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Rapport à l'Ecriture
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Synonyme(s)rapport à l'écrit |
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Les enseignant-es en devenir et leur rapport à l'écriture à l'ère numérique / Andreea Capitanescu Benetti in Educateur, n°8 (septembre 2019)
[article]
Titre : Les enseignant-es en devenir et leur rapport à l'écriture à l'ère numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Denise Sutter Widmer, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 36/39 Langues : Français (fre) Sujets : écriture numérique ; formation des Enseignants ; Rapport à l'Ecriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688
in Educateur > n°8 (septembre 2019) . - p. 36/39[article] Les enseignant-es en devenir et leur rapport à l'écriture à l'ère numérique [texte imprimé] / Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Denise Sutter Widmer, Auteur . - 2019 . - p. 36/39.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°8 (septembre 2019) . - p. 36/39
Sujets : écriture numérique ; formation des Enseignants ; Rapport à l'Ecriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688 Entrer dans l'écrit / Jacques Bernardin in Traces de Changements, n°219 (janvier /février 2015)
[article]
Titre : Entrer dans l'écrit : du raisin dans le cramique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; Irène Laborde, Auteur ; Graziella Deleuze, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/22 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; compte rendu ; culture écrite ; Ecriture des Nombres ; Goût de Lire ; Graphique ; méthode de travail ; Rapport à l'Ecriture ; récit de vie ; texte libre Note de contenu : Sommaire :
- Culture écrite et inégalités, Jacques BERNARDIN
D’écrire sur les lignes à lire entre les lignes, s’inscrire dans l’écrit pour ne pas rester en marge.
- L’entrée en littérature, Irène LABORDE
Et si les histoires des autres permettaient de s’y retrouver dans sa vraie vie…
- Compte rendu de A à Z, Graziella DELEUZE
Même pour de futurs instituteurs, écrire ne va pas de soi, mais mieux vaut tard que jamais…
- D’une rive à l’autre, Thérèse DIEZ
Les écrits tapissent les murs de la classe et il y a des motifs.
- Fluorer, réécrire, résumer, répéter…, Fabienne DE SMET
Un face à face entre quatre yeux pour mettre à plat les difficultés scolaires.
- Ouvrir les portes, Christine CAFFIAUX
Quel est le rôle de l’école maternelle avant les apprentissages formels de lecture et d’écriture ?
- L’aventure du texte libre, Christine BREGAND
Un petit cahier d’écolier. Sur l’étiquette « J’écris ». Tournons la page pour voir…
- Des bouches à l’écrit, Françoise BUDO
Des histoires personnelles aux identités professionnelles : travailler le récit de vie avec de futurs profs.
- Des signes au sens, Émilie HUBERT et Patrick MICHEL
Les erreurs des adultes apprenant en disent long sur le rapport à l’écrit…
- Une histoire de nombre, Benoît JADIN
Dix chiffres pour écrire tous les nombres : un code économique pour un système complexe.
- Sortir de l’écrit… pour mieux y entrer, Pierre WAAUB
Lire des graphiques, parler des graphiques, écrire des graphiques !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18400
in Traces de Changements > n°219 (janvier /février 2015) . - p. 3/22[article] Entrer dans l'écrit : du raisin dans le cramique : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; Irène Laborde, Auteur ; Graziella Deleuze, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 3/22.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°219 (janvier /février 2015) . - p. 3/22
Sujets : alphabétisation ; compte rendu ; culture écrite ; Ecriture des Nombres ; Goût de Lire ; Graphique ; méthode de travail ; Rapport à l'Ecriture ; récit de vie ; texte libre Note de contenu : Sommaire :
- Culture écrite et inégalités, Jacques BERNARDIN
D’écrire sur les lignes à lire entre les lignes, s’inscrire dans l’écrit pour ne pas rester en marge.
- L’entrée en littérature, Irène LABORDE
Et si les histoires des autres permettaient de s’y retrouver dans sa vraie vie…
- Compte rendu de A à Z, Graziella DELEUZE
Même pour de futurs instituteurs, écrire ne va pas de soi, mais mieux vaut tard que jamais…
- D’une rive à l’autre, Thérèse DIEZ
Les écrits tapissent les murs de la classe et il y a des motifs.
- Fluorer, réécrire, résumer, répéter…, Fabienne DE SMET
Un face à face entre quatre yeux pour mettre à plat les difficultés scolaires.
- Ouvrir les portes, Christine CAFFIAUX
Quel est le rôle de l’école maternelle avant les apprentissages formels de lecture et d’écriture ?
- L’aventure du texte libre, Christine BREGAND
Un petit cahier d’écolier. Sur l’étiquette « J’écris ». Tournons la page pour voir…
- Des bouches à l’écrit, Françoise BUDO
Des histoires personnelles aux identités professionnelles : travailler le récit de vie avec de futurs profs.
- Des signes au sens, Émilie HUBERT et Patrick MICHEL
Les erreurs des adultes apprenant en disent long sur le rapport à l’écrit…
- Une histoire de nombre, Benoît JADIN
Dix chiffres pour écrire tous les nombres : un code économique pour un système complexe.
- Sortir de l’écrit… pour mieux y entrer, Pierre WAAUB
Lire des graphiques, parler des graphiques, écrire des graphiques !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18400 Explorer le rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique / Justine Delebarre in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2022)
[article]
Titre : Explorer le rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Delebarre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 81/88 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Langues Africaines ; méthodologie ; Rapport à l'Ecriture ; tradition orale Résumé : source de l'éditeur :
"Cet article présente un protocole méthodologique visant à explorer la notion de rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. L’étude a été menée auprès de 22 lycéens plurilingues dont les répertoires langagiers présentent des langues africaines de tradition orale. Les résultats mettent en évidence l’intérêt de considérer les éléments constitutifs du rapport à l’écrit (appelés dimensions) mais également les environnements de socialisation (familiaux et scolaires), qui influent sur la construction et l’évolution du rapport à l’écrit. Une telle approche permet de tenir compte des spécificités inhérentes aux répertoires langagiers des apprenants et de leurs habitus culturels."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101
in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 81/88[article] Explorer le rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. Proposition méthodologique [texte imprimé] / Justine Delebarre, Auteur . - 2022 . - p. 81/88.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 81/88
Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Langues Africaines ; méthodologie ; Rapport à l'Ecriture ; tradition orale Résumé : source de l'éditeur :
"Cet article présente un protocole méthodologique visant à explorer la notion de rapport à l’écrit en contexte de français langue seconde. L’étude a été menée auprès de 22 lycéens plurilingues dont les répertoires langagiers présentent des langues africaines de tradition orale. Les résultats mettent en évidence l’intérêt de considérer les éléments constitutifs du rapport à l’écrit (appelés dimensions) mais également les environnements de socialisation (familiaux et scolaires), qui influent sur la construction et l’évolution du rapport à l’écrit. Une telle approche permet de tenir compte des spécificités inhérentes aux répertoires langagiers des apprenants et de leurs habitus culturels."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101 Faciliter l’acculturation à l’écriture universitaire des étudiants de licence de français en Algérie : genres discursifs et rapport à l’écrit / M'Hand Ammouden in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2016)
[article]
Titre : Faciliter l’acculturation à l’écriture universitaire des étudiants de licence de français en Algérie : genres discursifs et rapport à l’écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : M'Hand Ammouden, Auteur ; Claude Cortier, Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; F.L.E. (français langue étrangère) ; genre textuel ; Rapport à l'Ecriture ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Mots-clés : littératies universitaires Résumé : "En raison des particularités du contexte algérien et du changement de langue d’enseignement entre l’enseignement secondaire et l’université, le passage d’un niveau à l’autre provoque une rupture discursive et méthodologique qui se traduit par un taux d’échec important en 1ère année. Pour faciliter cette transition, qui nécessite une « affiliation intellectuelle » des étudiants, une étude comparant les caractéristiques des discours pré-universitaires et universitaires, identifiant précisément leurs difficultés, ainsi que leurs représentations et relations à l’écrits est apparue nécessaire, afin de préparer cette acculturation aux discours universitaires et de relier programmes académiques et études des genres textuels." Note de contenu : Plan :
Confrontations et / ou ruptures linguistiques, didactiques et culturelles
Langues maternelles ou de première socialisation et arabe scolaire
Les langues d’enseignement : confrontations et ruptures
Quelle(s) continuité(s) et rupture(s) dans l’enseignement du français ?
Les programmes de français scolaires
Les programmes universitaires (unités d’enseignement fondamentales et méthodologiques) : des types aux genres de textes ?
Qu’en est-il dans les pratiques universitaires ?
Formats pédagogiques et discursifs
Du côté des étudiants : profils d’entrée et représentations
Enquêtes réalisées auprès des étudiants
Conceptions et représentations de la langue française et rapport à l’écrit
Analyse du corpus de productions écrites
Importance de l’écrit à l’université et dans la sphère académique
Difficultés de l’écrit en regard de l’oral : crainte de la faute et respect de règles grammaticales
Importance des aspects graphiques et visuels : les fautes se voient
L’écrit fait peur
L’influence néfaste du parler et de l’oral sur l’écrit
L’écrit est un bien collectif
L’écrit est l’apanage de l’élite et des intellectuels
« Bien écrire est un art » (165)
Écrit, histoire, mémoire et religion : le Texte
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20616
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (2016)[article] Faciliter l’acculturation à l’écriture universitaire des étudiants de licence de français en Algérie : genres discursifs et rapport à l’écrit [texte imprimé] / M'Hand Ammouden, Auteur ; Claude Cortier, Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (2016)
Sujets : Algérie ; F.L.E. (français langue étrangère) ; genre textuel ; Rapport à l'Ecriture ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Mots-clés : littératies universitaires Résumé : "En raison des particularités du contexte algérien et du changement de langue d’enseignement entre l’enseignement secondaire et l’université, le passage d’un niveau à l’autre provoque une rupture discursive et méthodologique qui se traduit par un taux d’échec important en 1ère année. Pour faciliter cette transition, qui nécessite une « affiliation intellectuelle » des étudiants, une étude comparant les caractéristiques des discours pré-universitaires et universitaires, identifiant précisément leurs difficultés, ainsi que leurs représentations et relations à l’écrits est apparue nécessaire, afin de préparer cette acculturation aux discours universitaires et de relier programmes académiques et études des genres textuels." Note de contenu : Plan :
Confrontations et / ou ruptures linguistiques, didactiques et culturelles
Langues maternelles ou de première socialisation et arabe scolaire
Les langues d’enseignement : confrontations et ruptures
Quelle(s) continuité(s) et rupture(s) dans l’enseignement du français ?
Les programmes de français scolaires
Les programmes universitaires (unités d’enseignement fondamentales et méthodologiques) : des types aux genres de textes ?
Qu’en est-il dans les pratiques universitaires ?
Formats pédagogiques et discursifs
Du côté des étudiants : profils d’entrée et représentations
Enquêtes réalisées auprès des étudiants
Conceptions et représentations de la langue française et rapport à l’écrit
Analyse du corpus de productions écrites
Importance de l’écrit à l’université et dans la sphère académique
Difficultés de l’écrit en regard de l’oral : crainte de la faute et respect de règles grammaticales
Importance des aspects graphiques et visuels : les fautes se voient
L’écrit fait peur
L’influence néfaste du parler et de l’oral sur l’écrit
L’écrit est un bien collectif
L’écrit est l’apanage de l’élite et des intellectuels
« Bien écrire est un art » (165)
Écrit, histoire, mémoire et religion : le Texte
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20616 Faire du français sans exclure : dossier / Nathalie Bineau in Cahiers Pédagogiques, n°489 (mai 2011)
La formation au regard des didactiques : dossier / Ana Dias-Chiaruttini in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°26 (décembre 2018)
PermalinkL'enseignement du français et l'approche culturelle : perspectives didactiques : dossier / Noëlle Sorin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2007)
PermalinkGeste, preuve ou trace? Ecritures et rapport au savoir en formation initiale d’enseignants / Anne Clerc-Georgy in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°17 (2014)
PermalinkLangage et socialisation dans l'enseignement professionnel / Jean-Louis Siroux in Français & Société, n°20 (2009)
PermalinkLangue et numérique : dossier / Xavier North in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°12 (juin 2012)
PermalinkLa lecture? Reparlons-en : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°162 (février 2008)
PermalinkLittératie pour adultes : dossier / Leila Louahed in Caractères, n°65 (Mai 2022)
PermalinkPenser à l'écrit : dossier / Bénédicte Etienne in Le Français Aujourd'hui, n°174 (septembre 2011)
PermalinkAu pied de la lettre : l'écriture pour des élèves-garçons en difficulté scolaire / Marguerite Perdriault in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°49 (avril 2010)
PermalinkPratiques et représentations juvéniles de l'écriture à l'ère d'Internet / Carine Leporcq in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°94 (juin 2013)
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