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Enseignement Maternel
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Le conte et l'apprentissage de la langue / Anne Popet
Titre : Le conte et l'apprentissage de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet, Auteur ; Josépha Herman-Bredel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie pratique Importance : 184 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2158-6 Langues : Français (fre) Sujets : conte ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; Langue Maternelle Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15967 Le conte et l'apprentissage de la langue [texte imprimé] / Anne Popet, Auteur ; Josépha Herman-Bredel, Auteur . - Paris : Retz, 2002 . - 184 p. : Ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2158-6
Langues : Français (fre)
Sujets : conte ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; Langue Maternelle Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15967 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1POP0520C 72334 Livre ESPACE 1 Disponible Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce / Claire Péricard
Titre : Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Claire Péricard, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Accompagnement : livre même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2158-6 Langues : Français (fre) Sujets : conte ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15967 Le conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce [enregistrement sonore non musical] / Claire Péricard, Auteur . - Paris : Retz, 2002 . - + livre même cote.
ISBN : 978-2-7256-2158-6
Langues : Français (fre)
Sujets : conte ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15967 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3152.1POP0520C 72345 CD-Audio ESPACE 1 Disponible Contenus et curricula : dossier / Joël Lebeaume in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°21 (2020)
[article]
Titre : Contenus et curricula : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Lebeaume, Coordinateur ; Abdelkarim Zaïd, Coordinateur ; Nathalie Magneron, Coordinateur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9/132 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum d'enseignement ; didactique des sciences ; énergie ; Enseignement Maternel ; Formation Professionnelle ; Manuel de Sciences ; Modélisation ; Pédagogie par Compétences ; Pratique d'Enseignant ; programme d'enseignement scientifique ; Programme Scolaire Résumé : "Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Au moment où les enseignements scientifiques et technologiques connaissent de profondes reconfigurations, suscitant ainsi des recherches privilégiant des points de vue curriculaires, celles-ci peinent, en effet, à structurer une perspective curriculaire thématisée en tant que telle. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques. Ainsi, le premier article questionne la prise en charge par les enseignants de la connexion entre le domaine « explorer le monde » et les autres domaines de l’école maternelle, en tant qu’élément d’un curriuculum non disciplinaire. Le deuxième article interroge les effets du choix curriculaire d’enseigner la notion d’énergie, dans le cadre d’un enseignement transversal commun aux quatre spécialités de la filière STI2D, par des enseignants ayant des ancrages de spécialité différents. Le troisième article étudie l’évolution de la construction de l’élève en tant que sujet à travers la discipline des sciences de la vie depuis 1958. Il analyse des interprétations du curriculum prescrit que constituent les manuels scolaires. Le dernier article discute les conditions de possibilité d’un curriculum en enseignement professionnel. Il en propose, plus particulièrement, un modèle didactique pour une ingénierie cohérente avec une approche par compétences."
Note de contenu : Sommaire :
Sciences et technologies : contenus et curricula / Joël Lebeaume, Abdelkarim Zaid et Nathalie Magneron
Pratiques enseignantes en éducation scientifique et technologique à l’école maternelle : perspectives curriculaires / Frédéric Charles
Influence de la spécialité des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur (S2I) sur leur modélisation des chaînes d’énergie / Adrien Koslowski, Ludovic Morge et Antonietta Specogna
Évolutions de la forme disciplinaire des sciences de la vie à enseigner en sixième depuis 1958 et inégalités d’apprentissage potentielles / Marion Van Brederode
Quelques repères pour une didactique du curriculum en formation professionnelle cohérente avec l’approche par compétences / Jean-François MétralEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdst.2938 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21188
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°21 (2020) . - p. 9/132[article] Contenus et curricula : dossier [texte imprimé] / Joël Lebeaume, Coordinateur ; Abdelkarim Zaïd, Coordinateur ; Nathalie Magneron, Coordinateur . - 2020 . - p. 9/132.
Langues : Français (fre)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°21 (2020) . - p. 9/132
Sujets : curriculum d'enseignement ; didactique des sciences ; énergie ; Enseignement Maternel ; Formation Professionnelle ; Manuel de Sciences ; Modélisation ; Pédagogie par Compétences ; Pratique d'Enseignant ; programme d'enseignement scientifique ; Programme Scolaire Résumé : "Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Au moment où les enseignements scientifiques et technologiques connaissent de profondes reconfigurations, suscitant ainsi des recherches privilégiant des points de vue curriculaires, celles-ci peinent, en effet, à structurer une perspective curriculaire thématisée en tant que telle. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques. Ainsi, le premier article questionne la prise en charge par les enseignants de la connexion entre le domaine « explorer le monde » et les autres domaines de l’école maternelle, en tant qu’élément d’un curriuculum non disciplinaire. Le deuxième article interroge les effets du choix curriculaire d’enseigner la notion d’énergie, dans le cadre d’un enseignement transversal commun aux quatre spécialités de la filière STI2D, par des enseignants ayant des ancrages de spécialité différents. Le troisième article étudie l’évolution de la construction de l’élève en tant que sujet à travers la discipline des sciences de la vie depuis 1958. Il analyse des interprétations du curriculum prescrit que constituent les manuels scolaires. Le dernier article discute les conditions de possibilité d’un curriculum en enseignement professionnel. Il en propose, plus particulièrement, un modèle didactique pour une ingénierie cohérente avec une approche par compétences."
Note de contenu : Sommaire :
Sciences et technologies : contenus et curricula / Joël Lebeaume, Abdelkarim Zaid et Nathalie Magneron
Pratiques enseignantes en éducation scientifique et technologique à l’école maternelle : perspectives curriculaires / Frédéric Charles
Influence de la spécialité des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur (S2I) sur leur modélisation des chaînes d’énergie / Adrien Koslowski, Ludovic Morge et Antonietta Specogna
Évolutions de la forme disciplinaire des sciences de la vie à enseigner en sixième depuis 1958 et inégalités d’apprentissage potentielles / Marion Van Brederode
Quelques repères pour une didactique du curriculum en formation professionnelle cohérente avec l’approche par compétences / Jean-François MétralEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdst.2938 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21188 Contrats de quartier durables et accueil de la petite enfance / Anne-Françoise Dusart in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°35 (2018)
[article]
Titre : Contrats de quartier durables et accueil de la petite enfance : une accessibilité accrue à toutes les familles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Françoise Dusart, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8/10 Langues : Français (fre) Sujets : Contrat de Quartier ; crèche ; Enseignement Maternel ; Petite Enfance En ligne : https://www.grandirabruxelles.be/wp-content/uploads/2018/12/GAB35.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20968
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°35 (2018) . - p. 8/10[article] Contrats de quartier durables et accueil de la petite enfance : une accessibilité accrue à toutes les familles? [texte imprimé] / Anne-Françoise Dusart, Auteur . - 2018 . - p. 8/10.
Langues : Français (fre)
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°35 (2018) . - p. 8/10
Sujets : Contrat de Quartier ; crèche ; Enseignement Maternel ; Petite Enfance En ligne : https://www.grandirabruxelles.be/wp-content/uploads/2018/12/GAB35.pdf Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20968 Contre les inégalités / Perrine Humblet in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°36 (2019)
[article]
Titre : Contre les inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Humblet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 4/8 Langues : Français (fre) Sujets : diversité ; Enseignement Maternel ; pauvreté des enfants ; précarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20869
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°36 (2019) . - p. 4/8[article] Contre les inégalités [texte imprimé] / Perrine Humblet, Auteur . - 2019 . - p. 4/8.
Langues : Français (fre)
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°36 (2019) . - p. 4/8
Sujets : diversité ; Enseignement Maternel ; pauvreté des enfants ; précarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20869 La conversation à la maternelle en tant qu'aide au développement de la littératie des enfants / Chara Cortessis-Dafermou in Caractères, n°42 (juin 2012)
PermalinkLa coopération à l'épreuve du distanciel / André Tricot in Animation & Education, n°277/278 (juillet / octobre 2020)
PermalinkLe corps et ses représentations avec les 4/5 ans / Sylvie Breton
PermalinkLe corps et ses représentations avec les 5/6 ans / Jean-Marie Friedrich
PermalinkLe corps et ses représentations : le schéma corporel, le corps en activité, les organes vitaux, l'hygiène et la santé, les 5 sens : maternelle-CP / Magdalena Guirao-Jullien
PermalinkCréations poétiques autour de l'arbre : GS / Isabelle Burignat
PermalinkCréations poétiques autour de l'arbre : GS : CD-ROM / Isabelle Burignat
PermalinkCrèche, jardin maternel, classe passerelle, école maternelle : diversité des rapports parents-professionnelles / Pascale Garnier in Carrefours de l'Education, n°47 (janvier / juin 2019)
PermalinkDe la crèche à la maternelle, la grande traversée / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°10 (mai 2016)
PermalinkCréer les conditions d’une école maternelle égalitaire / Christine Passerieux in Psychologie et Education, n°98 (septembre 2014)
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