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Quelques enseignants parlent de leurs élèves turcs et marocains / Is. Laine
Titre : Quelques enseignants parlent de leurs élèves turcs et marocains Type de document : texte imprimé Auteurs : Is. Laine, Auteur Editeur : Bruxelles : Université Libre de Bruxelles. Institut de sociologie Importance : 50 p. Langues : Français (fre) Sujets : élève ; identité culturelle ; relation enseignant - élève Index. décimale : 2772 Enfants et adolescents immigrés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16496 Quelques enseignants parlent de leurs élèves turcs et marocains [texte imprimé] / Is. Laine, Auteur . - Bruxelles : Université Libre de Bruxelles. Institut de sociologie, [s.d.] . - 50 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : élève ; identité culturelle ; relation enseignant - élève Index. décimale : 2772 Enfants et adolescents immigrés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16496 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE (Réserve) 7420 Livre RESERVE Disponible Quels professionnels pour les élèves d'aujourd'hui ? / Isabelle Klepal in Education & Devenir. Cahiers, n°29 (juin 2017)
[article]
Titre : Quels professionnels pour les élèves d'aujourd'hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Klepal, Coordinateur ; José Fouque, Directeur de publication Année de publication : 2017 Article en page(s) : 95 p Note générale : Sommaire :
1er temps
Les institutions, les usagers et leurs représentants
« Qu’attendez-vous de l’école ? Comment voyez-vous l’école de demain ? »
Christophe Marsollier, Repères pour l’éthique professionnelle des acteurs,
Caroline Rousseau, Réflexions autour de l’expérimentation « NEO ALTA »,
Bruno Robbes, Quels professionnels pour les élèves aujourd’hui ?
Véronique Wozniak, L’Observatoire des Missions et des Métiers dans l’enseignement agricole
Agnès Florin, Les attentes relationnelles à l’école
Anne Barrère, La prise en compte du point de vue des enfants
Liliana Moyano, Et si on acceptait de parler pédagogie avec les parents ?
2e temps - Trois conférences
Michel Develay, Curricula et socle commun
Arnaud Dubois, Disciplines et transversalité
Richard Etienne, Quelles conséquences pour la formation ?
3e temps - Les ateliers
Atelier 1 : Cathy Marret L’EPLE : un collectif qui doit répondre aux besoins des élèves ?
Atelier 2 : Thibaud Hayette, François Duport Quelles nouvelles ressources à mobiliser pour les enseignants ?
Atelier 3 : Annie Di Martino, Michel Develay Comment articuler disciplinaire et interdisciplinaire ?
Atelier 4 : Patrick Rayou Prendre en compte les besoins des élèves. Préconisations
4e temps - Les conférences de clôture
Joëlle Aden, Les points-clefs de la professionnalité des nouveaux métiers
Richard Etienne, De la godille au pilotage
Conclusion
Françoise SturbautLangues : Français (fre) Sujets : Attente ; Colloque ; Educateur ; élève ; enseignant ; Jeunesse ; questionnement En ligne : http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1653 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19659
in Education & Devenir. Cahiers > n°29 (juin 2017) . - 95 p[article] Quels professionnels pour les élèves d'aujourd'hui ? [texte imprimé] / Isabelle Klepal, Coordinateur ; José Fouque, Directeur de publication . - 2017 . - 95 p.
Sommaire :
1er temps
Les institutions, les usagers et leurs représentants
« Qu’attendez-vous de l’école ? Comment voyez-vous l’école de demain ? »
Christophe Marsollier, Repères pour l’éthique professionnelle des acteurs,
Caroline Rousseau, Réflexions autour de l’expérimentation « NEO ALTA »,
Bruno Robbes, Quels professionnels pour les élèves aujourd’hui ?
Véronique Wozniak, L’Observatoire des Missions et des Métiers dans l’enseignement agricole
Agnès Florin, Les attentes relationnelles à l’école
Anne Barrère, La prise en compte du point de vue des enfants
Liliana Moyano, Et si on acceptait de parler pédagogie avec les parents ?
2e temps - Trois conférences
Michel Develay, Curricula et socle commun
Arnaud Dubois, Disciplines et transversalité
Richard Etienne, Quelles conséquences pour la formation ?
3e temps - Les ateliers
Atelier 1 : Cathy Marret L’EPLE : un collectif qui doit répondre aux besoins des élèves ?
Atelier 2 : Thibaud Hayette, François Duport Quelles nouvelles ressources à mobiliser pour les enseignants ?
Atelier 3 : Annie Di Martino, Michel Develay Comment articuler disciplinaire et interdisciplinaire ?
Atelier 4 : Patrick Rayou Prendre en compte les besoins des élèves. Préconisations
4e temps - Les conférences de clôture
Joëlle Aden, Les points-clefs de la professionnalité des nouveaux métiers
Richard Etienne, De la godille au pilotage
Conclusion
Françoise Sturbaut
Langues : Français (fre)
in Education & Devenir. Cahiers > n°29 (juin 2017) . - 95 p
Sujets : Attente ; Colloque ; Educateur ; élève ; enseignant ; Jeunesse ; questionnement En ligne : http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1653 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19659 L'école en question / Brigitte Perucca
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5911PER2103E 143805 Livre ESPACE 1 Disponible Questions à Britt-Mari Barth in EP.S1, n°114 (septembre/octobre 2003)
[article]
Titre : Questions à Britt-Mari Barth Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 3/5 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition des connaissances ; apprentissage ; élève ; Motivation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83775
in EP.S1 > n°114 (septembre/octobre 2003) . - p. 3/5[article] Questions à Britt-Mari Barth [texte imprimé] . - 2003 . - p. 3/5.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°114 (septembre/octobre 2003) . - p. 3/5
Sujets : acquisition des connaissances ; apprentissage ; élève ; Motivation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83775 Questions à la didactique de l'histoire : dossier thématique / Charles Heimberg in Questions vives [en ligne], n°26 (décembre 2016)
[article]
Titre : Questions à la didactique de l'histoire : dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Heimberg, Auteur ; Sylvain Doussot, Auteur ; Anne Vézier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.9/107 Note générale : Sommaire :
- Questions à la didactique de l’histoire /Christian Roux
- Reconstruire à l’école, autant que possible, l’authenticité d’un passé rendu intelligible / Charles Heimberg
Rebuilding in school, whenever possible, the authenticity of a past rendered intelligible
- L’apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature /Sylvain Doussot et Anne Vézier
Learning by problematization in history: close and far from natural sciences education
- « Entre prouesses et petits arrangements » : des professeurs d’histoire-géographie face au changement de prescription / Brigitte Morand et Guillaume Serres
“Between prowess and small arrangements”: history teachers facing the change of prescription
- Une pratique de l’histoire à l’école élémentaire : entre contenus ambigus et tensions /Souplet Catherine
A practice of history in elementary school: between ambiguous contents and tensions
- Les élèves face à l’histoire de l’immigration : entre jugements moraux et stéréotypes, quelle mise à distance du sens commun ? / Alexia Panagiotounakos
Pupils dealing with the history of immigration: which possible critical detachment between stereotypes and moral judgements?
- L’enseignement de questions socialement vives en Biélorussie : enjeux et spécificités /Anna Zadora
Teaching controversial issues in Belarus, stakes and specificitiesLangues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : apprentissage ; Biélorussie ; didactique ; Ecole Elémentaire ; élève ; enseignement de l'histoire ; histoire ; histoire des migrations ; histoire-géographie ; question sociale En ligne : http://journals.openedition.org/questionsvives/1989 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19999
in Questions vives [en ligne] > n°26 (décembre 2016) . - p.9/107[article] Questions à la didactique de l'histoire : dossier thématique [texte imprimé] / Charles Heimberg, Auteur ; Sylvain Doussot, Auteur ; Anne Vézier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.9/107.
Sommaire :
- Questions à la didactique de l’histoire /Christian Roux
- Reconstruire à l’école, autant que possible, l’authenticité d’un passé rendu intelligible / Charles Heimberg
Rebuilding in school, whenever possible, the authenticity of a past rendered intelligible
- L’apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature /Sylvain Doussot et Anne Vézier
Learning by problematization in history: close and far from natural sciences education
- « Entre prouesses et petits arrangements » : des professeurs d’histoire-géographie face au changement de prescription / Brigitte Morand et Guillaume Serres
“Between prowess and small arrangements”: history teachers facing the change of prescription
- Une pratique de l’histoire à l’école élémentaire : entre contenus ambigus et tensions /Souplet Catherine
A practice of history in elementary school: between ambiguous contents and tensions
- Les élèves face à l’histoire de l’immigration : entre jugements moraux et stéréotypes, quelle mise à distance du sens commun ? / Alexia Panagiotounakos
Pupils dealing with the history of immigration: which possible critical detachment between stereotypes and moral judgements?
- L’enseignement de questions socialement vives en Biélorussie : enjeux et spécificités /Anna Zadora
Teaching controversial issues in Belarus, stakes and specificities
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Questions vives [en ligne] > n°26 (décembre 2016) . - p.9/107
Sujets : apprentissage ; Biélorussie ; didactique ; Ecole Elémentaire ; élève ; enseignement de l'histoire ; histoire ; histoire des migrations ; histoire-géographie ; question sociale En ligne : http://journals.openedition.org/questionsvives/1989 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19999 A quoi sert la sociologie de l'éducation ? ou la circulation des savoirs entre sociologie de l'éducation et société : dossier / Patrick Rayou in Education et Sociétés, n°9 (2002)
PermalinkDes racines qui deviennent des ailes / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°126 (février 2018)
PermalinkRefus d'inscription des élèves : le point sur la nouvelle législation in Alter Educ, n°90 (septembre/octobre 2004)
PermalinkLe regard des élèves : un apport à la formation initiale des enseignants / Philippe A. Genoud in Recherche et Formation, n°52 (2006)
PermalinkRègles intuitives : les erreurs des élèves enfin comprises ? / D. De Bock in Mathématique et Pédagogie, n°149 (novembre/décembre 2004)
PermalinkLes regroupements d'élèves en classe d'éducation physique / Pascal Bordes in EP.S, n°298 (novembre/décembre 2002)
PermalinkRencontrer l'élève qui apprend : de l'enseignement à l'expérience d'apprendre / Richard Boutet in Vie Pédagogique. Supplément, n°136 (septembre/octobre 2005)
PermalinkRépartition des classes et des élèves dans l'école / Daniel Nielsen in J.D.I., n°9 (mai 2005)
PermalinkReprésentation des difficultés scolaires chez les élèves ivoiriens / Edmond Paul Assy in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2002)
PermalinkReprésentations sociales de la réussite scolaire dans un pays dit en voie de développement : le cas du Gabon / Marthe Christine Immongault in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2017)
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