Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > système d'enseignement > destinataire de l'éducation > éducation des adultes
éducation des adultes
Commentaire :
13139105
|
(76)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier in Education Permanente, n°199 (juin / août 2014)
[article]
Titre : Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 9/153 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; apprentissage informel ; éducation des adultes ; Education Non Formelle ; forme scolaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- La question de la forme en éducation / Michel Fabre
- Éducation non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires / Stéphanie Gasse
- L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite / Denis Poizat
- L’éducation non formelle : des mondes sociaux à l’ingénierie du développement / Thierry Ardouin
- Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n’est rien / Patrick Werquin
- Apprentissage informel et accompagnement en orientation professionnelle / Valérie Cetout
- Apprentissages et lutte sociale : le cas des forums EJA au Brésil / Jane Paiva, Aline Cristina de Lima Dantas
- Éducation non formelle et TICE en Afrique. Le cas du Mali / Mamoudou Coumaré, Jacques Wallet
- L’apprentissage artisanal, un contexte d’action éducative non formelle. Les stratégies d’orientation des apprentis au Bénin / Abdel Rahamane Baba-Moussa, Astrid Flenon
- L’éducation non formelle au Brésil cinq ans après la CONFINTEA VI / André Lázaro, Jorge Teles
- L’éducation non formelle comme catalyseur des transformations de l’éducation formelle. Le cas du Burkina Faso / Ambroise Tapsoba
- L’éducation non formelle pour motiver les adultes à apprendre / Maria do Carmo Gregório
- Éducation non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation / Lahcen Ait Daoud, Mohammed Bougroum, Aomar IbourkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18033
in Education Permanente > n°199 (juin / août 2014) . - p. 9/153[article] Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier [texte imprimé] . - 2014 . - p. 9/153.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°199 (juin / août 2014) . - p. 9/153
Sujets : alphabétisation ; apprentissage informel ; éducation des adultes ; Education Non Formelle ; forme scolaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- La question de la forme en éducation / Michel Fabre
- Éducation non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires / Stéphanie Gasse
- L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite / Denis Poizat
- L’éducation non formelle : des mondes sociaux à l’ingénierie du développement / Thierry Ardouin
- Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n’est rien / Patrick Werquin
- Apprentissage informel et accompagnement en orientation professionnelle / Valérie Cetout
- Apprentissages et lutte sociale : le cas des forums EJA au Brésil / Jane Paiva, Aline Cristina de Lima Dantas
- Éducation non formelle et TICE en Afrique. Le cas du Mali / Mamoudou Coumaré, Jacques Wallet
- L’apprentissage artisanal, un contexte d’action éducative non formelle. Les stratégies d’orientation des apprentis au Bénin / Abdel Rahamane Baba-Moussa, Astrid Flenon
- L’éducation non formelle au Brésil cinq ans après la CONFINTEA VI / André Lázaro, Jorge Teles
- L’éducation non formelle comme catalyseur des transformations de l’éducation formelle. Le cas du Burkina Faso / Ambroise Tapsoba
- L’éducation non formelle pour motiver les adultes à apprendre / Maria do Carmo Gregório
- Éducation non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation / Lahcen Ait Daoud, Mohammed Bougroum, Aomar IbourkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18033 Orientation et formation tout au long de la vie / Gaston Paravy
Titre : Orientation et formation tout au long de la vie : fondements anthropologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Paravy, Directeur de publication ; Charles Hadji, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-632-1 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 129-135. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; Feuerstein (Reuven) ; Formation Continue ; Formation Professionnelle ; Formation Tout au Long de la Vie ; Freire (Paulo) Index. décimale : 4342 Éducation récurrente (reprise d’études), éducation tout au long de la vie Résumé : 4e de couverture :
C'est la thématique de la rencontre qui traverse cet ouvrage, rencontre qui dynamise, transforme la personne, lui donne le goût d'apprendre et d'évoluer dans son parcours de vie, et dont nos auteurs en déclinent les fondements anthropologiques, philosophiques et éducatifs. Après que Jacques Le Goff, juriste, et Charles Hadji, spécialiste de l'évaluation en éducation dressent le paysage des mutations qui traversent notre société et nos systèmes éducatifs, Jean-François Petit, spécialiste de l'éthique philosophique, questionne la thématique de l'interculturel, Henrike Klenk, universitaire brésilien et Lorenzo Tebar Belmonte universitaire espagnol redonnent une actualité vive à la pensée de Paulo Freire et d'Emmanuel Mounier, tandis qu'Annie Cardinet, spécialiste des pédagogies de la médiation et Agnès Berjon, experte en orientation des adultes, étayent la pertinence de l'approche globale et de l'empathie et font le pari de l'éducabilité pour tous. Ces auteurs sont tous des "philosophes de l'expérience ou de l'action" et leur contribution est aujourd'hui nécessaire dans la justification et le fondement des pratiques éducatives. A l'heure de profonds questionnements anthropologiques et sociétaux, cet ouvrage apporte des réponses tant aux décideurs, aux chercheurs qu'aux professionnels de l'orientation et de la formation tout au long de la viePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21224 Orientation et formation tout au long de la vie : fondements anthropologiques [texte imprimé] / Gaston Paravy, Directeur de publication ; Charles Hadji, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2019 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36717-632-1 : 16,90 EUR
Bibliogr. p. 129-135. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation des adultes ; Feuerstein (Reuven) ; Formation Continue ; Formation Professionnelle ; Formation Tout au Long de la Vie ; Freire (Paulo) Index. décimale : 4342 Éducation récurrente (reprise d’études), éducation tout au long de la vie Résumé : 4e de couverture :
C'est la thématique de la rencontre qui traverse cet ouvrage, rencontre qui dynamise, transforme la personne, lui donne le goût d'apprendre et d'évoluer dans son parcours de vie, et dont nos auteurs en déclinent les fondements anthropologiques, philosophiques et éducatifs. Après que Jacques Le Goff, juriste, et Charles Hadji, spécialiste de l'évaluation en éducation dressent le paysage des mutations qui traversent notre société et nos systèmes éducatifs, Jean-François Petit, spécialiste de l'éthique philosophique, questionne la thématique de l'interculturel, Henrike Klenk, universitaire brésilien et Lorenzo Tebar Belmonte universitaire espagnol redonnent une actualité vive à la pensée de Paulo Freire et d'Emmanuel Mounier, tandis qu'Annie Cardinet, spécialiste des pédagogies de la médiation et Agnès Berjon, experte en orientation des adultes, étayent la pertinence de l'approche globale et de l'empathie et font le pari de l'éducabilité pour tous. Ces auteurs sont tous des "philosophes de l'expérience ou de l'action" et leur contribution est aujourd'hui nécessaire dans la justification et le fondement des pratiques éducatives. A l'heure de profonds questionnements anthropologiques et sociétaux, cet ouvrage apporte des réponses tant aux décideurs, aux chercheurs qu'aux professionnels de l'orientation et de la formation tout au long de la viePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21224 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4342PAR0122O 168200 Livre ESPACE 1 Disponible Où en est l'éducation permanente? : dossier / Thibauld Moulaert in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2007)
Penser avec l'entraînement mental : agir dans la complexité / Peuple et Culture
Titre : Penser avec l'entraînement mental : agir dans la complexité Type de document : texte imprimé Auteurs : Peuple et Culture, Auteur ; Ouviers de l'Entraînement Mental, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2003 Importance : 246 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-492-8 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; Education Permanente ; entraînement mental ; Formation Continue Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Penser avec l'entraînement mental : agir dans la complexité [texte imprimé] / Peuple et Culture, Auteur ; Ouviers de l'Entraînement Mental, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, 2003 . - 246 p. : Ill.
ISBN : 978-2-85008-492-8
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation des adultes ; Education Permanente ; entraînement mental ; Formation Continue Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16385 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4400PEU1612P 86201 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°203 (juin / août 2015)
[article]
Titre : Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Betton, Directeur de publication Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.5/194 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité Note de contenu : Sommaire :
-De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini
-Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir
-La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert
-Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant
-Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann
-Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger
-Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier
-« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond
-Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat
-Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre
-On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit
-Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan
-Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben
-Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen
-L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637
in Education Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194[article] Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Betton, Directeur de publication . - 2015 . - p.5/194.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194
Sujets : éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité Note de contenu : Sommaire :
-De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini
-Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir
-La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert
-Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant
-Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann
-Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger
-Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier
-« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond
-Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat
-Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre
-On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit
-Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan
-Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben
-Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen
-L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637 Education permanente et utopie éducative / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°201 (décembre 2014 / février 2015)
PermalinkLa persévérance scolaire : le point de vue d’adultes inscrits en formation de base commune / Carine Villemagne in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2016)
PermalinkPionnières de l'éducation des adultes / Françoise Laot
PermalinkPlanète en danger / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°187 (janvier / février 2013)
PermalinkPourquoi et comment les adultes apprennent / Philippe Carré
PermalinkEnseigner en prison / Michel Febrer
PermalinkLa professionnalisation mise en objet / Didier Demazière
PermalinkLes professionnels et leurs formations / Richard Wittorski
PermalinkProfils des jeunes adultes en situation de « raccrochage » au Québec. Le cas particulier des jeunes femmes inscrites en Centre d’Éducation des Adultes / Aude Villatte in Recherches en Education [en ligne], n°20 (octobre 2014)
PermalinkQuelle structure d’opportunités pour les étudiants adultes ? Une analyse de l’Enseignement de promotion sociale en Belgique francophone / Pauline Vanderavero in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°133 (février 2024)
PermalinkLe recours aux expériences étrangères dans le développement de l'éducation des adultes en France au XIXe siècle / Françoise F. Laot in Education Permanente, n°185 (décembre 2010)
PermalinkRéformer l’école pour transformer la société. L’éducation territorialisée de jeunes et adultes dans la favela de Manguinhos / Elis De Aquino in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°19 (2020)
PermalinkRegard sur la formation des adultes / Pascal Tonarelli
PermalinkRéussir vos interventions de formation : les fondamentaux des adultes / Alain Astouric
PermalinkRupture de parcours, éducation et formation des adultes
PermalinkSciences de la formation : constats et questions / Bernard Liétard in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°13 (2007)
PermalinkSept techniques de formation novatrices / Dominique Fauconnier
PermalinkSociologie et formation en France : dossier / Cédric Frétigné in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°15 (2007)
PermalinkStructures des systèmes d'enseignement, de formation professionnelle et d'éducation des adultes en Europe
PermalinkSystématisation d'expériences : dossier / Rafaël Salgado in Antipodes. Carnets pédagogiques, n°23 (Novembre 2022)
PermalinkTemporalités en formation : vers de nouveaux synchroniseurs
PermalinkThèses soutenues en France jusqu'en 2015 et indexées comme liées à l'éducation des adultes in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°42 (2016)
PermalinkLes transformations et défis actuels de la formation générale des adultes : dossier / Brigitte Voyer in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2014)
PermalinkTravail et formation des adultes / Laurent Filliettaz
PermalinkDe l'usage de la notion d'informel dans le champ de l'éducation / Gilles Brougère in Revue Française de Pédagogie, n°158 (janvier/mars 2007)
PermalinkVIe Conférence internationale de l'Unesco sur l'éducation des adultes : dosseir / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°175 (septembre 2010)
PermalinkVivre la construction identitaire en formation / Malini Sumputh
Permalink