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Comment aider votre enfant en difficulté scolaire ? / Bénédicte Loriers in Les Parents et l'Ecole, n°27 (octobre/novembre 2000)
[article]
Titre : Comment aider votre enfant en difficulté scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Loriers, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.16 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11509
in Les Parents et l'Ecole > n°27 (octobre/novembre 2000) . - p.16[article] Comment aider votre enfant en difficulté scolaire ? [texte imprimé] / Bénédicte Loriers, Auteur . - 2000 . - p.16.
Langues : Français (fre)
in Les Parents et l'Ecole > n°27 (octobre/novembre 2000) . - p.16
Sujets : difficulté d'apprentissage ; école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11509 Comment concevoir un enseignement ? / Fabienne Pradère ; André Tricot
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2012 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6936-7 Sujets : acquisition des connaissances ; apprentissage ; apprentissage implicite ; difficulté d'apprentissage ; évaluation des apprentissages ; ingénierie pédagogique ; Motivation Scolaire ; Pratique d'Enseignement ; psychologie de l'apprentissage ; Support Pédagogique ; Tableau Blanc Interactif ; tâche (stratégie d'enseignement) ; trace écrite Mots-clés : apprentissage par instruction Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : in catalogue SUDOC
Guide pratique proposant une démarche de conception de situations d’enseignement. 15 chapitres répondent aux grandes questions que se pose l’enseignant lorsqu’il prépare un cours puis lorsqu’il guide, en classe, les apprentissages de ses élèves. Cinq grandes parties structurent l’ouvrage : enseigner pour que les élèves apprennent, comment définir le contenu de mon enseignement ? Comment conduire les apprentissages des élèves ? Comment planifier mon enseignement ? Quelles ressources pour conduire mon enseignement ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16887 Comment concevoir un enseignement ? [texte imprimé] / Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2012 . - 1 vol. (283 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-6936-7
Sujets : acquisition des connaissances ; apprentissage ; apprentissage implicite ; difficulté d'apprentissage ; évaluation des apprentissages ; ingénierie pédagogique ; Motivation Scolaire ; Pratique d'Enseignement ; psychologie de l'apprentissage ; Support Pédagogique ; Tableau Blanc Interactif ; tâche (stratégie d'enseignement) ; trace écrite Mots-clés : apprentissage par instruction Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : in catalogue SUDOC
Guide pratique proposant une démarche de conception de situations d’enseignement. 15 chapitres répondent aux grandes questions que se pose l’enseignant lorsqu’il prépare un cours puis lorsqu’il guide, en classe, les apprentissages de ses élèves. Cinq grandes parties structurent l’ouvrage : enseigner pour que les élèves apprennent, comment définir le contenu de mon enseignement ? Comment conduire les apprentissages des élèves ? Comment planifier mon enseignement ? Quelles ressources pour conduire mon enseignement ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16887 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200MUS0901C 145800 Livre ESPACE 1 Disponible Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? / Pierre Vianin
Titre : Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? : enseignants, psychologues, éducateurs, formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur ; Pascal Vianin, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : DL. 2016, cop. 2016 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0199-3 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; évaluation diagnostique ; inclusion ; Motivation Scolaire ; remédiation des apprentissages ; Soutien Pédagogique Mots-clés : Projet Personnel d'Intervention (PPI) Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté.
Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté.
Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19295 Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? : enseignants, psychologues, éducateurs, formateurs [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur ; Pascal Vianin, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, DL. 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0199-3 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; évaluation diagnostique ; inclusion ; Motivation Scolaire ; remédiation des apprentissages ; Soutien Pédagogique Mots-clés : Projet Personnel d'Intervention (PPI) Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté.
Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté.
Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19295 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332VIA1409C 156901 Livre ESPACE 1 Disponible Comment survivre à l'échec scolaire ? / Linda Tezrarin
Titre : Comment survivre à l'échec scolaire ? : bienvenue de l'autre côté du miroir Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Tezrarin, Auteur ; Jacques Denantes, Préfacier, etc. Editeur : Paris : LHarmattan Année de publication : Impr. 2012 Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56976-8 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant de l'immigration ; récit personnel Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17611 Comment survivre à l'échec scolaire ? : bienvenue de l'autre côté du miroir [texte imprimé] / Linda Tezrarin, Auteur ; Jacques Denantes, Préfacier, etc. . - Paris : LHarmattan, Impr. 2012 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-296-56976-8 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant de l'immigration ; récit personnel Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640TEZ1801C 148966 Livre ESPACE 1 Disponible La compétence d'auto-contrôle dans la production d'écrit / Elise Falaise in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°37 (avril 2007)
Complémentarité des approches dans la pratique du psychologue : dossier / Serge Pittiglio in Psychologie et Education, n°1 (mars 2023)
PermalinkComprendre et aider les enfants en difficulté scolaire / Thérèse Auzou-Caillemet
PermalinkComprendre et aider les enfants en difficulté scolaire
PermalinkComprendre les difficultés à apprendre / Dominique Eberlin
PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot
PermalinkComprendre l'illettrisme des jeunes / Brigitte Baldelli
PermalinkComprendre et soigner l'enfant en échec scolaire / Maurice Despinoy
PermalinkDu comptage à la numération, une formation sur l'enseignement de la numération / Bernard Anselmo in Grand N, n°91 (mai 2013)
PermalinkConférence de Roland Goigoux : les difficultés de compréhension en lecture 2 : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Roland Goigoux
PermalinkConstruction de l'habileté à dénombrer par l'enfant : vers un modèle développemental dynamique / Thierry Bordignon
PermalinkConstruire la confiance en soi à l'école / Cécile Foussard
PermalinkLes contextes difficiles / Olivier Vors
PermalinkContrer le décrochage scolaire par l'accompagnement éducatif / Danielle Desmarais
PermalinkDécollez les étiquettes! : dossier / Caroline Daems in La Filoche, n°27 (mai / juillet 2013)
PermalinkLe décrochage scolaire / Jean-Paul Delahaye
PermalinkDédoublement du genre et opérations de fictionnalisation / Yann Vuillet in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)
PermalinkLe déficit attentionnel chez l'adolescent / C. Woestyn in APEDA, n°120 (juillet/décembre 2005)
PermalinkLa demande d'aide chez l'élève / Minna Puustinen
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école / Thierry Dias
PermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck
PermalinkDétecter et aider les élèves DYS / Claire Rigaud
PermalinkLes déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d'aide ordinaire à l'école élémentaire / Marie Toullec-Théry in Revue Française de Pédagogie, n°182 (janvier / mars 2013)
PermalinkLe développement des habiletés motrices / Lisa A. Kurtz
PermalinkDidactique des mathématiques et neurosciences cognitives / Eric Roditi in Revue Française de Pédagogie, n°211 (avril / juin 2021)
PermalinkLa difficulté scolaire : cycles 1-2-3 / Aude Blondet
PermalinkLa difficulté scolaire : une maladie de l'écolier / Yves Labbé
PermalinkLes difficultés d'apprentissage : diagnostic et traitement / Sara Pain
PermalinkDifficultés d'apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire / Imène Ghedamsi in Petit X, n°98 (juillet 2015)
PermalinkDifficultés d'apprentissage processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle / Elisabeth Bautier in Revue Française de Pédagogie, n°148 (juillet/août 2004)
PermalinkDifficultés d'apprentissage : quels types d'aides, / Claudie Rault
PermalinkLes difficultés des élèves au centre d'une pédagogie par projets : expérience de formation continue au primaire / Colette Picard in Vie Pédagogique. Dossier, n°136 (septembre/octobre 2005)
PermalinkDifficultés de langage oral : et si c'était un trouble dys ? / Arnaud Roy
PermalinkDes difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
PermalinkDiscours sur le mauvais élève / Jean Houssaye in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkUn dispositif de prévention précoce en école maternelle : dossier / R. Tynevez in Se Former +, n°s95/s96 (juillet 2003)
PermalinkDys : outils & adaptations dans ma classe / Géraldine Loty
PermalinkDys : outils et adaptations dans ma classe / Géraldine Loty
PermalinkLes dys au service de l'école / Alain Moret
PermalinkDyscalculie / Alain Ménissier
PermalinkLa dyscalculie : trouble du développement numérique de l'enfant / Marie-Pascale Noël
PermalinkLa dyslexie à l'école
PermalinkLa dyslexie : guide pratique pour les parents et les enseignants / Sandra F. Rief
PermalinkDYSpositifs ! / Gwenn Alvarez
PermalinkÉchec et math : l'éclairage des neurosciences / Christian Pacteau
PermalinkEchec et maths / Stella Baruk
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