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La formation des personnels de l'Education nationale : rapport au ministre... / André de Peretti
Titre : La formation des personnels de l'Education nationale : rapport au ministre... Type de document : texte imprimé Auteurs : André de Peretti, Auteur Editeur : Paris : La Documentation française Année de publication : 01/01/1982 Importance : 339 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-000865-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15843 La formation des personnels de l'Education nationale : rapport au ministre... [texte imprimé] / André de Peretti, Auteur . - Paris : La Documentation française, 01/01/1982 . - 339 p.
ISBN : 978-2-11-000865-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15843 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400PER0520F 3312 Livre RESERVE Disponible La formation professionnelle des enseignants : analyse des pratiques et situatio / Marguerite Altet
Titre : La formation professionnelle des enseignants : analyse des pratiques et situatio Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1994 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-045865-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15845 La formation professionnelle des enseignants : analyse des pratiques et situatio [texte imprimé] / Marguerite Altet, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1994 . - 264 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-045865-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15845 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400ALT0520F 3332 Livre ESPACE 1 Disponible La formation psychologique des enseignants / Jacques Nimier
Titre : La formation psychologique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1996 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 1996 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-77101-1161-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15845 La formation psychologique des enseignants [texte imprimé] / Jacques Nimier, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1996 . - 1996 p.. - (Formation permanente en sciences humaines) .
ISSN : 2-77101-1161-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15845 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400NIM0905F 3333 Livre ESPACE 1 Disponible Former les enseignants / Luc Ria
Titre : Former les enseignants : pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ria, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (247 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3927-0 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; Développement Professionnel ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Etude de Cas ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; Outil de Formation ; Pratique d'Enseignant ; pratique de classe Mots-clés : développement individuel développement collectif Vidéoformation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
Toutes les enquêtes internationales s’accordent sur l’importance de la formation des enseignants dans la réussite de l’École… Chacun convient que les évolutions sociétales et technologiques ne permettent plus aujourd’hui d’enseigner sans réfléchir aux conditions de transmission des savoirs… Les décideurs eux-mêmes affirment que la formation professionnelle est la « mère de toutes les réformes », celle sans laquelle aucun véritable changement en profondeur n’est possible. Pourtant, malgré de belles avancées, cette formation reste encore trop pyramidale et descendante, parfois infantilisante, souvent exclusivement prescriptive, toujours insuffisamment articulée aux préoccupations concrètes des acteurs. Riche de plusieurs années de recherches et de collaborations avec de très nombreuses équipes, Luc Ria nous propose de repenser la formation des enseignants dans la perspective d’un développement professionnel continu : partir des gestes ordinaires et des comportements spontanés, les analyser et les comprendre, les confronter à d’autres dans des « communautés d’apprentissage professionnel »… Utiliser, pour cela, l’analyse des situations de classe, la coopération didactique, l’explicitation de l’expérience grâce à la vidéo, avec des pairs qui se font alors « amis critiques »… Voilà une perspective qui est, ici, très largement documentée et illustrée de nombreuses études de cas. On découvrira, par exemple, à quel point les rituels d’entrée dans la classe sont déterminants : faut-il obtenir l’ordre pour mettre les élèves au travail ou mettre les élèves au travail pour obtenir l’ordre ? Question qui n’a rien de simpliste et face à laquelle l’expertise des chercheurs, des collègues mais aussi des élèves peut beaucoup nous apprendre… Et nous permettre d’avancer, sur ce point comme sur bien d’autres, vers un métier d’enseignant qui conjugue ambition politique, éthique professionnelle et compétences techniquesNote de contenu : sommaire :
Introduction
Première partie. Observer, analyser l'activité enseignante
1. Accéder à la double face de l'activité enseignante
2. Étudier les activités d'enseignement et d'apprentissage
3. Études de cas pour analyser l'activité de deux enseignants expérimentés face à une même classe à une heure d'intervalle
4. Étude comparative des activités de trois débutants face à une même classe difficile
5. Regards d'élèves sur les gestes professionnels des enseignants
Deuxième partie. Développement professionnel des enseignants
1. L'étude du développement professionnel des enseignants à différentes échelles
2. Le développement professionnel typique en début de carrière
3. Les potentialités d'apprentissage pour les enseignants débutants
4. Le cas atypique d'une enseignante débutante experte
Troisième partie. Développement professionnel des collectifs enseignants
1. L'approche internationale du workplace learning
2. Les étapes de développement des collectifs enseignants
3. Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaire
Quatrième partie. Comment accompagner le développement professionnel individuel et collectif des enseignants ?
1. Une palette d'outils au service de la formation professionnelle des enseignants
2. Les outils de vidéoformation aux mains des enseignants
3. Comment utiliser les outils de vidéoformation au sein des établissements ?
4. Accompagner la formation des enseignants, une nouvelle professionnalité à construirePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Former les enseignants : pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe [texte imprimé] / Luc Ria, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, DL 2019 . - 1 vol. (247 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3927-0
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement professionnel ; Développement Professionnel ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Etude de Cas ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; Outil de Formation ; Pratique d'Enseignant ; pratique de classe Mots-clés : développement individuel développement collectif Vidéoformation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
Toutes les enquêtes internationales s’accordent sur l’importance de la formation des enseignants dans la réussite de l’École… Chacun convient que les évolutions sociétales et technologiques ne permettent plus aujourd’hui d’enseigner sans réfléchir aux conditions de transmission des savoirs… Les décideurs eux-mêmes affirment que la formation professionnelle est la « mère de toutes les réformes », celle sans laquelle aucun véritable changement en profondeur n’est possible. Pourtant, malgré de belles avancées, cette formation reste encore trop pyramidale et descendante, parfois infantilisante, souvent exclusivement prescriptive, toujours insuffisamment articulée aux préoccupations concrètes des acteurs. Riche de plusieurs années de recherches et de collaborations avec de très nombreuses équipes, Luc Ria nous propose de repenser la formation des enseignants dans la perspective d’un développement professionnel continu : partir des gestes ordinaires et des comportements spontanés, les analyser et les comprendre, les confronter à d’autres dans des « communautés d’apprentissage professionnel »… Utiliser, pour cela, l’analyse des situations de classe, la coopération didactique, l’explicitation de l’expérience grâce à la vidéo, avec des pairs qui se font alors « amis critiques »… Voilà une perspective qui est, ici, très largement documentée et illustrée de nombreuses études de cas. On découvrira, par exemple, à quel point les rituels d’entrée dans la classe sont déterminants : faut-il obtenir l’ordre pour mettre les élèves au travail ou mettre les élèves au travail pour obtenir l’ordre ? Question qui n’a rien de simpliste et face à laquelle l’expertise des chercheurs, des collègues mais aussi des élèves peut beaucoup nous apprendre… Et nous permettre d’avancer, sur ce point comme sur bien d’autres, vers un métier d’enseignant qui conjugue ambition politique, éthique professionnelle et compétences techniquesNote de contenu : sommaire :
Introduction
Première partie. Observer, analyser l'activité enseignante
1. Accéder à la double face de l'activité enseignante
2. Étudier les activités d'enseignement et d'apprentissage
3. Études de cas pour analyser l'activité de deux enseignants expérimentés face à une même classe à une heure d'intervalle
4. Étude comparative des activités de trois débutants face à une même classe difficile
5. Regards d'élèves sur les gestes professionnels des enseignants
Deuxième partie. Développement professionnel des enseignants
1. L'étude du développement professionnel des enseignants à différentes échelles
2. Le développement professionnel typique en début de carrière
3. Les potentialités d'apprentissage pour les enseignants débutants
4. Le cas atypique d'une enseignante débutante experte
Troisième partie. Développement professionnel des collectifs enseignants
1. L'approche internationale du workplace learning
2. Les étapes de développement des collectifs enseignants
3. Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaire
Quatrième partie. Comment accompagner le développement professionnel individuel et collectif des enseignants ?
1. Une palette d'outils au service de la formation professionnelle des enseignants
2. Les outils de vidéoformation aux mains des enseignants
3. Comment utiliser les outils de vidéoformation au sein des établissements ?
4. Accompagner la formation des enseignants, une nouvelle professionnalité à construirePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400RIA0000F 168831 Livre ESPACE 1 Disponible Former les enseignants : politiques et pratiques / John Schwille
Titre : Former les enseignants : politiques et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : John Schwille, Auteur ; Martial Dembélé, Auteur ; Jane Schubert, Collaborateur Editeur : Paris : Unesco - Institut International de Planification de l'Education (IIPE) Année de publication : 2007 Collection : Principes de la planification de l'éducation num. 84 Importance : 164 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-803-2300-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15437 Former les enseignants : politiques et pratiques [texte imprimé] / John Schwille, Auteur ; Martial Dembélé, Auteur ; Jane Schubert, Collaborateur . - Paris : Unesco - Institut International de Planification de l'Education (IIPE), 2007 . - 164 p.. - (Principes de la planification de l'éducation; 84) .
ISBN : 978-92-803-2300-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15437 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400SCH2309F 130682 Livre ESPACE 1 Disponible Former des enseignants professionnels : quelles stratégies? quelles compétences? / Léopold Paquay
PermalinkFormer des enseignants professionnels / Léopold Paquay
PermalinkImprécis de formation des maîtres / Pierre Marc
PermalinkInteractions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants / Francia Leutenegger
PermalinkLe métier d'enseignant aujourd'hui et demain / Le métier d'enseignant aujourd'hui et demain (Colloque; 2012; Lyon)
PermalinkOù va la formation des enseignants ? / Maryse Esterle
PermalinkPeut-on former les enseignants ? / Michel Develay
PermalinkPortraits de professionnalisation en contextes francophones / Marc Boutet
PermalinkLa professionnalisation des enseignants : sens et enjeux d'une politique institutionnelle / Vincent Lang
PermalinkLes professions de l'éducation et de la formation / Raymond Bourdoncle
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