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Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective / Majo Hansotte
Titre : Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective Type de document : texte imprimé Auteurs : Majo Hansotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2002 Collection : Les intelligences citoyennes Importance : 229 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3949-0 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; développement durable ; espace public ; injustice ; société civile Index. décimale : 3913 Questions sociales. Études sociologiques particulières, conflits, violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16148 Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective [texte imprimé] / Majo Hansotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2002 . - 229 p.. - (Les intelligences citoyennes) .
ISBN : 978-2-8041-3949-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Citoyenneté ; développement durable ; espace public ; injustice ; société civile Index. décimale : 3913 Questions sociales. Études sociologiques particulières, conflits, violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16148 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3913HAN1915L 64478 Livre ESPACE 1 Disponible Les intelligences citoyennes / Majo Hansotte
Titre : Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective Type de document : texte imprimé Auteurs : Majo Hansotte, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2008 Collection : Les intelligences citoyennes Importance : 1 vol. (236 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2*8-2*80414383-1 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; Démocratie ; développement durable ; espace public ; injustice ; institution ; participation du citoyen ; société civile ; Système Politique Index. décimale : CPC 4870 Organisation et actions collectives Thème ALC : Démocratie et citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19518 Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective [texte imprimé] / Majo Hansotte, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2008 . - 1 vol. (236 p.). - (Les intelligences citoyennes) .
ISSN : 978-2*8-2*80414383-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Citoyenneté ; Démocratie ; développement durable ; espace public ; injustice ; institution ; participation du citoyen ; société civile ; Système Politique Index. décimale : CPC 4870 Organisation et actions collectives Thème ALC : Démocratie et citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19518 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4870HAN1915I 151716 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Interdisciplinarité en sciences humaines / Marie-Laurence De Keersmaecker
Titre : Interdisciplinarité en sciences humaines : huit disciplines, cinq projets pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication ; Annick Detry, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2014 Collection : Action! Importance : 1 vol. (320 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7714-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la citoyenneté ; dépendance ; développement durable ; droit ; éducation à la démocratie ; français langue première ; Géographie ; histoire ; Mondialisation ; projet interdisciplinaire ; sciences économiques ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ; Urbanisation Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand ils ne correspondent à aucune formation initiale spécifique ? L’objectif de cet ouvrage est de répondre à ce défi constant auquel sont confrontés de nombreux enseignants.
Interdisciplinarité en sciences humaines propose une approche en deux parties
La première partie décrit huit disciplines des sciences humaines (la géographie, l'histoire, les sciences sociales, les sciences économiques, le droit, le français et la psychologie), tout en dégageant leurs aspects spécifiques
La deuxième partie, plus pratique, présente cinq séquences pédagogiques pluridisciplinaires répondant aux exigences d’un apprentissage par compétences. Celles-ci ont pour objets successifs la mondialisation, l’urbanisation, le développement durable, les dépendances et la démocratie.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17560 Interdisciplinarité en sciences humaines : huit disciplines, cinq projets pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication ; Annick Detry, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (320 p.). - (Action!) .
ISBN : 978-2-8041-7714-0
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage de la citoyenneté ; dépendance ; développement durable ; droit ; éducation à la démocratie ; français langue première ; Géographie ; histoire ; Mondialisation ; projet interdisciplinaire ; sciences économiques ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ; Urbanisation Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand ils ne correspondent à aucune formation initiale spécifique ? L’objectif de cet ouvrage est de répondre à ce défi constant auquel sont confrontés de nombreux enseignants.
Interdisciplinarité en sciences humaines propose une approche en deux parties
La première partie décrit huit disciplines des sciences humaines (la géographie, l'histoire, les sciences sociales, les sciences économiques, le droit, le français et la psychologie), tout en dégageant leurs aspects spécifiques
La deuxième partie, plus pratique, présente cinq séquences pédagogiques pluridisciplinaires répondant aux exigences d’un apprentissage par compétences. Celles-ci ont pour objets successifs la mondialisation, l’urbanisation, le développement durable, les dépendances et la démocratie.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17560 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3901INT0518I 150252 Livre ESPACE 1 Disponible Intérêt et conditions de la contribution d'une "petite" spécialité - la didactique de la géographie - aux recherches en éducation in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (octobre / décembre 2016)
[article]
Titre : Intérêt et conditions de la contribution d'une "petite" spécialité - la didactique de la géographie - aux recherches en éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7/150 Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; enseignant ; Géographie ; science de l'éducation Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Thierry Philippot et Jean-François Thémines
- Approches de la complexité dans le contexte de l’éducation en vue du développement durable : quelles perspectives pour la didactique de la géographie ? / Alain Pache, Philippe Hertig et Daniel Curnier
- Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’analyse didactique du travail enseignant de l’école primaire en géographie / Thierry Philippot, Anne Glaudel et Philippe Charpentier
- Recherche collaborative, quelles postures ? L’exemple des représentations de l’argumentation en Géographie en lycée professionnel / Sylvie Considère et Olivia Liénart
- Outils géomatiques et apprentissages en géographie : quels enjeux du point de vue de la recherche en éducation ? / Sylvain Genevois
- Propositions pour un programme d’agir spatial : la didactique de la géographie à l’épreuve de changements curriculaires / Jean-François ThéminesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19570
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (octobre / décembre 2016) . - p.7/150[article] Intérêt et conditions de la contribution d'une "petite" spécialité - la didactique de la géographie - aux recherches en éducation [texte imprimé] . - 2016 . - p.7/150.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (octobre / décembre 2016) . - p.7/150
Sujets : développement durable ; enseignant ; Géographie ; science de l'éducation Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Thierry Philippot et Jean-François Thémines
- Approches de la complexité dans le contexte de l’éducation en vue du développement durable : quelles perspectives pour la didactique de la géographie ? / Alain Pache, Philippe Hertig et Daniel Curnier
- Enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’analyse didactique du travail enseignant de l’école primaire en géographie / Thierry Philippot, Anne Glaudel et Philippe Charpentier
- Recherche collaborative, quelles postures ? L’exemple des représentations de l’argumentation en Géographie en lycée professionnel / Sylvie Considère et Olivia Liénart
- Outils géomatiques et apprentissages en géographie : quels enjeux du point de vue de la recherche en éducation ? / Sylvain Genevois
- Propositions pour un programme d’agir spatial : la didactique de la géographie à l’épreuve de changements curriculaires / Jean-François ThéminesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19570 Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables / Xavier Bodoira in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2021)
[article]
Titre : Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Bodoira, Auteur ; Shékina Rochat, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. CDLI/CDLXVII Langues : Français (fre) Sujets : Choix d'Orientation ; développement durable ; Orientation Professionnelle ; psychologie de l'orientation Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) Résumé : "Dans un monde aux prises avec de multiples défis économiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un rôle central à jouer pour aider les individus à construire des projets de carrière qui tiennent compte des besoins du monde, tels que décrits dans l’Agenda 2030 de l’organisation des Nations Unies. Le présent article décrit une intervention basée sur l’outil « À Ton Tour » visant à relier les préoccupations de carrière des individus à celles du développement durable au travers d’un jeu de cartes. Le déroulement de cette intervention est illustré par le cas de Lila, une jeune femme en transition de carrière présentant des problèmes de santé. Sur la base de cette vignette, les apports et limites de l’outil sont introduits, de même que les implications pour la pratique et la recherche." Note de contenu : Plan :
Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables
I. Intervention « À Ton Tour »
II. « À Ton Tour » : Évaluation préliminaire
II.1. « À Ton Tour » : Premier tri
II.2. « À Ton Tour » : Deuxième tri
III. Discussion
Apports
Limites
Implications pour la pratique et la recherche
IV. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14548 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21598
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2021) . - p. CDLI/CDLXVII[article] Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables [texte imprimé] / Xavier Bodoira, Auteur ; Shékina Rochat, Auteur . - 2021 . - p. CDLI/CDLXVII.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2021) . - p. CDLI/CDLXVII
Sujets : Choix d'Orientation ; développement durable ; Orientation Professionnelle ; psychologie de l'orientation Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) Résumé : "Dans un monde aux prises avec de multiples défis économiques, sociaux, et environnementaux, les psychologues en orientation ont un rôle central à jouer pour aider les individus à construire des projets de carrière qui tiennent compte des besoins du monde, tels que décrits dans l’Agenda 2030 de l’organisation des Nations Unies. Le présent article décrit une intervention basée sur l’outil « À Ton Tour » visant à relier les préoccupations de carrière des individus à celles du développement durable au travers d’un jeu de cartes. Le déroulement de cette intervention est illustré par le cas de Lila, une jeune femme en transition de carrière présentant des problèmes de santé. Sur la base de cette vignette, les apports et limites de l’outil sont introduits, de même que les implications pour la pratique et la recherche." Note de contenu : Plan :
Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables
I. Intervention « À Ton Tour »
II. « À Ton Tour » : Évaluation préliminaire
II.1. « À Ton Tour » : Premier tri
II.2. « À Ton Tour » : Deuxième tri
III. Discussion
Apports
Limites
Implications pour la pratique et la recherche
IV. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14548 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21598 investir en Afrique : dossier in Champs de Vision, n°117 (avril / juin 2019)
PermalinkIttuq, Noé, Sannan / Lenia Major
PermalinkIttuq, Noé, Sannan / Lenia Major
PermalinkLe jardin des déracinés : un potager sur le bitume
PermalinkJardinons le social, cultivons un autre monde in L'Observatoire, n°90 (mars 2017)
PermalinkJe consomme donc je suis : dossier in Info Kit, n°6 (janvier/mars 2003)
PermalinkLes journées à thème de Tetra Pak : une formule prête à l'emploi, destine à vos projets et à vos cours
PermalinkLe juste milieu : l'entretien de Jean Sloover avec Edwin Zaccaï / Jean Sloover in Espace de Libertés, n°366 (juillet 2008)
PermalinkKit pédagogique sur les changements climatiques / Simon Coquillaud
PermalinkLa légende du colibri / Denis Kormann
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PermalinkLili veut protéger la nature / Dominique de Saint Mars
PermalinkLittérature de jeunesse, incertaines frontières : colloque de Cerisy La Salle
PermalinkLoveMeatender : dossier d'accompagnement pédagogique / Hélène Colon
PermalinkLuxembourg : cellule provinciale verte pour locataires sociaux / Baudouin Massart in Alter Echos, n°293 (avril 2010)
PermalinkDu mal à voir l'égalité des genres ? / Roland d' Hoop
PermalinkMalines : devenir neutre en carbone / François Brabant in Imagine Demain le Monde, n°131 (janvier / février 2019)
PermalinkMalle pédagogique "conscience numérique durable" / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente
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PermalinkLes multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
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