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enfant en difficulté
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Ecoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5700ECO1205E 133055 Livre ESPACE 1 Disponible L'effet domino "dys" : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie / Roseline Guilloux
Titre : L'effet domino "dys" : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Roseline Guilloux, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2535-1 Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; mémoire de travail ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Traitement ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15696 L'effet domino "dys" : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie [texte imprimé] / Roseline Guilloux, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 80 p.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2535-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Diagnostic ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; mémoire de travail ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Traitement ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830GUI1212E 128390 Livre ESPACE 1 Disponible Elever son enfant de 6 à 12 ans / Marcel Rufo
Titre : Elever son enfant de 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Rufo, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Christine Schilte, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (540 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-237549-9 Langues : Français (fre) Sujets : Alimentation (enfant) ; autorité éducative ; autorité parentale ; croissance ; éducation du jeune enfant ; enfant en difficulté ; famille ; intelligence ; loisir ; psychologie de l'enfant ; psychologie du développement ; relation parents - enfant ; Relation Sociale ; santé des enfants ; Scolarité ; sécurité des enfants ; sommeil de l'enfant ; vacances ; vie quotidienne Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : Présentation :
"Un ouvrage destiné à devenir un classique. Un texte entièrement nouveau avec les regards croisés du Pr Marcel Rufo, spécialiste de l’enfance, et de Philippe Meirieu, pédagogue. L’entrée à l’école, les programmes, l’aide scolaire, les difficultés, l’alimentation, le sommeil, etc., toutes les réponses aux parents d’enfants entre 6 et 12 ans."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15299 Elever son enfant de 6 à 12 ans [texte imprimé] / Marcel Rufo, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Christine Schilte, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Hachette, DL 2009 . - 1 vol. (540 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-01-237549-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Alimentation (enfant) ; autorité éducative ; autorité parentale ; croissance ; éducation du jeune enfant ; enfant en difficulté ; famille ; intelligence ; loisir ; psychologie de l'enfant ; psychologie du développement ; relation parents - enfant ; Relation Sociale ; santé des enfants ; Scolarité ; sécurité des enfants ; sommeil de l'enfant ; vacances ; vie quotidienne Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : Présentation :
"Un ouvrage destiné à devenir un classique. Un texte entièrement nouveau avec les regards croisés du Pr Marcel Rufo, spécialiste de l’enfance, et de Philippe Meirieu, pédagogue. L’entrée à l’école, les programmes, l’aide scolaire, les difficultés, l’alimentation, le sommeil, etc., toutes les réponses aux parents d’enfants entre 6 et 12 ans."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15299 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2351RUF1500E 139875 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage : stratégies pour la classe régulière / Myles L. Colley
Titre : Enseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage : stratégies pour la classe régulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Myles L. Colley, Auteur ; Geneviève Pelletier, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 196 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2474-3 Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; automutilation ; bégaiement ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; Intégration Scolaire ; malade mental ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; stress post-traumatique ; Suicide ; syndrome d'asperger ; TAG (Trouble de l'Anxiété Généralisée) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Tic ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble de l'apprentissage ; Trouble de l'Humeur ; trouble de la communication ; trouble du comportement ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble panique Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15349 Enseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage : stratégies pour la classe régulière [texte imprimé] / Myles L. Colley, Auteur ; Geneviève Pelletier, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 196 p.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2474-3
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété ; automutilation ; bégaiement ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; Intégration Scolaire ; malade mental ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; stress post-traumatique ; Suicide ; syndrome d'asperger ; TAG (Trouble de l'Anxiété Généralisée) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Tic ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble de l'apprentissage ; Trouble de l'Humeur ; trouble de la communication ; trouble du comportement ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble panique Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15349 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830COO1205E 134047 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 L'enfant et les apprentissages malmenés / Marika Bergès-Bounes
Titre : L'enfant et les apprentissages malmenés : quand lire, écrire, compter est un problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Marika Bergès-Bounes, Directeur de publication ; Jean-Marie Forget, Directeur de publication ; Sandrine Calmettes-Jean, Collaborateur ; Catherine Ferrton, Collaborateur ; Christian Rey, Collaborateur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : impr. 2010 Collection : Psychanalyse et clinique Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1211-1 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enfant en difficulté ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
Dans les apprentissages scolaires, l'enfant éprouve sa place singulière, dans son corps, à partir de son histoire et des coordonnées de sa famille. Le brassage socioculturel actuel met parfois les enfants en difficulté en les écartelant entre des logiques radicalement distinctes, suscitant des tensions difficiles à se représenter, pour eux, pour leurs proches comme pour leurs professeurs.
La complexité des difficultés d'apprentissage engage chaque professionnel dans une quête d'outils de compréhension pour identifier soigneusement la diversité de leur expression et pour se garder de les cataloguer trop hâtivement. Il s'agit aussi de chercher à susciter la curiosité de l'enfant à l'égard du savoir plutôt que de penser réduire les « handicaps » scolaires par une surenchère pédagogique ou par des aménagements qui ne tiennent pas compte de la singularité des élèves.
Cet ouvrage propose les repères théoriques nécessaires à une telle approche et expose des expériences de terrain. Il s'adresse à tous ceux qui, dans le domaine de l'éducation et du soin, cherchent à susciter chez l'enfant l'accès au savoir.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 L'enfant et les apprentissages malmenés : quand lire, écrire, compter est un problème [texte imprimé] / Marika Bergès-Bounes, Directeur de publication ; Jean-Marie Forget, Directeur de publication ; Sandrine Calmettes-Jean, Collaborateur ; Catherine Ferrton, Collaborateur ; Christian Rey, Collaborateur . - Toulouse : Erès, impr. 2010 . - 1 vol. (283 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psychanalyse et clinique) .
ISBN : 978-2-7492-1211-1 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant en difficulté ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
Dans les apprentissages scolaires, l'enfant éprouve sa place singulière, dans son corps, à partir de son histoire et des coordonnées de sa famille. Le brassage socioculturel actuel met parfois les enfants en difficulté en les écartelant entre des logiques radicalement distinctes, suscitant des tensions difficiles à se représenter, pour eux, pour leurs proches comme pour leurs professeurs.
La complexité des difficultés d'apprentissage engage chaque professionnel dans une quête d'outils de compréhension pour identifier soigneusement la diversité de leur expression et pour se garder de les cataloguer trop hâtivement. Il s'agit aussi de chercher à susciter la curiosité de l'enfant à l'égard du savoir plutôt que de penser réduire les « handicaps » scolaires par une surenchère pédagogique ou par des aménagements qui ne tiennent pas compte de la singularité des élèves.
Cet ouvrage propose les repères théoriques nécessaires à une telle approche et expose des expériences de terrain. Il s'adresse à tous ceux qui, dans le domaine de l'éducation et du soin, cherchent à susciter chez l'enfant l'accès au savoir.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830ENF0114E 147075 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant extraordinaire / Isabelle Babington
PermalinkEnfants belges retenus en Syrie, le retour interdit / Pauline Perniaux in Alter Echos, n°474 (juin 2019 )
PermalinkEnfants turbulents : l'enfer est-il pavé de bonnes préventions ? / Collectif PasdeOdeconduite
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants : ayant des besoins particuliers / Chantal Thériault
PermalinkGraphismes et mandalas d'apprentissage : mémorisation compréhension analyse et synthèse / Armelle Géninet
PermalinkL'hyperactivité (TDA/H) : les prises en charge neurospychologique et psychoéducative / Valentine Anciaux
PermalinkDes idées plein la tête : exercices axés sur le développement cognitif et moteur / Geneviève Daigneault
PermalinkInclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires : dossier / Maire-Odile Magnan in Recherches en Education [en ligne], n°44 (2021)
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkInstruire, corriger, guérir ? / Julien Prud'homme
PermalinkIntervenir en réseaux d'aides spécialisées aux enfants en difficulté : histoires / Guy Hervé
Permalink"Jeunes en errance, quels outils intersectoriels ?" / Céline Derclaye in Journal du Droit des Jeunes, n°423 (mars 2023)
PermalinkLecteurs précaires : des jeunes exclus de la lecture ? / Véronique Le Goaziou
PermalinkLes manquements à l'obligation scolaire
PermalinkDes maths partout, pour tous! : préparer à la vie quotidienne / Françoise Lucas
PermalinkMémoire, langages et apprentissage / Gérard Toupiol
PermalinkLe métier d'enseignant spécialisé / Diane Bedoin
PermalinkLes métiers de l'enfance : devenir un professionnel de l'enfance : assistante maternelle, puéricultrice, éducateur... / Nicole du Saussois
PermalinkMon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie Breton
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