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éducation du jeune enfant
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Petite enfance vous avez dit COMPÉTENCES ? : dossier / Rebecca Riess in Le Furet, n°101 (juin 2021)
[article]
Titre : Petite enfance vous avez dit COMPÉTENCES ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 17/56 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; éducation du jeune enfant ; enfant adopté ; nourrisson ; Petite Enfance ; Relation Adulte - Enfant Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Ce Furet n°101 est un pari pour l’avenir et un engagement du temps présent. Dans notre société pressée qui vise principalement la réussite, il nous a paru essentiel de nous interroger sur ce qu’elle construit autour de ce mot « compétence » et ce dès la petite enfance."Note de contenu : Sommaire:
• Introduction, Marie Christine Burger, Isabelle Guillon Verne, Francine Hauwelle
• Vous avez dit « compétences »… ? Sylvie Rayna
• De quoi les jeunes enfants sont-ils capables ? Pascale Garnier
• Et si l’incompétence de nos enfants était de notre fait ? Isabelle Guillon Verne
• Les compétences de bébé, dans l’oeil de Bernard Martino, Bernard Martino et Brigitte Lepine
• Dans une société pressée, quelques idées sur le « bébé compétent » ! Patrick Mauvais
• Nourrir les compétences de l’enfant : une question de présence, de responsabilité et de réciprocité, David Dutarte
• Favoriser et soutenir les aptitudes sociales précoces du jeune enfant, Diana Zumstein
• Les compétences retrouvées des enfants adoptés, Jean François Chicoine
• L’observation comme point de départ, Claudie Cheboldaeff
• Pour le développement harmonieux des enfants, quelle ligne tenir ? Dominique Germain
• L’élan vital à l’oeuvre dans la motricité. Quel accompagnement de l’adulte ? Sandra Sciama et Laura Van Vlasselaer
• Quand l’enfant devient acteur de ses soins ! Éric Guillon Verne et Isabelle Guillon Verne
• Développer ses compétences langagières en milieu multilingue, approche canadienne, méthode Hanen, Pénélope Andam
• Apprentissages et enseignement mathématiques à l’école maternelle, Marie-Paule Dussuc
• Les classes Passerelles de Mulhouse, Marie Nicole Rubio et Sylvia Umbrecht
• Fiche pratique : Accompagner l’enfant dans son élan vital, I. Guillon Verne, F. Hauwelle, M.Ch. BurgerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21936
in Le Furet > n°101 (juin 2021) . - p. 17/56[article] Petite enfance vous avez dit COMPÉTENCES ? : dossier [texte imprimé] / Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur . - 2021 . - p. 17/56.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°101 (juin 2021) . - p. 17/56
Sujets : Compétence ; éducation du jeune enfant ; enfant adopté ; nourrisson ; Petite Enfance ; Relation Adulte - Enfant Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Ce Furet n°101 est un pari pour l’avenir et un engagement du temps présent. Dans notre société pressée qui vise principalement la réussite, il nous a paru essentiel de nous interroger sur ce qu’elle construit autour de ce mot « compétence » et ce dès la petite enfance."Note de contenu : Sommaire:
• Introduction, Marie Christine Burger, Isabelle Guillon Verne, Francine Hauwelle
• Vous avez dit « compétences »… ? Sylvie Rayna
• De quoi les jeunes enfants sont-ils capables ? Pascale Garnier
• Et si l’incompétence de nos enfants était de notre fait ? Isabelle Guillon Verne
• Les compétences de bébé, dans l’oeil de Bernard Martino, Bernard Martino et Brigitte Lepine
• Dans une société pressée, quelques idées sur le « bébé compétent » ! Patrick Mauvais
• Nourrir les compétences de l’enfant : une question de présence, de responsabilité et de réciprocité, David Dutarte
• Favoriser et soutenir les aptitudes sociales précoces du jeune enfant, Diana Zumstein
• Les compétences retrouvées des enfants adoptés, Jean François Chicoine
• L’observation comme point de départ, Claudie Cheboldaeff
• Pour le développement harmonieux des enfants, quelle ligne tenir ? Dominique Germain
• L’élan vital à l’oeuvre dans la motricité. Quel accompagnement de l’adulte ? Sandra Sciama et Laura Van Vlasselaer
• Quand l’enfant devient acteur de ses soins ! Éric Guillon Verne et Isabelle Guillon Verne
• Développer ses compétences langagières en milieu multilingue, approche canadienne, méthode Hanen, Pénélope Andam
• Apprentissages et enseignement mathématiques à l’école maternelle, Marie-Paule Dussuc
• Les classes Passerelles de Mulhouse, Marie Nicole Rubio et Sylvia Umbrecht
• Fiche pratique : Accompagner l’enfant dans son élan vital, I. Guillon Verne, F. Hauwelle, M.Ch. BurgerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21936 Plaidoyer pour un nouveau syndrome « Exposition précoce et excessive aux écrans » (EPEE) / Daniel Marcelli in Enfances & Psy, n°79 (décembre / février 2018)
[article]
Titre : Plaidoyer pour un nouveau syndrome « Exposition précoce et excessive aux écrans » (EPEE) Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Marcelli, Auteur ; Marie-Claude Bossière, Auteur ; Anne-Lise Ducanda, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 142/160 Langues : Français (fre) Sujets : écran ; éducation du jeune enfant ; retard de langage Mots-clés : abus d'écrans Résumé : Les auteurs présentent ce qu’ils considèrent comme un nouveau syndrome, « l’epee », Exposition précoce et excessive aux écrans. Précoce car cela concerne les tout-petits (de 5/6 mois à 4/5 ans ; excessive quand le temps passé devant les écrans excède parfois plusieurs heures ; d’apparition récente du fait de leur envahissement dans la vie familiale. Ce « perturbateur environnemental et développemental » majeur, l’écran, est à l’origine des principaux symptômes (troubles de l’attention, retard de langage, difficultés relationnelles avec intérêt exclusif, etc.) du fait d’une sur-stimulation/captation de l’attention perceptive aux dépens de l’attention profonde, une absence de synchronisation interactive entre le tout-petit et ses proches, etc. Installé, ce syndrome exige une privation totale des écrans. Des conseils sont aussi proposés pour réduire cette quasi-épidémie… Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20380
in Enfances & Psy > n°79 (décembre / février 2018) . - p. 142/160[article] Plaidoyer pour un nouveau syndrome « Exposition précoce et excessive aux écrans » (EPEE) [texte imprimé] / Daniel Marcelli, Auteur ; Marie-Claude Bossière, Auteur ; Anne-Lise Ducanda, Auteur . - 2018 . - p. 142/160.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°79 (décembre / février 2018) . - p. 142/160
Sujets : écran ; éducation du jeune enfant ; retard de langage Mots-clés : abus d'écrans Résumé : Les auteurs présentent ce qu’ils considèrent comme un nouveau syndrome, « l’epee », Exposition précoce et excessive aux écrans. Précoce car cela concerne les tout-petits (de 5/6 mois à 4/5 ans ; excessive quand le temps passé devant les écrans excède parfois plusieurs heures ; d’apparition récente du fait de leur envahissement dans la vie familiale. Ce « perturbateur environnemental et développemental » majeur, l’écran, est à l’origine des principaux symptômes (troubles de l’attention, retard de langage, difficultés relationnelles avec intérêt exclusif, etc.) du fait d’une sur-stimulation/captation de l’attention perceptive aux dépens de l’attention profonde, une absence de synchronisation interactive entre le tout-petit et ses proches, etc. Installé, ce syndrome exige une privation totale des écrans. Des conseils sont aussi proposés pour réduire cette quasi-épidémie… Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20380 Pleins feux sur... l'éducation de la petite enfance dans les campagnes de Pologne / Monika Rosciszewska-Wozniak in Enfants d'Europe, n°16 (avril 2009)
[article]
Titre : Pleins feux sur... l'éducation de la petite enfance dans les campagnes de Pologne Type de document : texte imprimé Auteurs : Monika Rosciszewska-Wozniak, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 31/32 Langues : Français (fre) Sujets : éducation du jeune enfant ; Pologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78725
in Enfants d'Europe > n°16 (avril 2009) . - p. 31/32[article] Pleins feux sur... l'éducation de la petite enfance dans les campagnes de Pologne [texte imprimé] / Monika Rosciszewska-Wozniak, Auteur . - 2009 . - p. 31/32.
Langues : Français (fre)
in Enfants d'Europe > n°16 (avril 2009) . - p. 31/32
Sujets : éducation du jeune enfant ; Pologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78725 Prévenir la délinquance dès la petite enfance / Marc Le Blanc ; Caroline Gimenez ; Grégory Michel
Titre : Prévenir la délinquance dès la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Le Blanc, Auteur ; Caroline Gimenez, Auteur ; Grégory Michel, Auteur ; Catherine Blatier, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Les Idées et les Théories à l'Epreuve des Faits Importance : 139 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01883-9 Langues : Français (fre) Sujets : délinquance ; délinquance juvénile ; éducation du jeune enfant ; prévention Index. décimale : 2740 Adolescence en difficulté, délinquance juvénile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Prévenir la délinquance dès la petite enfance [texte imprimé] / Marc Le Blanc, Auteur ; Caroline Gimenez, Auteur ; Grégory Michel, Auteur ; Catherine Blatier, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 139 p.. - (Les Idées et les Théories à l'Epreuve des Faits) .
ISBN : 978-2-296-01883-9
Langues : Français (fre)
Sujets : délinquance ; délinquance juvénile ; éducation du jeune enfant ; prévention Index. décimale : 2740 Adolescence en difficulté, délinquance juvénile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2740PRE2205P 105773 Livre ESPACE 1 Disponible Quand école et petite enfance se donnent la main : dossier / Frédérique Hirn in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°114 (septembre / octobre 2018)
[article]
Titre : Quand école et petite enfance se donnent la main : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hirn, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.16/44 Note générale : Sommaire :
18 Vers une refonte de l’accueil des enfants de 1-6 ans ? par Frédérique Hirn
22 Système intégré ou divisé d’accueil et d’éducation ? Exemples de la Norvège et de la France par Pascale Garnier et Sylvie Rayna
27 Créer du lien dans la communauté éducative par Amel Mahieddine
30 Rapprocher école maternelle, accueil collectif et familles par Audrey Alenda
32 Quelle place pour les Atsem dans la communauté éducative ? par Gaëlle Le Notre
34 Regards croisés sur le continuum petite enfance et école maternelle par Magalie Dreuil, Marie-Pierre Quirac et Émilie Penot
37 Partenariat petite enfance-école : quels rôles pour les élus ? par Nicole Dreyer
40 Pourquoi mettre l’accent sur les émotions positives en maternelle ? par Rébecca Shankland et Bernard AnselemLangues : Français (fre) Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; Age Préscolaire ; crèche ; crèche collective ; Ecole Maternelle ; éducation ; éducation du jeune enfant ; enseignement ; France ; Norvège ; Petite Enfance ; Système Educatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20232
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°114 (septembre / octobre 2018) . - p.16/44[article] Quand école et petite enfance se donnent la main : dossier [texte imprimé] / Frédérique Hirn, Auteur . - 2018 . - p.16/44.
Sommaire :
18 Vers une refonte de l’accueil des enfants de 1-6 ans ? par Frédérique Hirn
22 Système intégré ou divisé d’accueil et d’éducation ? Exemples de la Norvège et de la France par Pascale Garnier et Sylvie Rayna
27 Créer du lien dans la communauté éducative par Amel Mahieddine
30 Rapprocher école maternelle, accueil collectif et familles par Audrey Alenda
32 Quelle place pour les Atsem dans la communauté éducative ? par Gaëlle Le Notre
34 Regards croisés sur le continuum petite enfance et école maternelle par Magalie Dreuil, Marie-Pierre Quirac et Émilie Penot
37 Partenariat petite enfance-école : quels rôles pour les élus ? par Nicole Dreyer
40 Pourquoi mettre l’accent sur les émotions positives en maternelle ? par Rébecca Shankland et Bernard Anselem
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°114 (septembre / octobre 2018) . - p.16/44Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ? : dossier / Dominique Groux in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°20 (Mars 2021)
PermalinkRobert Owen, James Buchanan et l’Infant School de New Lanark / Marie Vergnon in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)
PermalinkLa pédagogie du Rossignol à Hämeenlinna / Eliisa Soirila in Le Furet, n°79 (décembre 2015)
PermalinkEt si on revisitait certaines idées sur les jeunes enfants ? / Anne-Marie Fontaine
PermalinkLa socialisation plurielle du jeune enfant / Isabelle Danic in Revue de l'Institut de Sociologie, n°1/2 (2005)
PermalinkTous les enfants sont doués / Gerald Hüther
PermalinkVisions économiques sur le secteur de l'enfance : cahrge ou investissemrent ? / Benjamin Wayens in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°34 (2018)
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