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Vygotski (Lev Sémionovitch)
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Synonyme(s)Vygotsky |
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Théories contemporaines de l'éducation / Yves Bertrand
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1210BER2018T 8001 Livre ESPACE 1 Disponible Le tutorat entre élèves : la question de la référence à Vygotski / Alain Baudrit in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (vol.36-2003)
[article]
Titre : Le tutorat entre élèves : la question de la référence à Vygotski Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.26/48 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; pairs ; Tutorat ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60150
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p.26/48[article] Le tutorat entre élèves : la question de la référence à Vygotski [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2003 . - p.26/48.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p.26/48
Sujets : élève ; pairs ; Tutorat ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60150 Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continu : dossier / Michèle Venet in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2016)
[article]
Titre : Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continu : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Michèle Venet, Directeur de publication ; Enrique Correa Molina, Directeur de publication ; Jordi Coiduras Rodriguez, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; formation des Enseignants ; Pédagogie Universitaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tutorat ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Mots-clés : carte cognitive Note de contenu : Sommaire :
- Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continue / Michèle Venet, Enrique Correa Molina et Frédéric Saussez
- L’activité de tutorat conjointe et médiatisée : comment former dans la zone proximale de développement des enseignants novices et susciter leur pouvoir d’agir? / Solange Ciavaldini-Cartaut
- Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérience / Cédric Brudermann et Chrysta Pélissier
- Sensibilisation d’étudiants en formation des adultes au maniement de la zone proximale de développement / Christiane Montandon
- La zone proximale de développement : une zone de changements intérieurs pour les étudiantes du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale? / Michèle Venet, Enrique Correa Molina, Pascale Nootens et Mikaël RobergeEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n1-ncre03146/ Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19799
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2016)[article] Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continu : dossier [document électronique] / Michèle Venet, Directeur de publication ; Enrique Correa Molina, Directeur de publication ; Jordi Coiduras Rodriguez, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2016)
Sujets : Autonomie des Elèves ; formation des Enseignants ; Pédagogie Universitaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tutorat ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Mots-clés : carte cognitive Note de contenu : Sommaire :
- Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continue / Michèle Venet, Enrique Correa Molina et Frédéric Saussez
- L’activité de tutorat conjointe et médiatisée : comment former dans la zone proximale de développement des enseignants novices et susciter leur pouvoir d’agir? / Solange Ciavaldini-Cartaut
- Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérience / Cédric Brudermann et Chrysta Pélissier
- Sensibilisation d’étudiants en formation des adultes au maniement de la zone proximale de développement / Christiane Montandon
- La zone proximale de développement : une zone de changements intérieurs pour les étudiantes du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale? / Michèle Venet, Enrique Correa Molina, Pascale Nootens et Mikaël RobergeEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n1-ncre03146/ Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19799 Vygotski et l'éducation / Alex Kozulin
Titre : Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Kozulin, Directeur de publication ; Boris Gindis, Directeur de publication ; Vladimir S. Ageyev, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2016 Collection : Petit Forum Importance : 1 vol. (223 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3499-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : cognition chez l'enfant ; psychologie de l'apprentissage ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : concept scientifique Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence sur Vygotski qui constitue une introduction incontournable à son œuvre.
Lev Vygotski (1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d’éducation se place à côté de Piaget, de Wallon ou de Bruner dans le panthéon des psychologues de l’éducation du XXe siècle. Il est l’initiateur du «socio-constructivisme ».
Cette réputation fait que ses thèses sont très souvent résumées à l'excès, voire caricaturées. D'où l'intérêt d'un tel ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux. Il permet de faire le point sur les principaux concepts développés par Vygotski sur l’apprentissage et l’enseignement.
Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ? Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d’évaluation dynamique ? Quels processus médiateurs convient-il d’étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale – ou milieux socio-économiques – et socialisation cognitive et apprentissages ?
Les auteurs s’efforcent de confronter les apports de l’œuvre de Vygotski à des travaux scientifiques récents portant sur les enjeux sociaux et éducatifs majeurs."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20642 Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels [texte imprimé] / Alex Kozulin, Directeur de publication ; Boris Gindis, Directeur de publication ; Vladimir S. Ageyev, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication . - Paris : Retz, Cop. 2016 . - 1 vol. (223 p.). - (Petit Forum) .
ISBN : 978-2-7256-3499-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : cognition chez l'enfant ; psychologie de l'apprentissage ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : concept scientifique Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence sur Vygotski qui constitue une introduction incontournable à son œuvre.
Lev Vygotski (1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d’éducation se place à côté de Piaget, de Wallon ou de Bruner dans le panthéon des psychologues de l’éducation du XXe siècle. Il est l’initiateur du «socio-constructivisme ».
Cette réputation fait que ses thèses sont très souvent résumées à l'excès, voire caricaturées. D'où l'intérêt d'un tel ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux. Il permet de faire le point sur les principaux concepts développés par Vygotski sur l’apprentissage et l’enseignement.
Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ? Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d’évaluation dynamique ? Quels processus médiateurs convient-il d’étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale – ou milieux socio-économiques – et socialisation cognitive et apprentissages ?
Les auteurs s’efforcent de confronter les apports de l’œuvre de Vygotski à des travaux scientifiques récents portant sur les enjeux sociaux et éducatifs majeurs."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20642 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2VYG1520V 165582 Livre ESPACE 1 Disponible Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels
Titre : Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Kozulin, Directeur de publication ; Boris Gindis, Directeur de publication ; Vladimir S. Ageyev, Directeur de publication ; Suzanne M. Miller, Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2009 Collection : Forum Education Culture Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2687-1 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'enfant ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16756 Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels [texte imprimé] / Alex Kozulin, Directeur de publication ; Boris Gindis, Directeur de publication ; Vladimir S. Ageyev, Directeur de publication ; Suzanne M. Miller, Directeur de publication . - Paris : Retz, 2009 . - 223 p.. - (Forum Education Culture) .
ISBN : 978-2-7256-2687-1
Langues : Français (fre)
Sujets : développement de l'enfant ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 1841.2 Conception vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16756 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2VYG1520V 128785 Livre RESERVE Disponible Vygotski / Michel Brossard
PermalinkVygotsky and education : instructional implications and applications of sociohistorical psychology / Luis C. Moll
PermalinkVygotsky, une théorie du développement et de l'éducation / Frédéric Yvon
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