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artiste (à l'école)
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La relation pédagogique / Florence Lhomme
Titre : La relation pédagogique : des clés pour se reconstruire Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Lhomme ; André Sirota, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2020 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-675-8 Note générale : Bibliogr. p. 189-[192]. Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; artiste (à l'école) ; Autonomie des Elèves ; autorité pédagogique ; baccalauréat ; Collaboration interprofessionnelle ; évaluation ; explicite - implicite ; interdisciplinarité en éducation ; malentendu ; Norme ; Pédagogie Explicite ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
Lorsque l'on devient enseignant, on a beau vouloir exercer cette profession avec les meilleures intentions du monde, cela reste un saut dans le vide. Nos études devraient nous donner les clés pour transmettre les savoirs liés à notre discipline, elles nous préparent surtout à maîtriser ces savoirs, à faire de nous des spécialistes, sans nous aider à comprendre quel sera le sens de notre métier face aux élèves. Ce que l'on n'apprend pas donc, c'est comment se construit la relation pédagogique. Or, c'est le fondement de notre travail. Sans relation entre l'enseignant et l'élève, l'enseignant et sa classe, l'enseignant et ses collègues, personne ne peut véritablement avancer. Car ces liens qui se nouent sont des leviers indispensables pour accompagner les élèves et les aider à penser par eux-mêmes. Enseigner, ce n'est pas seulement transmettre un savoir. Bien sûr, maîtriser un savoir intellectuel est un prérequis indispensable. Mais cela ne suffit pas. L'enfant, le jeune et l'adulte construisent une relation pédagogique ensemble, au sein d'un environnement, l'école, lui-même inscrit dans un environnement plus vaste, la société. L'école doit être le lieu où s'épanouit et se construit une jeunesse éclairée, capable de penser par elle-même et de développer une réflexion intellectuelle complexe, nourrie de culture antique et contemporaine. C'est cela que défendent les pédagogues. C'est cela, la pédagogie, et cela nécessite de penser différemment l'ensemble du système scolaire. Acceptons de déplacer notre regard et c'est toute l'École qui changera. Cet ouvrage, par les repères pédagogiques proposés et les pratiques éducatives présentées, est un outil pour construire cette École humaniste du XXIe siècle.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Préface d’André Sirota
P. 13. Introduction
P. 15. Première partie : Construire la relation pédagogique
P. 16. Chapitre 1 : Les fondements de la relation pédagogique
P. 23. Chapitre 2 : La relation pédagogique, une rencontre entre deux personnes
P. 31. Chapitre 3 : Les malentendus dans la relation pédagogique : d’autres entendus ?
P. 42. Chapitre 4 : De l’implicite à l’explicite : lever les obstacles
P. 50. Chapitre 5 : La relation pédagogique : un lien de confiance
P. 61. Deuxième partie : Le sens de l’école
P. 62. Chapitre 6 : Se saisir des normes pour gagner en liberté
P. 70. Chapitre 7 : Faire de l’évaluation un moteur de la réussite pour tous les élèves
P. 84. Chapitre 8 : (Dé)passer l’épreuve du baccalauréat
P. 93. Chapitre 9 : Amener l’élève à l’autonomie : l’aider à grandir
P. 103. Troisième partie : Ouvrir l’école : une relation qui se construit dans un espace et avec les autres
P. 104. Chapitre 10 : Les espaces de la relation pédagogique
P. 116. Chapitre 11 :La collaboration pédagogique : comment travailler avec son collègue ?
P. 129. Chapitre 12 : Le projet, un cadre idéal pour développer le plaisir de la relation pédagogique
P. 141. Chapitre 13 : Ouvrir l’école à l’artiste... ouvrir au monde
P. 159. Quatrième partie : Réfléchir la relation pédagogique : réfléchir sur soi
P. 160. Chapitre 14 :Travailler la relation pédagogique à travers les analyses de pratiques
P. 171. Chapitre 15 : Nommer la relation pédagogique
P. 175. Pour conclure
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21131 La relation pédagogique : des clés pour se reconstruire [texte imprimé] / Florence Lhomme ; André Sirota, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2020 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-675-8
Bibliogr. p. 189-[192]. Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; artiste (à l'école) ; Autonomie des Elèves ; autorité pédagogique ; baccalauréat ; Collaboration interprofessionnelle ; évaluation ; explicite - implicite ; interdisciplinarité en éducation ; malentendu ; Norme ; Pédagogie Explicite ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
Lorsque l'on devient enseignant, on a beau vouloir exercer cette profession avec les meilleures intentions du monde, cela reste un saut dans le vide. Nos études devraient nous donner les clés pour transmettre les savoirs liés à notre discipline, elles nous préparent surtout à maîtriser ces savoirs, à faire de nous des spécialistes, sans nous aider à comprendre quel sera le sens de notre métier face aux élèves. Ce que l'on n'apprend pas donc, c'est comment se construit la relation pédagogique. Or, c'est le fondement de notre travail. Sans relation entre l'enseignant et l'élève, l'enseignant et sa classe, l'enseignant et ses collègues, personne ne peut véritablement avancer. Car ces liens qui se nouent sont des leviers indispensables pour accompagner les élèves et les aider à penser par eux-mêmes. Enseigner, ce n'est pas seulement transmettre un savoir. Bien sûr, maîtriser un savoir intellectuel est un prérequis indispensable. Mais cela ne suffit pas. L'enfant, le jeune et l'adulte construisent une relation pédagogique ensemble, au sein d'un environnement, l'école, lui-même inscrit dans un environnement plus vaste, la société. L'école doit être le lieu où s'épanouit et se construit une jeunesse éclairée, capable de penser par elle-même et de développer une réflexion intellectuelle complexe, nourrie de culture antique et contemporaine. C'est cela que défendent les pédagogues. C'est cela, la pédagogie, et cela nécessite de penser différemment l'ensemble du système scolaire. Acceptons de déplacer notre regard et c'est toute l'École qui changera. Cet ouvrage, par les repères pédagogiques proposés et les pratiques éducatives présentées, est un outil pour construire cette École humaniste du XXIe siècle.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Préface d’André Sirota
P. 13. Introduction
P. 15. Première partie : Construire la relation pédagogique
P. 16. Chapitre 1 : Les fondements de la relation pédagogique
P. 23. Chapitre 2 : La relation pédagogique, une rencontre entre deux personnes
P. 31. Chapitre 3 : Les malentendus dans la relation pédagogique : d’autres entendus ?
P. 42. Chapitre 4 : De l’implicite à l’explicite : lever les obstacles
P. 50. Chapitre 5 : La relation pédagogique : un lien de confiance
P. 61. Deuxième partie : Le sens de l’école
P. 62. Chapitre 6 : Se saisir des normes pour gagner en liberté
P. 70. Chapitre 7 : Faire de l’évaluation un moteur de la réussite pour tous les élèves
P. 84. Chapitre 8 : (Dé)passer l’épreuve du baccalauréat
P. 93. Chapitre 9 : Amener l’élève à l’autonomie : l’aider à grandir
P. 103. Troisième partie : Ouvrir l’école : une relation qui se construit dans un espace et avec les autres
P. 104. Chapitre 10 : Les espaces de la relation pédagogique
P. 116. Chapitre 11 :La collaboration pédagogique : comment travailler avec son collègue ?
P. 129. Chapitre 12 : Le projet, un cadre idéal pour développer le plaisir de la relation pédagogique
P. 141. Chapitre 13 : Ouvrir l’école à l’artiste... ouvrir au monde
P. 159. Quatrième partie : Réfléchir la relation pédagogique : réfléchir sur soi
P. 160. Chapitre 14 :Travailler la relation pédagogique à travers les analyses de pratiques
P. 171. Chapitre 15 : Nommer la relation pédagogique
P. 175. Pour conclure
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21131 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310LHO1313R 167571 Livre ESPACE 1 Disponible Résidence d'artiste : un projet novateur en arts visuels / Guy Lusignan in Vie Pédagogique, n°153 (février 2010)
[article]
Titre : Résidence d'artiste : un projet novateur en arts visuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Lusignan, Auteur ; Isabelle Carignan, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. [91/94] Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; création artistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85891
in Vie Pédagogique > n°153 (février 2010) . - p. [91/94][article] Résidence d'artiste : un projet novateur en arts visuels [texte imprimé] / Guy Lusignan, Auteur ; Isabelle Carignan, Auteur . - 2009 . - p. [91/94].
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°153 (février 2010) . - p. [91/94]
Sujets : artiste (à l'école) ; création artistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85891 Pour l'enseignement du théâtre : dossier / Christine Mongenot in Le Français Aujourd'hui, n°180 (mars / mai 2013)
[article]
Titre : Pour l'enseignement du théâtre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Mongenot, Auteur ; Isabelle de Peretti, Auteur ; Béatrice Ferrier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/166 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; éducation théâtrale ; formation des Enseignants ; genre théâtral ; Iphigénie ; théâtre scolaire Note de contenu : Sommaire :
Présentation
Pour l'enseignement du théâtre / Christine Mongenot et Isabelle de Peretti
Le théâtre et la scolarisation d'un genre
- Le théâtre entre jeu et texte : une longue tradition scolaire jusqu'au XXIe siècle / Béatrice Ferrier
- Le répertoire théâtral dans son contexte scolaire, à l'épreuve des genres et des esthétiques / Marie Bernanoce
De nouvelles approches didactiques du théâtre ?
- Le jeu dramatique en classe de cinquième : pour un renouvèlement de l'enseignement du théâtre ? / Catherine Ailloud-Nicolas
- Lecture, écriture et jeu théâtral : comme repenser cette trilogie ? / Isabelle de Peretti
- Entrer par le lexique dans la dimension dramatique du texte théâtral / Marie-Laure Elalouf
- Quand l'enseignant et l'intervenant « théâtre » collaborent : une partition à écrire / Francine Voltz
Théâtre et formation des enseignants
- Enjeux et contours d'une « formation-théâtre » en master d'enseignement premier degré / Catherine Dupuy
- Former les enseignants à la transmission du langage théâtral : déplacer des « représentations » ? / Chantal Dulibine et Bernard Grosjean
- Se déformer pour mieux se former : d'un certain usage de la pratique du théâtre dans la formation des enseignants / Yves Cusset
Postface
- L'enseignement du théâtre : les textes mis en travaux pratiques / Jean-Claude LalliasPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17435
in Le Français Aujourd'hui > n°180 (mars / mai 2013) . - p. 1/166[article] Pour l'enseignement du théâtre : dossier [texte imprimé] / Christine Mongenot, Auteur ; Isabelle de Peretti, Auteur ; Béatrice Ferrier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/166.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°180 (mars / mai 2013) . - p. 1/166
Sujets : artiste (à l'école) ; éducation théâtrale ; formation des Enseignants ; genre théâtral ; Iphigénie ; théâtre scolaire Note de contenu : Sommaire :
Présentation
Pour l'enseignement du théâtre / Christine Mongenot et Isabelle de Peretti
Le théâtre et la scolarisation d'un genre
- Le théâtre entre jeu et texte : une longue tradition scolaire jusqu'au XXIe siècle / Béatrice Ferrier
- Le répertoire théâtral dans son contexte scolaire, à l'épreuve des genres et des esthétiques / Marie Bernanoce
De nouvelles approches didactiques du théâtre ?
- Le jeu dramatique en classe de cinquième : pour un renouvèlement de l'enseignement du théâtre ? / Catherine Ailloud-Nicolas
- Lecture, écriture et jeu théâtral : comme repenser cette trilogie ? / Isabelle de Peretti
- Entrer par le lexique dans la dimension dramatique du texte théâtral / Marie-Laure Elalouf
- Quand l'enseignant et l'intervenant « théâtre » collaborent : une partition à écrire / Francine Voltz
Théâtre et formation des enseignants
- Enjeux et contours d'une « formation-théâtre » en master d'enseignement premier degré / Catherine Dupuy
- Former les enseignants à la transmission du langage théâtral : déplacer des « représentations » ? / Chantal Dulibine et Bernard Grosjean
- Se déformer pour mieux se former : d'un certain usage de la pratique du théâtre dans la formation des enseignants / Yves Cusset
Postface
- L'enseignement du théâtre : les textes mis en travaux pratiques / Jean-Claude LalliasPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17435 Tout ne se vaut pas / P. Dufayet
Titre : Tout ne se vaut pas Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Dufayet, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 01/01/1990 Collection : Des peintres à l'école Importance : 14 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-09-103152-2 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; peinture Index. décimale : 3176.1 Peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16658 Tout ne se vaut pas [texte imprimé] / P. Dufayet, Auteur . - Paris : Nathan, 01/01/1990 . - 14 p. : Ill.. - (Des peintres à l'école) .
ISSN : 2-09-103152-2
Langues : Français (fre)
Sujets : artiste (à l'école) ; peinture Index. décimale : 3176.1 Peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176.1DUF0125T 8027 Livre RESERVE original 1A12 Disponible Travailler avec une artiste en classe / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°890 (avril 2010)
[article]
Titre : Travailler avec une artiste en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91684
in Le Journal des Enfants > n°890 (avril 2010) . - p. 1[article] Travailler avec une artiste en classe [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2010 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°890 (avril 2010) . - p. 1
Sujets : artiste (à l'école) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91684