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Perception du Temps
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Les histoires à raconter Montessori / Charlotte Poussin
Titre : Les histoires à raconter Montessori : 90 cartes pour organiser la pensée, se repérer dans le temps et favoriser l'expression orale Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Charlotte Poussin, Auteur ; Marie Ollier, Illustrateur ; André Roberfroid, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2018, cop. 2015 Collection : Les Coffrets Montessori Importance : 1 vol. (29 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm Accompagnement : 90 cartes ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56201-9 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; atelier montessori ; communication orale ; Expression orale ; image séquentielle ; Méthode Montessori ; Perception du Temps ; Repérage Temporel Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Des activités ludiques et pratiques présentées par une éducatrice Montessori.
Ce coffret comprend :
15 histoires à mettre dans l'ordre, réparties en 3 séries adaptées à l'âge et aux centres d'intérêt des enfants :
- 5 histoires de 3 images. (15 cartes)
- 5 histoires de 6 images. (30 cartes)
- 5 histoires de 9 images, qui répondent à la question : d'où ça vient ? (45 cartes)
- Un livret qui présente Maria Montessori et la place du langage dans sa pédagogie, avec des activités amusantes et stimulantes.
Organiser sa pensée et se repérer dans le temps deviennent un jeu d'enfant et une source de plaisir grâce à cette approche interactive.
Maria Montessori est l'une des premières femmes médecins d'Europe. Elle a dédié sa vie aux enfants et fait naître une nouvelle pédagogie qui, depuis plus de cent ans, fait ses preuves de par le monde et mérite de se développer en France. Puisse ce coffret y contribuer !"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20119 Les histoires à raconter Montessori : 90 cartes pour organiser la pensée, se repérer dans le temps et favoriser l'expression orale [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Charlotte Poussin, Auteur ; Marie Ollier, Illustrateur ; André Roberfroid, Préfacier, etc. . - Paris : Eyrolles, DL 2018, cop. 2015 . - 1 vol. (29 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm + 90 cartes. - (Les Coffrets Montessori) .
ISBN : 978-2-212-56201-9 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activités d'éveil ; atelier montessori ; communication orale ; Expression orale ; image séquentielle ; Méthode Montessori ; Perception du Temps ; Repérage Temporel Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Des activités ludiques et pratiques présentées par une éducatrice Montessori.
Ce coffret comprend :
15 histoires à mettre dans l'ordre, réparties en 3 séries adaptées à l'âge et aux centres d'intérêt des enfants :
- 5 histoires de 3 images. (15 cartes)
- 5 histoires de 6 images. (30 cartes)
- 5 histoires de 9 images, qui répondent à la question : d'où ça vient ? (45 cartes)
- Un livret qui présente Maria Montessori et la place du langage dans sa pédagogie, avec des activités amusantes et stimulantes.
Organiser sa pensée et se repérer dans le temps deviennent un jeu d'enfant et une source de plaisir grâce à cette approche interactive.
Maria Montessori est l'une des premières femmes médecins d'Europe. Elle a dédié sa vie aux enfants et fait naître une nouvelle pédagogie qui, depuis plus de cent ans, fait ses preuves de par le monde et mérite de se développer en France. Puisse ce coffret y contribuer !"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20119 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4 C 2 161315 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 20 euros pour le prêt Disponible Il était une fois... le temps : dossier / Pierre Vandenheede in A feuille T, n°132 (avril 2008)
[article]
Titre : Il était une fois... le temps : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vandenheede, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 3/12 Langues : Français (fre) Sujets : Perception du Temps ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps du récit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33039
in A feuille T > n°132 (avril 2008) . - p. 3/12[article] Il était une fois... le temps : dossier [texte imprimé] / Pierre Vandenheede, Auteur . - 2008 . - p. 3/12.
Langues : Français (fre)
in A feuille T > n°132 (avril 2008) . - p. 3/12
Sujets : Perception du Temps ; structuration temporelle ; temps (album) ; temps (notion) ; temps du récit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33039 L'invention du temps : dossier / Laurent Pericone in Les Cahiers de Science & Vie, n°134 (janvier 2013)
[article]
Titre : L'invention du temps : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Pericone, Auteur ; Dominique Fléchon, Personne interviewée ; Marielle Mayo, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 8/106 Langues : Français (fre) Sujets : calendrier ; Chronologie ; Clepsydre ; Horloge ; horloge biologique ; Horloge Mécanique ; mesure du temps ; Perception du Temps ; temps (instrument de mesure) Résumé : Histoire de la mesure du temps Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17010
in Les Cahiers de Science & Vie > n°134 (janvier 2013) . - p. 8/106[article] L'invention du temps : dossier [texte imprimé] / Laurent Pericone, Auteur ; Dominique Fléchon, Personne interviewée ; Marielle Mayo, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 8/106.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Science & Vie > n°134 (janvier 2013) . - p. 8/106
Sujets : calendrier ; Chronologie ; Clepsydre ; Horloge ; horloge biologique ; Horloge Mécanique ; mesure du temps ; Perception du Temps ; temps (instrument de mesure) Résumé : Histoire de la mesure du temps Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17010 Je sais me repérer dans l'espace et dans le temps / Roland Ripoll
Titre : Je sais me repérer dans l'espace et dans le temps : [cycle 3] Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Ripoll, Auteur Editeur : Crozon : Les Éditions Buissonnières Année de publication : DL 2015 Collection : Calculer Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84926-265-8 Prix : 44,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Année Bissextile ; Au-Dessus / En-Dessous ; Avant / Après ; axe de symétrie ; Boussole ; calendrier ; Chronologie ; déplacement (géométrie) ; droite / gauche ; durée (calcul) ; En Haut / En Bas ; espace (notion) ; Fuseaux Horaires ; Généalogie ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; Jour - semaine - mois ; ordre chronologique ; passé - présent - futur ; perception de l'espace ; Perception du Temps ; plan (espace) ; Quadrillage ; Rose des Vents ; saisons ; Se Repérer ; symétrie ; temps (notion) ; Temps (Unité de mesure) ; temps qui passe Mots-clés : éphéméride Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : 4e de couverture :
L’acquisition des repères spatiaux et temporels est essentielle, surtout dans notre société moderne. Savoir se situer, se repérer et s’orienter, dans le temps ou dans l’espace est aussi, souvent, le fondement d’autres savoirs. Enfin, cette connaissance s’avère indispensable au développement affectif, cognitif et psychologique de l’enfant.
Nombre de nos actions sont soumises aux contraintes temporelles, aux repères spatiaux : scolarité, travail, santé, loisirs, jeux, rendez-vous, déplacements, vacances, lectures, films, documentation, etc. Autant de situations concrètes auxquelles ces fiches d’exercices se rapportent.
Les exercices, simples et pratiques, demandent réellement de l’attention et de la réflexion. Ils sont utiles à tous les élèves, quel que soit leur niveau.
Les fiches d’exercices, très variées, peuvent intéresser les enseignants du CP au CM.
Certains repères particulièrement importants font l’objet de plusieurs exercices progressifs.
Les sujets abordés permettent de faire des liens transversaux avec d’autres matières, notamment l'histoire et la géographie (se repérer dans le temps, les saisons, l’arbre généalogique, calcul de durées, géométrie avec des dessins de plans par exemple, repères dans l’espace proche - la classe-, ou sur un plan de ville, une carte de département, de France, du monde...).
Les exercices peuvent être réalisés en groupe ou en autonomie (corrections en fin d’ouvrage), certains sont très ludiques (jeux : puzzle à reconstituer, coder ou décoder des messages, etc.).Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20216 Je sais me repérer dans l'espace et dans le temps : [cycle 3] [texte imprimé] / Roland Ripoll, Auteur . - Crozon : Les Éditions Buissonnières, DL 2015 . - 1 vol. (188 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Calculer) .
ISBN : 978-2-84926-265-8 : 44,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Année Bissextile ; Au-Dessus / En-Dessous ; Avant / Après ; axe de symétrie ; Boussole ; calendrier ; Chronologie ; déplacement (géométrie) ; droite / gauche ; durée (calcul) ; En Haut / En Bas ; espace (notion) ; Fuseaux Horaires ; Généalogie ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; Jour - semaine - mois ; ordre chronologique ; passé - présent - futur ; perception de l'espace ; Perception du Temps ; plan (espace) ; Quadrillage ; Rose des Vents ; saisons ; Se Repérer ; symétrie ; temps (notion) ; Temps (Unité de mesure) ; temps qui passe Mots-clés : éphéméride Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : 4e de couverture :
L’acquisition des repères spatiaux et temporels est essentielle, surtout dans notre société moderne. Savoir se situer, se repérer et s’orienter, dans le temps ou dans l’espace est aussi, souvent, le fondement d’autres savoirs. Enfin, cette connaissance s’avère indispensable au développement affectif, cognitif et psychologique de l’enfant.
Nombre de nos actions sont soumises aux contraintes temporelles, aux repères spatiaux : scolarité, travail, santé, loisirs, jeux, rendez-vous, déplacements, vacances, lectures, films, documentation, etc. Autant de situations concrètes auxquelles ces fiches d’exercices se rapportent.
Les exercices, simples et pratiques, demandent réellement de l’attention et de la réflexion. Ils sont utiles à tous les élèves, quel que soit leur niveau.
Les fiches d’exercices, très variées, peuvent intéresser les enseignants du CP au CM.
Certains repères particulièrement importants font l’objet de plusieurs exercices progressifs.
Les sujets abordés permettent de faire des liens transversaux avec d’autres matières, notamment l'histoire et la géographie (se repérer dans le temps, les saisons, l’arbre généalogique, calcul de durées, géométrie avec des dessins de plans par exemple, repères dans l’espace proche - la classe-, ou sur un plan de ville, une carte de département, de France, du monde...).
Les exercices peuvent être réalisés en groupe ou en autonomie (corrections en fin d’ouvrage), certains sont très ludiques (jeux : puzzle à reconstituer, coder ou décoder des messages, etc.).Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20216 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3112RIP1512J 164153 Livre ESPACE 1 Disponible Jeu et temporalité dans les apprentissages / Thérèse Auzou-Caillemet
Titre : Jeu et temporalité dans les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication ; Marc Loret, Directeur de publication ; Amélie Alletru, Auteur ; Valérie Barry, Auteur ; Chantal Bolotte, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Autre Editeur : Aubagne : FNAME Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3369-5 Prix : 17,40 EUR Note générale : Notes : FNAME = Fédération Nationale des Associations de Maîtres E. - Autres contributions : Gilles Brougère, Joël Clerget, Ivan Darrault-Harris, Marie Dessons, Martine Lani-Bayle, Marie-Paule Legeay, Christine Pierrisnard, Serge Tisseron (auteurs)
Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Bibliogr. p. 198Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; Jeu ; Perception du Temps ; psychologie de l'apprentissage ; temps (aspect philosophique) Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
Le temps linéaire et continu est une invention occidentale moderne auquel le petit d'homme n'a pas accès dans sa prime enfance. Il en résulte des modifications de sa capacité à entrer dans les apprentissages, qui, à terme, peuvent engendrer des difficultés notables.
Face aux différentes temporalités auxquelles il appartient selon le moment (à la maison, à l’école, au centre, avec ses amis, devant les écrans…), l'enfant/élève va devoir s'inscrire dans cette pluralité et se construire en dépassant les tensions et déséquilibres qu'elle peut induire.
Comment y parvenir ?
Comment réunir les conditions nécessaires à la construction d’une stabilité intérieure indispensable pour mener à bien les apprentissages ?
Pour favoriser cette adaptation, les enseignants spécialisés des RASED peuvent également s’appuyer sur un outil central dans leur pratique professionnelle : le jeu.
Souvent utilisé dans et hors l'école, ce dernier reste complexe à appréhender et à définir en termes d’apprentissages.
À quelles conditions, sous quelles règles, avec quels enfants/élèves le jeu peut-il être un levier tout à la fois libérateur et opérationnel ?
Cet ouvrage collectif fait le lien entre les thématiques de la temporalité et du jeu, des points de vue théorique et pratique, par le biais d’approches psychologiques, pédagogiques, sociologiques et cognitives.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Jeu et temporalité dans les apprentissages [texte imprimé] / Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication ; Marc Loret, Directeur de publication ; Amélie Alletru, Auteur ; Valérie Barry, Auteur ; Chantal Bolotte, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz : Aubagne : FNAME, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (198 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3369-5 : 17,40 EUR
Notes : FNAME = Fédération Nationale des Associations de Maîtres E. - Autres contributions : Gilles Brougère, Joël Clerget, Ivan Darrault-Harris, Marie Dessons, Martine Lani-Bayle, Marie-Paule Legeay, Christine Pierrisnard, Serge Tisseron (auteurs)
Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Bibliogr. p. 198
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; Jeu ; Perception du Temps ; psychologie de l'apprentissage ; temps (aspect philosophique) Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
Le temps linéaire et continu est une invention occidentale moderne auquel le petit d'homme n'a pas accès dans sa prime enfance. Il en résulte des modifications de sa capacité à entrer dans les apprentissages, qui, à terme, peuvent engendrer des difficultés notables.
Face aux différentes temporalités auxquelles il appartient selon le moment (à la maison, à l’école, au centre, avec ses amis, devant les écrans…), l'enfant/élève va devoir s'inscrire dans cette pluralité et se construire en dépassant les tensions et déséquilibres qu'elle peut induire.
Comment y parvenir ?
Comment réunir les conditions nécessaires à la construction d’une stabilité intérieure indispensable pour mener à bien les apprentissages ?
Pour favoriser cette adaptation, les enseignants spécialisés des RASED peuvent également s’appuyer sur un outil central dans leur pratique professionnelle : le jeu.
Souvent utilisé dans et hors l'école, ce dernier reste complexe à appréhender et à définir en termes d’apprentissages.
À quelles conditions, sous quelles règles, avec quels enfants/élèves le jeu peut-il être un levier tout à la fois libérateur et opérationnel ?
Cet ouvrage collectif fait le lien entre les thématiques de la temporalité et du jeu, des points de vue théorique et pratique, par le biais d’approches psychologiques, pédagogiques, sociologiques et cognitives.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484JEU0005J 159848 Livre ESPACE 1 Disponible Mesurer le temps : dossier / Serge Petit in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°34 (janvier 2013)
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