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Numération
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Elaborer son cahier des nombres in J.D.I., n°9 (mai 2006)
[article]
Titre : Elaborer son cahier des nombres Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. XIII/XIV rouge Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; Nombre ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23725
in J.D.I. > n°9 (mai 2006) . - p. XIII/XIV rouge[article] Elaborer son cahier des nombres [texte imprimé] . - 2006 . - p. XIII/XIV rouge.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°9 (mai 2006) . - p. XIII/XIV rouge
Sujets : calcul ; Nombre ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23725 Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802m/p CER1721E 126111 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane
Titre : Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Type de document : document multimédia Auteurs : Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2007 Collection : Profession enseignant num. Profession Enseignant Accompagnement : Livre même titre ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170948-6 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; Aire ; calcul mental ; calcul réfléchi ; Construction Géométrique ; Distance ; Division Euclidienne ; Droite (Géométrie) ; enseignement des mathématiques ; Figure Plane ; Fraction ; géométrie ; localisation spatiale ; mathématique ; Mesure de Capacité ; Mesure de Durée ; Mesure de Grandeur ; Mesure de longueur ; Mesure de volume ; multiplication ; Nombre Décimal ; Nombre Rationnel ; Nombre Réel ; Numération ; Périmètre ; plan ; Point ; Pourcentage ; proportionnalité (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; transformation du plan Index. décimale : 3802m/p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15348 Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire [document multimédia] / Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2007 . - + Livre même titre. - (Profession enseignant; Profession Enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170948-6
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; Aire ; calcul mental ; calcul réfléchi ; Construction Géométrique ; Distance ; Division Euclidienne ; Droite (Géométrie) ; enseignement des mathématiques ; Figure Plane ; Fraction ; géométrie ; localisation spatiale ; mathématique ; Mesure de Capacité ; Mesure de Durée ; Mesure de Grandeur ; Mesure de longueur ; Mesure de volume ; multiplication ; Nombre Décimal ; Nombre Rationnel ; Nombre Réel ; Numération ; Périmètre ; plan ; Point ; Pourcentage ; proportionnalité (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; transformation du plan Index. décimale : 3802m/p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15348 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3802m/p CER1721E 127011 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Mathématiques élémentaires pour l'école / Alain Mercier
Titre : Mathématiques élémentaires pour l'école : nombres, grandeurs, calculs Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mercier, Auteur ; Serge Quilio, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2018 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (244 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7400-7 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 229-237. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) Mots-clés : boulier chinois (suan-pan) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur :
"Les auteurs de cet ouvrage considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l’entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique. L ’ouvrage prend la forme d’une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d’une enquête sur les questions qu’il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques."
Extrait de la 4e de couverture :
"L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, État des lieux
Chapitre 1, L'entrée dans les pratiques des nombres et des systèmes de nombres, au cours des premières années de l'enseignement et ailleurs
Chapitre 2, Pour introduire à la question
Deuxième partie, État des connaissances
Chapitre 3, Les travaux sur la cognition numérique, résultats et débats
Chapitre 4, Étudier les mathématiques pour représenter le monde et donc, enquêter sur le monde
Troisième partie, Nos propositions d'enseignement
Chapitre 5, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 1
Chapitre 6, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 2
Chapitre 7, La genèse complexe d'un corps de pratiques numériques efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Mathématiques élémentaires pour l'école : nombres, grandeurs, calculs [texte imprimé] / Alain Mercier, Auteur ; Serge Quilio, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2018 . - 1 vol. (244 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-7400-7 : 24 EUR
Bibliogr. p. 229-237. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; grandeur ; Nombre ; Numération ; résolution de problèmes (mathématique) Mots-clés : boulier chinois (suan-pan) Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : source de l'éditeur :
"Les auteurs de cet ouvrage considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l’entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique. L ’ouvrage prend la forme d’une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d’une enquête sur les questions qu’il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques."
Extrait de la 4e de couverture :
"L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, État des lieux
Chapitre 1, L'entrée dans les pratiques des nombres et des systèmes de nombres, au cours des premières années de l'enseignement et ailleurs
Chapitre 2, Pour introduire à la question
Deuxième partie, État des connaissances
Chapitre 3, Les travaux sur la cognition numérique, résultats et débats
Chapitre 4, Étudier les mathématiques pour représenter le monde et donc, enquêter sur le monde
Troisième partie, Nos propositions d'enseignement
Chapitre 5, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 1
Chapitre 6, Travaux en didactique, résultats pour le cycle 2
Chapitre 7, La genèse complexe d'un corps de pratiques numériques efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800MER0309M 166250 Livre ESPACE 1 Disponible Élève en maternelle : dossier / Marie-Luce Latran in Traces de Changements, n°222 (septembre /octobre 2015)
[article]
Titre : Élève en maternelle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Luce Latran, Auteur ; Sylvie Chevillard, Auteur ; Eugénie Eloy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3/25 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; Ecole Maternelle ; Enseignement Maternel ; Numération ; quantité (mathématique) Note de contenu : Sommaire :
- Un journal de la classe, Marie-Luce Latran
- Ce qui fait école pour un enfant de deux ans et demi, Sylvie Chevillard
- Citoyens dès la maternelle !, Eugénie Eloy- Quantité et numération, Joanne de Terwangne
- Maitriser les savoirs conceptuels et les compétences didactiques ?, Joanne de Terwangne
- Chouette ! Tu nous a apporté du Coca !, Nadine Lemye
- Qu’est-ce qui se cache derrière la tâche ?, Martine Daems
- La pratique des ateliers pourrait-elle conduire à l’échec, Joseph Stordeur
- D’accueil en écueils, l’école maternelle rame, Joanne de Terwangne
- Troisième maternelle ? Non, merci !, Joséphine Riga et Astur Ianina
- Tout est là, Véronique Baudrenghien et Jacques Cornet
- L’entrée en maternelle : un rendez-vous manqué ?, Alphonsine Cornet
- Savoir ce qu’on fait et pourquoi on le fait, Najat Assiba, Rabia Rian et Véronique Baudrenghien
- Il était une fois..., Camélia et Karima Abajtour, Nora Sahli et Thérèse DiezPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18733
in Traces de Changements > n°222 (septembre /octobre 2015) . - p.3/25[article] Élève en maternelle : dossier [texte imprimé] / Marie-Luce Latran, Auteur ; Sylvie Chevillard, Auteur ; Eugénie Eloy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p.3/25.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°222 (septembre /octobre 2015) . - p.3/25
Sujets : activité en maternelle ; Ecole Maternelle ; Enseignement Maternel ; Numération ; quantité (mathématique) Note de contenu : Sommaire :
- Un journal de la classe, Marie-Luce Latran
- Ce qui fait école pour un enfant de deux ans et demi, Sylvie Chevillard
- Citoyens dès la maternelle !, Eugénie Eloy- Quantité et numération, Joanne de Terwangne
- Maitriser les savoirs conceptuels et les compétences didactiques ?, Joanne de Terwangne
- Chouette ! Tu nous a apporté du Coca !, Nadine Lemye
- Qu’est-ce qui se cache derrière la tâche ?, Martine Daems
- La pratique des ateliers pourrait-elle conduire à l’échec, Joseph Stordeur
- D’accueil en écueils, l’école maternelle rame, Joanne de Terwangne
- Troisième maternelle ? Non, merci !, Joséphine Riga et Astur Ianina
- Tout est là, Véronique Baudrenghien et Jacques Cornet
- L’entrée en maternelle : un rendez-vous manqué ?, Alphonsine Cornet
- Savoir ce qu’on fait et pourquoi on le fait, Najat Assiba, Rabia Rian et Véronique Baudrenghien
- Il était une fois..., Camélia et Karima Abajtour, Nora Sahli et Thérèse DiezPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18733 Elucider la numération pour mieux calculer : 2,5/12 ans : documents reproductibles : CD-Rom / Françoise Lucas
PermalinkElucider la numération pour mieux calculer : 2,5/12 ans : guide méthodologique / Françoise Lucas
PermalinkElucider la numération pour mieux calculer : 2,5/12 ans / Françoise Lucas
PermalinkL'enfant, la mathématique et la réalité : problèmes de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire / Gérard Vergnaud
PermalinkL'enfant, la mathématique et la réalité : problèmes de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire / Gérard Vergnaud
PermalinkLes mathématiques et les enfants / Madeleine Goutard
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école / Françoise Cerquetti-Aberkane
PermalinkEntre zéro et cent : cycle 5-8 ans / Jean Husson
PermalinkEntre zéro et cent : cycle 8-10 ans / Jean Husson
PermalinkEntrez dans ma classe : ateliers de numération évolutifs / Jeanne in La Classe, n°297 (mars 2019)
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