Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PSYCHOLOGIE > attitude (psychologie) > gestion de conflits
gestion de conflits
Commentaire :
13359905
Synonyme(s)résolution de conflits |
(190)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Graines de médiateurs en maternelle / Julie Duelz
Titre : Graines de médiateurs en maternelle : apprentissages des habiletés sociales pour les enfants de 2 ans et demi à 7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Duelz, Auteur ; Pascaline Gosuin, Auteur ; Marianne Parmentier, Illustrateur Editeur : Namur : Université de Paix Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87244-000-9 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Sociale ; contrôle des émotions ; développement social ; gestion de conflits ; Socialisation de l'enfant ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : 4e de couverture :
"Depuis les années 90, grâce à leurs nombreuses expérimentations sur le terrain, les formateurs de l’Université de Paix ont créé et développé un grand nombre d’activités et de programmes.
Les livres « Graines de médiateurs, médiateurs en herbe » (2000) et « Graines de médiateurs II » (2010) sont les fruits de ces investigations. Ces ouvrages s’adressent principalement aux enseignants et animateurs de groupes d’enfants de 8 à 12 ans.
« Graines de médiateurs en maternelle» est la continuité de cette expérience, en s’appuyant sur des moyens plus adaptés aux jeunes enfants qui n’ont pas accès à la lecture et l’écriture : activités corporelles, histoires, marionnettes chansons…
Cet ouvrage pratique se veut directement utilisable par tout professionnel en charge d’un groupe d’enfants de 2 ans et demi à 7 ans. Il contient notamment :
-Des éclairages théoriques agrémentés d’exemples concrets
-Plus de 60 fiches d’activités détaillées
-Des fiches reproductibles
-Des chansons
-Des conseils pour manier les marionnettes
-Des propositions de séquences d’animation"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22008 Graines de médiateurs en maternelle : apprentissages des habiletés sociales pour les enfants de 2 ans et demi à 7 ans [texte imprimé] / Julie Duelz, Auteur ; Pascaline Gosuin, Auteur ; Marianne Parmentier, Illustrateur . - Namur : Université de Paix, DL 2020 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87244-000-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence Sociale ; contrôle des émotions ; développement social ; gestion de conflits ; Socialisation de l'enfant ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : 4e de couverture :
"Depuis les années 90, grâce à leurs nombreuses expérimentations sur le terrain, les formateurs de l’Université de Paix ont créé et développé un grand nombre d’activités et de programmes.
Les livres « Graines de médiateurs, médiateurs en herbe » (2000) et « Graines de médiateurs II » (2010) sont les fruits de ces investigations. Ces ouvrages s’adressent principalement aux enseignants et animateurs de groupes d’enfants de 8 à 12 ans.
« Graines de médiateurs en maternelle» est la continuité de cette expérience, en s’appuyant sur des moyens plus adaptés aux jeunes enfants qui n’ont pas accès à la lecture et l’écriture : activités corporelles, histoires, marionnettes chansons…
Cet ouvrage pratique se veut directement utilisable par tout professionnel en charge d’un groupe d’enfants de 2 ans et demi à 7 ans. Il contient notamment :
-Des éclairages théoriques agrémentés d’exemples concrets
-Plus de 60 fiches d’activités détaillées
-Des fiches reproductibles
-Des chansons
-Des conseils pour manier les marionnettes
-Des propositions de séquences d’animation"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22008 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353DUE1226G 172460 Livre ESPACE 1 Disponible Grandir ensemble / Naomi Drew
Titre : Grandir ensemble : activités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Naomi Drew, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011,cop.2011 Collection : Didactique Sous-collection : Citoyenneté et comportement Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3012-6 Prix : 39 EUR. Note générale : La 4ème de couv. porte la mention: "Documents reproductibles inclus". - Trad. de :"The kid's guide to working out conflicts"
Annexes :
Bibliogr. p. [159]-160. IndexLangues : Français (fre) Sujets : colère ; conflit interpersonnel ; gestion de conflits ; gestion du stress Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Présentation
Un guide pour les enseignants et les professionnels de l’éducation
Enseigner les compétences nécessaires à la résolution des conflits et à la prévention de la violence peut sembler être un défi de taille, mais c’est la seule façon de rendre nos foyers, nos écoles et nos communautés plus pacifiques. Les élèves sont désireux d’apprendre ces compétences. Ils ne veulent pas avoir peur et se sentir en danger ou menacés, et ils aimeraient mettre un terme aux violences émotionnelles et parfois physiques qu’ils observent ou vivent tous les jours. Comme un élève le disait : « Si nous arrêtons de nous battre, notre vie sera bien plus belle. »
L’objectif de ce guide est de fournir aux enseignants et aux professionnels de l’éducation tout ce qu’il leur faut pour simplifier leur tâche, afin que l’enseignement de ces compétences leur semble beaucoup moins rebutant et plus réalisable. Ils y trouveront des moyens concrets et éprouvés pour :
encourager le respect et la communication positive par l’apprentissage de l’écoute active ;
réduire les conflits et la violence en choisissant la réflexion plutôt que la réaction ;
enseigner les compétences de gestion de la colère permettant à l’élève de décompresser et de s’éloigner des bagarres ;
développer le sentiment de compassion envers les autres ;
enrayer l’intimidation en aidant les victimes et en apprenant à se défendre sans agressivité ;
faire de l’école un endroit plus pacifique.
Ce guide peut être utilisé dans des contextes très variés : à l’école ou en dehors de l’école, avec les élèves dans une classe, en petits groupes ou encore avec des groupes de jeunes. Ce livre propose 25 leçons pour devenir une personne efficace dans la résolution de conflits. Vous pouvez décider de proposer l’ensemble des leçons, ou ne choisir que celles qui conviennent le mieux à votre situation particulière et aux besoins de vos élèves. Chaque leçon est prévue pour durer environ 45 minutes. Le matériel nécessaire est minimal, et les documents à remettre aux élèves sont fournis à la fin de chaque leçon sous forme de fiches reproductibles.
Documents reproductibles inclus
Note de contenu : Table des matières
Être ouvert
Leçon 1 Pourquoi apprendre à résoudre des conflits ?
Leçon 2 Comment naît un conflit ? Comment grandit-il ?
Leçon 3 La clé, c’est la volonté !
Leçon 4 Le sous-sol ou le balcon : à vous de choisir !
Choisir la résolution de conflits
Leçon 5 La technique « Je m’arrête, je respire, je décompresse »
Leçon 6 La position de dignité : choisir la solution pacifique
Leçon 7 Les leçons des personnes qui choisissent de résoudre les conflits
Écouter
Leçon 8 Écouter pour permettre de résoudre les conflits
Leçon 9 Comment provoquer un retournement de situation
Utiliser les directives gagnant/gagnant
Leçon 10 Utiliser des messages au « je »
Leçon 11 Reconnaître sa part de responsabilité
Leçon 12 Les solutions issues d’un remue-méninges
Leçon 13 Appliquer les directives gagnant/gagnant aux conflits réels
Maîtriser sa colère
Leçon 14 Comprendre sa colère et rester maître de soi
Leçon 15 Se créer une carapace pour se protéger des moqueries
Leçon 16 Utiliser la visualisation pour rester calme
Gérer son stress
Leçon 17 Gérer son stress
Leçon 18 La visualisation « Un coin tranquille »
Leçon 19 Le secret du 5/25
Comprendre l’intimidation
Leçon 20 Gérer les taquineries
Leçon 21 Défendre quelqu’un qui se fait intimider
Leçon 22 Réagir à l’intimidation
Construire son pouvoir personnel
Leçon 23 Parler de la résolution de conflits autour de soi
Leçon 24 Le pouvoir du pardon
Leçon 25 Suivre un plan quotidien
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Grandir ensemble : activités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits [texte imprimé] / Naomi Drew, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011,cop.2011 . - 1 vol. (165 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) .
ISBN : 978-2-7650-3012-6 : 39 EUR.
La 4ème de couv. porte la mention: "Documents reproductibles inclus". - Trad. de :"The kid's guide to working out conflicts"
Annexes :
Bibliogr. p. [159]-160. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : colère ; conflit interpersonnel ; gestion de conflits ; gestion du stress Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Présentation
Un guide pour les enseignants et les professionnels de l’éducation
Enseigner les compétences nécessaires à la résolution des conflits et à la prévention de la violence peut sembler être un défi de taille, mais c’est la seule façon de rendre nos foyers, nos écoles et nos communautés plus pacifiques. Les élèves sont désireux d’apprendre ces compétences. Ils ne veulent pas avoir peur et se sentir en danger ou menacés, et ils aimeraient mettre un terme aux violences émotionnelles et parfois physiques qu’ils observent ou vivent tous les jours. Comme un élève le disait : « Si nous arrêtons de nous battre, notre vie sera bien plus belle. »
L’objectif de ce guide est de fournir aux enseignants et aux professionnels de l’éducation tout ce qu’il leur faut pour simplifier leur tâche, afin que l’enseignement de ces compétences leur semble beaucoup moins rebutant et plus réalisable. Ils y trouveront des moyens concrets et éprouvés pour :
encourager le respect et la communication positive par l’apprentissage de l’écoute active ;
réduire les conflits et la violence en choisissant la réflexion plutôt que la réaction ;
enseigner les compétences de gestion de la colère permettant à l’élève de décompresser et de s’éloigner des bagarres ;
développer le sentiment de compassion envers les autres ;
enrayer l’intimidation en aidant les victimes et en apprenant à se défendre sans agressivité ;
faire de l’école un endroit plus pacifique.
Ce guide peut être utilisé dans des contextes très variés : à l’école ou en dehors de l’école, avec les élèves dans une classe, en petits groupes ou encore avec des groupes de jeunes. Ce livre propose 25 leçons pour devenir une personne efficace dans la résolution de conflits. Vous pouvez décider de proposer l’ensemble des leçons, ou ne choisir que celles qui conviennent le mieux à votre situation particulière et aux besoins de vos élèves. Chaque leçon est prévue pour durer environ 45 minutes. Le matériel nécessaire est minimal, et les documents à remettre aux élèves sont fournis à la fin de chaque leçon sous forme de fiches reproductibles.
Documents reproductibles inclus
Note de contenu : Table des matières
Être ouvert
Leçon 1 Pourquoi apprendre à résoudre des conflits ?
Leçon 2 Comment naît un conflit ? Comment grandit-il ?
Leçon 3 La clé, c’est la volonté !
Leçon 4 Le sous-sol ou le balcon : à vous de choisir !
Choisir la résolution de conflits
Leçon 5 La technique « Je m’arrête, je respire, je décompresse »
Leçon 6 La position de dignité : choisir la solution pacifique
Leçon 7 Les leçons des personnes qui choisissent de résoudre les conflits
Écouter
Leçon 8 Écouter pour permettre de résoudre les conflits
Leçon 9 Comment provoquer un retournement de situation
Utiliser les directives gagnant/gagnant
Leçon 10 Utiliser des messages au « je »
Leçon 11 Reconnaître sa part de responsabilité
Leçon 12 Les solutions issues d’un remue-méninges
Leçon 13 Appliquer les directives gagnant/gagnant aux conflits réels
Maîtriser sa colère
Leçon 14 Comprendre sa colère et rester maître de soi
Leçon 15 Se créer une carapace pour se protéger des moqueries
Leçon 16 Utiliser la visualisation pour rester calme
Gérer son stress
Leçon 17 Gérer son stress
Leçon 18 La visualisation « Un coin tranquille »
Leçon 19 Le secret du 5/25
Comprendre l’intimidation
Leçon 20 Gérer les taquineries
Leçon 21 Défendre quelqu’un qui se fait intimider
Leçon 22 Réagir à l’intimidation
Construire son pouvoir personnel
Leçon 23 Parler de la résolution de conflits autour de soi
Leçon 24 Le pouvoir du pardon
Leçon 25 Suivre un plan quotidien
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353DRE2300G 151017 Livre ESPACE 1 Disponible Guide pratique du prof / Danièle Henuset
Titre : Guide pratique du prof : enseigner avec plaisir et compétence(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Henuset, Auteur ; Renaud Keymeulen, Auteur ; Paul Vanden Bemden, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5439-0 Langues : Français (fre) Sujets : AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; Autonomie des Elèves ; C.M.P.P. (Centres Médico-Psycho-Pédagogiques) ; CEFA (Centre d'Education et de Formation en Alternance) ; Compétence ; comportement de l'élève ; conseil de classe ; Contrat d'Apprentissage ; copie d'élèves ; décrochage scolaire ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique en éducation physique et sportive ; dyscalculie ; dyslexie ; Ecole de Devoirs ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement de la Géographie ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion mentale ; Intégration des Compétences ; Intégration en Apprentissage ; logiciel libre ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire immédiate ; méthode de travail ; Motivation ; OpenOffice ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie du Contrat ; Portfolio ; Pratique Professionnelle ; Programme d'Enseignement ; Situation-Problème ; Taxonomie ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; travail individualisé Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Le Guide pratique du prof en quelques mots…
Le compagnon idéal pour le professeur désirant améliorer sa pratique quotidienne
Chaque chapitre se termine par une série d’outils pour faciliter la mise en pratique
Un guide vivant écrit par des acteurs du terrain
Le Guide pratique du prof n’est pas un livre de théorie pédagogique comme les autres. Notre objectif n’est pas de transformer les (futurs) enseignants en théoriciens de la pédagogie mais de les aider dans leurs pratiques quotidiennes.
En fonction de son profil et de ses besoins, il est possible de lire, de découvrir cet ouvrage de plusieurs façons :
Professeur débutant : une lecture orientée va permettre au professeur débutant de construire son cours, de concevoir une évaluation, de mettre en place un outil de soutien scolaire.
Professeur expérimenté : cet enseignant recherchera une réponse à ses questions et des moyens d’analyser et d’évaluer son cours, sa pratique, ses compétences. Les nombreux renvois permettent de découvrir des thèmes connexes ainsi qu’une série d’outils complémentaires.
Etudiant et futur professeur : ce guide est d’abord bien entendu conçu pour une lecture continue, il suit progressivement les besoins d’un nouvel enseignant depuis la préparation d’une heure de cours, d’une séquence jusqu’à la construction d’une logique par compétences, de sa mise en place et de son évaluation.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18480 Guide pratique du prof : enseigner avec plaisir et compétence(s) [texte imprimé] / Danièle Henuset, Auteur ; Renaud Keymeulen, Auteur ; Paul Vanden Bemden, Auteur . - Waterloo [Belgique] : Plantyn, DL 2014 . - 1 vol. (222 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-5439-0
Langues : Français (fre)
Sujets : AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; Autonomie des Elèves ; C.M.P.P. (Centres Médico-Psycho-Pédagogiques) ; CEFA (Centre d'Education et de Formation en Alternance) ; Compétence ; comportement de l'élève ; conseil de classe ; Contrat d'Apprentissage ; copie d'élèves ; décrochage scolaire ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique en éducation physique et sportive ; dyscalculie ; dyslexie ; Ecole de Devoirs ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement de la Géographie ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion mentale ; Intégration des Compétences ; Intégration en Apprentissage ; logiciel libre ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire immédiate ; méthode de travail ; Motivation ; OpenOffice ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie du Contrat ; Portfolio ; Pratique Professionnelle ; Programme d'Enseignement ; Situation-Problème ; Taxonomie ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; travail individualisé Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Le Guide pratique du prof en quelques mots…
Le compagnon idéal pour le professeur désirant améliorer sa pratique quotidienne
Chaque chapitre se termine par une série d’outils pour faciliter la mise en pratique
Un guide vivant écrit par des acteurs du terrain
Le Guide pratique du prof n’est pas un livre de théorie pédagogique comme les autres. Notre objectif n’est pas de transformer les (futurs) enseignants en théoriciens de la pédagogie mais de les aider dans leurs pratiques quotidiennes.
En fonction de son profil et de ses besoins, il est possible de lire, de découvrir cet ouvrage de plusieurs façons :
Professeur débutant : une lecture orientée va permettre au professeur débutant de construire son cours, de concevoir une évaluation, de mettre en place un outil de soutien scolaire.
Professeur expérimenté : cet enseignant recherchera une réponse à ses questions et des moyens d’analyser et d’évaluer son cours, sa pratique, ses compétences. Les nombreux renvois permettent de découvrir des thèmes connexes ainsi qu’une série d’outils complémentaires.
Etudiant et futur professeur : ce guide est d’abord bien entendu conçu pour une lecture continue, il suit progressivement les besoins d’un nouvel enseignant depuis la préparation d’une heure de cours, d’une séquence jusqu’à la construction d’une logique par compétences, de sa mise en place et de son évaluation.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18480 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060HEN2119G 152801 Livre ESPACE 1 Disponible Il y a 100 ans, c'était la fin de la guerre! / Sandra Verhulst in Tremplin, n°4 (novembre 2018)
[article]
Titre : Il y a 100 ans, c'était la fin de la guerre! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Verhulst, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/24 Langues : Français (fre) Sujets : armistice (11 novembre) ; gestion de conflits ; guerre ; Première Guerre Mondiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20286
in Tremplin > n°4 (novembre 2018) . - p. 1/24[article] Il y a 100 ans, c'était la fin de la guerre! [texte imprimé] / Sandra Verhulst, Auteur . - 2018 . - p. 1/24.
Langues : Français (fre)
in Tremplin > n°4 (novembre 2018) . - p. 1/24
Sujets : armistice (11 novembre) ; gestion de conflits ; guerre ; Première Guerre Mondiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20286 Ils sèment des graines de paix / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°932 (mars 2011)
[article]
Titre : Ils sèment des graines de paix Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Sujets : gestion de conflits ; médiation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33354
in Le Journal des Enfants > n°932 (mars 2011) . - p. 3[article] Ils sèment des graines de paix [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2011 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°932 (mars 2011) . - p. 3
Sujets : gestion de conflits ; médiation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33354 Les incivilités en milieu scolaire / Alain Badets
PermalinkInclusion sociale : dossier / Pierre Mairesse in T-Kit, n°8 (2005)
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement / Linda Campbell
PermalinkInteragir avec les parents de vos élèves / Todd Whitaker
PermalinkIntervenir en situation de violence / Jean-Luc Pilet
PermalinkL'intimidation chez les jeunes : comprendre et aider les victimes et les intimidateurs / Walter B. Roberts
PermalinkIntroduction à la psychopédagogie : guide méthodologique, exercices, référentiel théorique / Roger Deldime
Permalink"Je préfère manger à la cantine avec les copains et les copines" / Hedwige D'Hoine in PROF, n°51 (septembre 2021)
PermalinkJe vais bien à l'école : 70 activités pour promouvoir la santé des jeunes à l'école / André Lufin
PermalinkJeux coopératifs pour bâtir la paix / Mildred Masheder
Permalink