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difficultés de lecture
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13058605
Synonyme(s)difficulté en lecture lecteur faible |
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Retombées sur l'apprentissage de pratiques d'observations et de régulations d'enseignement auprès de lecteurs novices / André Moreau in Caractères, n°43 (décembre 2012)
[article]
Titre : Retombées sur l'apprentissage de pratiques d'observations et de régulations d'enseignement auprès de lecteurs novices Type de document : texte imprimé Auteurs : André Moreau, Auteur ; Martine Leclerc, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 18/26 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; difficultés de lecture ; Régulation des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17084
in Caractères > n°43 (décembre 2012) . - p. 18/26[article] Retombées sur l'apprentissage de pratiques d'observations et de régulations d'enseignement auprès de lecteurs novices [texte imprimé] / André Moreau, Auteur ; Martine Leclerc, Auteur . - 2012 . - p. 18/26.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°43 (décembre 2012) . - p. 18/26
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; difficultés de lecture ; Régulation des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17084 Retours sur la seconde explosion scolaire : dossier / Tristan Poullaouec in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2
fait partie de Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques
Titre : Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 Type de document : document multimédia Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC) Année de publication : 2008 Accompagnement : livret Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; apprentissage graphophonétique ; Champ Lexical ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Enseignement Spécialisé ; Fonction Syntaxique ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé ; milieu multiculturel Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 [document multimédia] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC), 2008 . - + livret.
fait partie de Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; apprentissage graphophonétique ; Champ Lexical ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Enseignement Spécialisé ; Fonction Syntaxique ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé ; milieu multiculturel Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3423DU0019D 121810 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques
Titre : Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC) Année de publication : 2008 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC), 2008 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423DU0019D 121803 Livre ESPACE 1 Disponible Soutenir les lecteurs en difficulté / Lori Jamison Rog
Titre : Soutenir les lecteurs en difficulté : pour les rendre confiants, autonomes et efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Lori Jamison Rog, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Serge Paquin, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4977-7 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; fluidité en lecture ; lecture dirigée ; lecture silencieuse ; Lire des Consignes ; sens des mots Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
De nombreux élèves éprouvent de la difficulté dans plusieurs disciplines en raison de leur faible niveau de compréhension en lecture. Ces problèmes peuvent s’accentuer à mesure qu’ils avancent dans leur parcours scolaire. Il n’est toutefois pas trop tard pour mettre en place des interventions efficaces et ciblées afin de les aider à progresser et à rattraper le retard accumulé.
Les pratiques pédagogiques de l’enseignement de la lecture décrites dans le présent ouvrage ont été soigneusement choisies pour leur efficacité auprès des élèves de 8 à 14 ans. Le contenu proposé s’articule autour des besoins pédagogiques des lecteurs en difficulté en offrant :
-des modèles d’enseignement de la lecture et des textes à lire qui correspondent à leurs besoins;
-la possibilité de multiplier les occasions de lecture;
-un enseignement explicite et une pratique guidée pour acquérir des stratégies de compréhension;
-des activités permettant l’enrichissement du vocabulaire et une meilleure fluidité;
-des astuces pour développer la capacité de lire des textes courants;
-des outils permettant d’organiser les idées pour mieux comprendre le contenu des textes lus.
Accompagné de plusieurs fiches reproductibles pertinentes, cet ouvrage représente une ressource extrêmement riche pour tous les enseignants qui souhaitent mettre en pratique des stratégies efficaces pour aider leurs élèves plus faibles en lecture à devenir des lecteurs autonomes, compétents et confiants.
Note de contenu : Table des matières :
1. Un enseignement adapté aux besoins des lecteurs en difficulté
2. L’enseignement en petits groupes
3. La nécessité de lire beaucoup plus
4. L’exemple des bons lecteurs
5. Les 5 superpouvoirs de compréhension
6. L’enrichissement du vocabulaire
7. La fluidité en lecture
8. La lecture pour s’informer
9. La lecture pour s’ouvrir sur le monde
10. L’écriture au sujet des textes lus
ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 Soutenir les lecteurs en difficulté : pour les rendre confiants, autonomes et efficaces [texte imprimé] / Lori Jamison Rog, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Serge Paquin, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015 . - 1 vol. (176 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-4977-7 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension en lecture ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; fluidité en lecture ; lecture dirigée ; lecture silencieuse ; Lire des Consignes ; sens des mots Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
De nombreux élèves éprouvent de la difficulté dans plusieurs disciplines en raison de leur faible niveau de compréhension en lecture. Ces problèmes peuvent s’accentuer à mesure qu’ils avancent dans leur parcours scolaire. Il n’est toutefois pas trop tard pour mettre en place des interventions efficaces et ciblées afin de les aider à progresser et à rattraper le retard accumulé.
Les pratiques pédagogiques de l’enseignement de la lecture décrites dans le présent ouvrage ont été soigneusement choisies pour leur efficacité auprès des élèves de 8 à 14 ans. Le contenu proposé s’articule autour des besoins pédagogiques des lecteurs en difficulté en offrant :
-des modèles d’enseignement de la lecture et des textes à lire qui correspondent à leurs besoins;
-la possibilité de multiplier les occasions de lecture;
-un enseignement explicite et une pratique guidée pour acquérir des stratégies de compréhension;
-des activités permettant l’enrichissement du vocabulaire et une meilleure fluidité;
-des astuces pour développer la capacité de lire des textes courants;
-des outils permettant d’organiser les idées pour mieux comprendre le contenu des textes lus.
Accompagné de plusieurs fiches reproductibles pertinentes, cet ouvrage représente une ressource extrêmement riche pour tous les enseignants qui souhaitent mettre en pratique des stratégies efficaces pour aider leurs élèves plus faibles en lecture à devenir des lecteurs autonomes, compétents et confiants.
Note de contenu : Table des matières :
1. Un enseignement adapté aux besoins des lecteurs en difficulté
2. L’enseignement en petits groupes
3. La nécessité de lire beaucoup plus
4. L’exemple des bons lecteurs
5. Les 5 superpouvoirs de compréhension
6. L’enrichissement du vocabulaire
7. La fluidité en lecture
8. La lecture pour s’informer
9. La lecture pour s’ouvrir sur le monde
10. L’écriture au sujet des textes lus
ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426ROG0000S 154617 Livre ESPACE 1 Disponible Un test de repérage des difficultés en lecture un peu oublié / M. Ferrand-Spinel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
PermalinkUne tête bien faite : exploitez vos ressources intellectuelles / Tony Buzan
PermalinkTrouble ou difficulté passagère? / Agnès Ceccaldi in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1617 (avril 2008)
PermalinkVotre enfant apprend à lire / André Dehant
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