de contenu : Sommaire :
Introduction par Astrid Guillaume
-Cours, cœur, corps au temps du Covid ou comment maintenir le lien à distance par Catherine David & Marion Tellier
-Sur les chemins (noirs) de l’enseignement à distance : compte rendu du travail avec les futurs enseignants slovènes de FLE par Meta Lah
-Production de la langue écrite durant le confinement : une expérience sur eTwinning par Paola Rivieccio
Confinement et apprentissage des langues : vers un manuel numérique socio-actionnel de FLE par Hani Qotb
-Quelles adaptations pour évaluer l’oral à distance en période de confinement ? Retour d’expérience par Lesley Graham, Laüra Hoskins, Haude Theoden-Palanque, Ana Laura Vega Umaña & Melanie White
-Formation au CAPEFE (à distance et confinés) : cas des LVE par Christelle Exare, Thérèse Robin, Nathalie Samy, Stephen Scott Brewer & Isabel Vázquez de CastroPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22011 Connecté à la maison, et à l'école? : dossier / Myriam Katz in Le Ligueur, n°11 (mai 2011)
[article]
Titre : Connecté à la maison, et à l'école? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Katz, Auteur ; Michel Torrekens, Auteur ; Michel Gheude, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 3/11 Langues : Français (fre) Sujets : T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13082
in Le Ligueur > n°11 (mai 2011) . - p. 3/11[article] Connecté à la maison, et à l'école? : dossier [texte imprimé] / Myriam Katz, Auteur ; Michel Torrekens, Auteur ; Michel Gheude, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 3/11.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°11 (mai 2011) . - p. 3/11
Sujets : T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13082 L'école à contretemps (1) : dossier / Marie-Claude Egry in Psychologie et Education, n°121 (juin 2020)
[article]
Titre : L'école à contretemps (1) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Egry, Auteur ; Gaby Keiser-Weber, Auteur ; Camille Sanrey, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9/121 Langues : Français (fre) Sujets : continuité des apprentissages ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; pandémie ; psychologie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Confinement covid-19 crise sanitaire Note de contenu : Sommaire :
Marie Claude Egry – Quelques pistes de réflexions… Confinement et intimité
Gaby Keiser-Weber – Le psychologue de l’Éducation nationale face à la crise sanitaire.
Urgence sanitaire versus urgence psychologique ?
Camille Sanrey Arnaud Stanczak Sébastien Goudeau Céline Darnon – Confinement et école à la maison : l’illusion de la solution numérique
Michèle Bromet-Camou – L’école à la maison n’est pas l’école à la maison.
Serge Pittiglio – Regard psychanalytique sur le confinement lié à la crise du Covid-19
Christine Peiffer – Retour sur 55 jours de confinement...
Témoignages :
Myriam – Bruits de vie
Claire – Conseiller pédagogique, un métier en mutation
Françoise – Face à l’inédit, retrouver des repères
Carole – Vous avez dit continuité pédagogique ?
Anne-Sophie – Le temps suspendu
Christine – Un jour sans fin ou l’histoire d’un médecin scolaire confiné
Johanna – Vers une discontinuité pédagogique
Pascale – Engagement et pragmatisme
Catherine – Conséquences professionnelles et personnelles du confinement
Patricia – L’aide relationnelle pendant le confinementPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122
in Psychologie et Education > n°121 (juin 2020) . - p. 9/121[article] L'école à contretemps (1) : dossier [texte imprimé] / Marie-Claude Egry, Auteur ; Gaby Keiser-Weber, Auteur ; Camille Sanrey, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 9/121.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°121 (juin 2020) . - p. 9/121
Sujets : continuité des apprentissages ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; pandémie ; psychologie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Confinement covid-19 crise sanitaire Note de contenu : Sommaire :
Marie Claude Egry – Quelques pistes de réflexions… Confinement et intimité
Gaby Keiser-Weber – Le psychologue de l’Éducation nationale face à la crise sanitaire.
Urgence sanitaire versus urgence psychologique ?
Camille Sanrey Arnaud Stanczak Sébastien Goudeau Céline Darnon – Confinement et école à la maison : l’illusion de la solution numérique
Michèle Bromet-Camou – L’école à la maison n’est pas l’école à la maison.
Serge Pittiglio – Regard psychanalytique sur le confinement lié à la crise du Covid-19
Christine Peiffer – Retour sur 55 jours de confinement...
Témoignages :
Myriam – Bruits de vie
Claire – Conseiller pédagogique, un métier en mutation
Françoise – Face à l’inédit, retrouver des repères
Carole – Vous avez dit continuité pédagogique ?
Anne-Sophie – Le temps suspendu
Christine – Un jour sans fin ou l’histoire d’un médecin scolaire confiné
Johanna – Vers une discontinuité pédagogique
Pascale – Engagement et pragmatisme
Catherine – Conséquences professionnelles et personnelles du confinement
Patricia – L’aide relationnelle pendant le confinementPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122 L’école à contretemps (2) : dossier / Marie-Frédérique Bacqué in Psychologie et Education, n°122 (septembre 2020)
[article]
Titre : L’école à contretemps (2) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Frédérique Bacqué, Auteur ; Clotilde Cammal, Auteur ; Christine Desaubry, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 7/83 Langues : Français (fre) Sujets : continuité des apprentissages ; deuil ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enfant et mort ; pandémie ; psychologie scolaire ; Rôle des Parents ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : covid-19 Confinement crise sanitaire Résumé : "Ce numéro comme le précédent, L’école à contre temps (1), a été largement alimenté par des écrits des membres du CA : articles, témoignages, participation à la rédaction des conclusions du questionnaire :
« Septembre 2020, drôle de rentrée. Avec le masque, le lavage des mains qui ponctue la journée de classe, la distanciation à ne pas oublier… l’école se remet en mouvement, ralentie pas les protocoles sanitaires. […] Le numéro de juin, L’école à contretemps (1) a proposé une sorte d’état des lieux de la traversée du confinement à travers des témoignages et des articles. « L’école à la maison », les inégalités dans notre société et le rôle de « tiers » du psychologue, en ont été les principaux thèmes.
Ce numéro de septembre, L’école à contretemps (2), se propose de poursuivre la réflexion autour de certains enjeux questionnés par cette période. Le confinement, en instaurant le télétravail, a montré la fonction sociale et communautaire de l’école. Son rôle « instituant » reste aujourd’hui fondamental, dans sa capacité à médiatiser les événements et les tragédies du monde extérieur, grâce à son cadre institutionnel, et aux projets qu’elle engage portés par l’action et la parole des enseignants, des psychologues à leurs côtés, et des autres professionnels… »Note de contenu : Sommaire :
– Apprendre la mort dès l’école / Marie-Frédérique Bacqué
– Psychologues EDA et crise sanitaire : analyse d’un questionnaire / Clotilde Cammal, Christine Désaubry, Fanny Designe, Florence Dubois, Christiane Esposito, Patricia Garouste, Bertrand Pascaud, Monique Poblete, Monique Tixier, Mireille Thibodot
– Le confinement comme expérience de l’épreuve de réalité / Alain Noble
– Soutien ciblé aux équipes par l’approche systémique / Geneviève PÉQUIGNOT
Témoignages
- Le jour où j’ai perdu mes élèves / Nathalie, Directrice
- Ne me quitte pas / Kheira, Psychologue clinicienne en MECS
– La question de l’urgence pour le psychologue à l’école / Aline NÉRETPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287
in Psychologie et Education > n°122 (septembre 2020) . - p. 7/83[article] L’école à contretemps (2) : dossier [texte imprimé] / Marie-Frédérique Bacqué, Auteur ; Clotilde Cammal, Auteur ; Christine Desaubry, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 7/83.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°122 (septembre 2020) . - p. 7/83
Sujets : continuité des apprentissages ; deuil ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enfant et mort ; pandémie ; psychologie scolaire ; Rôle des Parents ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : covid-19 Confinement crise sanitaire Résumé : "Ce numéro comme le précédent, L’école à contre temps (1), a été largement alimenté par des écrits des membres du CA : articles, témoignages, participation à la rédaction des conclusions du questionnaire :
« Septembre 2020, drôle de rentrée. Avec le masque, le lavage des mains qui ponctue la journée de classe, la distanciation à ne pas oublier… l’école se remet en mouvement, ralentie pas les protocoles sanitaires. […] Le numéro de juin, L’école à contretemps (1) a proposé une sorte d’état des lieux de la traversée du confinement à travers des témoignages et des articles. « L’école à la maison », les inégalités dans notre société et le rôle de « tiers » du psychologue, en ont été les principaux thèmes.
Ce numéro de septembre, L’école à contretemps (2), se propose de poursuivre la réflexion autour de certains enjeux questionnés par cette période. Le confinement, en instaurant le télétravail, a montré la fonction sociale et communautaire de l’école. Son rôle « instituant » reste aujourd’hui fondamental, dans sa capacité à médiatiser les événements et les tragédies du monde extérieur, grâce à son cadre institutionnel, et aux projets qu’elle engage portés par l’action et la parole des enseignants, des psychologues à leurs côtés, et des autres professionnels… »Note de contenu : Sommaire :
– Apprendre la mort dès l’école / Marie-Frédérique Bacqué
– Psychologues EDA et crise sanitaire : analyse d’un questionnaire / Clotilde Cammal, Christine Désaubry, Fanny Designe, Florence Dubois, Christiane Esposito, Patricia Garouste, Bertrand Pascaud, Monique Poblete, Monique Tixier, Mireille Thibodot
– Le confinement comme expérience de l’épreuve de réalité / Alain Noble
– Soutien ciblé aux équipes par l’approche systémique / Geneviève PÉQUIGNOT
Témoignages
- Le jour où j’ai perdu mes élèves / Nathalie, Directrice
- Ne me quitte pas / Kheira, Psychologue clinicienne en MECS
– La question de l’urgence pour le psychologue à l’école / Aline NÉRETPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287 La coopération à l'épreuve du distanciel / André Tricot in Animation & Education, n°277/278 (juillet / octobre 2020)
Coopérer 2.0 : (R)évolution numérique et pédagogique / Eric Weill in Animation & Education, n°247/248 (juillet / octobre 2015)
PermalinkDu côté de l'apprenant : dossier / Bertrand Chavaroche in Vers l'Education Nouvelle, n°555 (juin 2014)
PermalinkCoup d'oeil sur les Tice au Canada / Sylvain Bihan in Cahiers Pédagogiques, n°459 (janvier 2008)
PermalinkCréons ensemble un blog presse : ou comment utiliser les TICE pour intégrer des élèves de Segpa dans un itinéraire de découverte ? / Axelle Frich-Mossé in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°37 (avril 2007)
PermalinkCritiques de l'école numérique / Cédric Biagini
PermalinkLa culture des élèves : enjeux et questions : dossier / Anne Barrère in Revue Française de Pédagogie, n°163 (avril/juin 2008)
PermalinkLa culture numérique à l'école : dossier / Mireille Bétrancourt in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°26 (mai 2016)
PermalinkCurricula et apprentissages au primaire et au secondaire. : la pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action / Xavier Roegiers
PermalinkLa découverte du monde / Serge Herreman
PermalinkLe défi Internet : des activités permettant de mettre en place le B2I in J.D.I., n°9 (mai 2007)
Permalink