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difficulté scolaire
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Portrait de l'apprenti-lecteur en difficulté à l'école / Jean-Michel Devaux in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
[article]
Titre : Portrait de l'apprenti-lecteur en difficulté à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Devaux, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.27/42 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; école ; enfant ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79217
in Psychologie et Education > n°51 (décembre 2002) . - p.27/42[article] Portrait de l'apprenti-lecteur en difficulté à l'école [texte imprimé] / Jean-Michel Devaux, Auteur . - 2003 . - p.27/42.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°51 (décembre 2002) . - p.27/42
Sujets : difficulté scolaire ; école ; enfant ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79217 Le pouvoir des réflexes à l'école / Emmanuelle Sutherland
Titre : Le pouvoir des réflexes à l'école : pourquoi nos enfants n'y arrivent pas, et comment les aider Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Sutherland, Auteur ; Paul Landon, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : Cop. 2019 Collection : Aide aux apprentissages Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-569-1 Note générale : La couverture porte en plus : "une nouvelle approche contre l'échec scolaire" et "primaire, collège, lycée"
Bibliogr. p. 111. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; méthode Brain Gym ; Réflexe ; stress Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour la première fois en France, l’auteur introduit le travail sur les réflexes archaïques en décrivant une approche nouvelle, l’IMP (Intégration Motrice Primordiale), posant un regard nouveau sur les raisons des difficultés scolaires et proposant des solutions simples et efficaces pour y remédier.
Enseignante depuis plus de vingt ans, Emmanuelle Sutherland nous invite à la suivre tout au long de son parcours dans l‘Éducation Nationale en nous faisant partager toutes les découvertes qu’elle y a faites et tous les outils qu’elle a mis en place pour aider ses élèves en difficulté au cours des années. De la région parisienne en passant par le Canada, l’Angleterre, pour se retrouver enseignante spécialisée en Normandie, elle nous fait voyager et partager ses doutes, ses erreurs, et ses trouvailles en toute humilité.
Certains outils qu’elle propose ne sont que du bon sens, mais d’autres sont originaux ou innovants. Très faciles à comprendre et à effectuer, ils amènent enfin des réponses et des idées concrètes à mettre en place chez soi et à l’école, pour aider nos enfants à se sentir mieux et à mieux réussir à l’école."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21578 Le pouvoir des réflexes à l'école : pourquoi nos enfants n'y arrivent pas, et comment les aider [texte imprimé] / Emmanuelle Sutherland, Auteur ; Paul Landon, Préfacier, etc. . - Paris : Éditions Fabert, Cop. 2019 . - 1 vol. (111 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Aide aux apprentissages) .
ISBN : 978-2-84922-569-1
La couverture porte en plus : "une nouvelle approche contre l'échec scolaire" et "primaire, collège, lycée"
Bibliogr. p. 111. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; méthode Brain Gym ; Réflexe ; stress Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour la première fois en France, l’auteur introduit le travail sur les réflexes archaïques en décrivant une approche nouvelle, l’IMP (Intégration Motrice Primordiale), posant un regard nouveau sur les raisons des difficultés scolaires et proposant des solutions simples et efficaces pour y remédier.
Enseignante depuis plus de vingt ans, Emmanuelle Sutherland nous invite à la suivre tout au long de son parcours dans l‘Éducation Nationale en nous faisant partager toutes les découvertes qu’elle y a faites et tous les outils qu’elle a mis en place pour aider ses élèves en difficulté au cours des années. De la région parisienne en passant par le Canada, l’Angleterre, pour se retrouver enseignante spécialisée en Normandie, elle nous fait voyager et partager ses doutes, ses erreurs, et ses trouvailles en toute humilité.
Certains outils qu’elle propose ne sont que du bon sens, mais d’autres sont originaux ou innovants. Très faciles à comprendre et à effectuer, ils amènent enfin des réponses et des idées concrètes à mettre en place chez soi et à l’école, pour aider nos enfants à se sentir mieux et à mieux réussir à l’école."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21578 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650SUT0805P 170456 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? / Jean-Charles Pettier in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°51 (décembre 2001)
[article]
Titre : Pratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Pettier, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.42 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; philosophie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80363
in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale > n°51 (décembre 2001) . - p.42[article] Pratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? [texte imprimé] / Jean-Charles Pettier, Auteur . - 2001 . - p.42.
Langues : Français (fre)
in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale > n°51 (décembre 2001) . - p.42
Sujets : difficulté scolaire ; philosophie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80363 Pratiques et organisations probantes en orthopédagogie et en adaptation scolaire : dossier / Line Laplante in Vie Pédagogique, n°160 (février 2012)
[article]
Titre : Pratiques et organisations probantes en orthopédagogie et en adaptation scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Laplante, Auteur ; Carole Boudreau, Auteur ; Paul Francoeur, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 8/ Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; compétence en mathématiques ; difficulté scolaire ; orthopédagogie ; Pédagogie Différenciée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17259
in Vie Pédagogique > n°160 (février 2012) . - p. 8/[article] Pratiques et organisations probantes en orthopédagogie et en adaptation scolaire : dossier [texte imprimé] / Line Laplante, Auteur ; Carole Boudreau, Auteur ; Paul Francoeur, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 8/.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°160 (février 2012) . - p. 8/Prendre sa classe en mains / Pascale Boucq-Roigt
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071BOU0317P 67611 Livre ESPACE 1 CD-Rom défectueux Disponible Préparer au métier d'élève : la remédiation des difficultés dès la maternelle / Marc Boone
PermalinkL'éducation préscolaire en question : dossier / Christine Brisset in Carrefours de l'Education, n°30 (juillet/décembre 2010)
PermalinkPrévention et traitement des troubles scolaires de l'apprentissage : avec OUROS, méthode neuro-psychomotrice / Arlette Mucchielli-Bourcier
PermalinkLa prise en compte de la question des inégalités d’apprentissage / Amina Talhaoui in Eduquer. Tribune Laïque, n°147 (juin 2019)
PermalinkLes projets artistiques à l'école / Julie Deborde
PermalinkA propos des difficultés en mathématiques à la fin de l'école élémentaire : l'apport d'un test spécifique (Zareki-R) à la description des troubles numériques chez les enfants en difficulté d'apprentissage / M.-O. Roux in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
PermalinkProposition de classification des élèves en difficulté au CP et remédiation / Christelle Berlioz in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
PermalinkPsychologues et enseignants : regards systémiques sur les difficultés scolaires / Chiara Curonici
PermalinkQuand le féminin l'emporte sur le masculin! / Sylvain Grandserre in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°64 (mai/juin 2010)
PermalinkPour que la maternelle fasse école : dossier / Christine Passerieux in Dialogue, n°134 (octobre 2009)
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