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Elève en Difficulté
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La lecture, pas si dur ! : guide de l'enseignant : CD-ROM / Anaïs Charlier
Accompagne
Titre : La lecture, pas si dur ! : guide de l'enseignant : CD-ROM Type de document : document multimédia Auteurs : Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2012 Collection : Focus français Accompagnement : livre + Brochure informative du musée Rops Langues : Français (fre) Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; article de presse ; Auteur ; brochure ; Collection ; dossier de presse (lecture) ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; fiche de lecture ; guide ; lecture ; résumé ; synopsis ; texte informatif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A la manière des portfolios conçus pour le CEB, ce cahier de 48 pages confronte l'élève à différents types de textes informatifs.
Atelier 1: Questions d'intention
Décoder l'intention de l'auteur pour comprendre la visée du texte.
Atelier 2: Infos en gros et au détail
Sélectionner une information au milieu d'un ensemble de textes.
Atelier 3: Variations sur la langue
Prendre conscience de certains outils de langue (types de phrases, classes de mots, fonctions syntaxiques...)
Atelier 4: Méli-mélo d'infos
Activités récapitulatives sur base d'un portfolio fourni sur le CD1 de l'enseignant, à photocopier pour les élèves.
Ce cahier est accompagné d'une brochure informative de 24 pages conçue pour la visite du musée Rops. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD1 du professeur et photocopiable pour les élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18396 La lecture, pas si dur ! : guide de l'enseignant : CD-ROM [document multimédia] / Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur . - Namur : Érasme, DL 2012 . - + livre + Brochure informative du musée Rops. - (Focus français) .
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Langues : Français (fre)
Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; article de presse ; Auteur ; brochure ; Collection ; dossier de presse (lecture) ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; fiche de lecture ; guide ; lecture ; résumé ; synopsis ; texte informatif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A la manière des portfolios conçus pour le CEB, ce cahier de 48 pages confronte l'élève à différents types de textes informatifs.
Atelier 1: Questions d'intention
Décoder l'intention de l'auteur pour comprendre la visée du texte.
Atelier 2: Infos en gros et au détail
Sélectionner une information au milieu d'un ensemble de textes.
Atelier 3: Variations sur la langue
Prendre conscience de certains outils de langue (types de phrases, classes de mots, fonctions syntaxiques...)
Atelier 4: Méli-mélo d'infos
Activités récapitulatives sur base d'un portfolio fourni sur le CD1 de l'enseignant, à photocopier pour les élèves.
Ce cahier est accompagné d'une brochure informative de 24 pages conçue pour la visite du musée Rops. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD1 du professeur et photocopiable pour les élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18396 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3426CHA1812L 152437 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt du CD-ROM Disponible La lecture, pas si dur ! : lire un texte informatif / Anaïs Charlier
Titre : La lecture, pas si dur ! : lire un texte informatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2012 Collection : Focus français Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-133-1 Langues : Français (fre) Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; article de presse ; brochure ; Carnaval (activité de lecture) ; dossier de presse (lecture) ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; guide ; lecture ; synopsis ; texte informatif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A la manière des portfolios conçus pour le CEB, ce cahier de 48 pages confronte l'élève à différents types de textes informatifs.
Atelier 1: Questions d'intention
Décoder l'intention de l'auteur pour comprendre la visée du texte.
Atelier 2: Infos en gros et au détail
Sélectionner une information au milieu d'un ensemble de textes.
Atelier 3: Variations sur la langue
Prendre conscience de certains outils de langue (types de phrases, classes de mots, fonctions syntaxiques...)
Atelier 4: Méli-mélo d'infos
Activités récapitulatives sur base d'un portfolio fourni sur le CD1 de l'enseignant, à photocopier pour les élèves.
Ce cahier est accompagné d'une brochure informative de 24 pages conçue pour la visite du musée Rops. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD1 du professeur et photocopiable pour les élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18395 La lecture, pas si dur ! : lire un texte informatif [texte imprimé] / Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur . - Namur : Érasme, DL 2012 . - 1 vol. (48 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-ROM. - (Focus français) .
ISBN : 978-2-87438-133-1
Langues : Français (fre)
Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; article de presse ; brochure ; Carnaval (activité de lecture) ; dossier de presse (lecture) ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; guide ; lecture ; synopsis ; texte informatif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A la manière des portfolios conçus pour le CEB, ce cahier de 48 pages confronte l'élève à différents types de textes informatifs.
Atelier 1: Questions d'intention
Décoder l'intention de l'auteur pour comprendre la visée du texte.
Atelier 2: Infos en gros et au détail
Sélectionner une information au milieu d'un ensemble de textes.
Atelier 3: Variations sur la langue
Prendre conscience de certains outils de langue (types de phrases, classes de mots, fonctions syntaxiques...)
Atelier 4: Méli-mélo d'infos
Activités récapitulatives sur base d'un portfolio fourni sur le CD1 de l'enseignant, à photocopier pour les élèves.
Ce cahier est accompagné d'une brochure informative de 24 pages conçue pour la visite du musée Rops. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD1 du professeur et photocopiable pour les élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18395 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426CHA1812L 149546 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 21/05/2024 La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif / Anaïs Charlier
Titre : La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2012 Collection : Focus français Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-132-4 Note générale : Les livres mentionnés dans le document sont classés au 3151.2
Langues : Français (fre) Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; Auteur ; Collection ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; lecture ; résumé ; texte narratif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A travers 3 ateliers progressifs, l'élève acquiert les compétences de lecture de textes narratifs.
Atelier 1: Entrer en lecture
Le livre en tant qu'objet, approche affective, découverte de la première et de la quatrième de couverture.
Atelier 2: Construire le sens global
Découvrir la charpente du récit, les personnages, le récit et l'histoire, le schéma narratif.
Atelier 3: Découvrir l'explicite et l'implicite
Lire "dans les lignes" et "entre les lignes" du texte, lire au-delà des lignes (inférences extratextuelles)
Ce cahier est accompagné du récit Séléna (32 pages), un récit très bien construit dont la subtilité permet d'évaluer l'acquisition de toutes les compétences liées à la lecture. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD 1 du professeur et photocopiable pour les élèves. "Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17602 La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif [texte imprimé] / Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur . - Namur : Érasme, DL 2012 . - 1 vol. (64 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-ROM. - (Focus français) .
ISBN : 978-2-87438-132-4
Les livres mentionnés dans le document sont classés au 3151.2
Langues : Français (fre)
Sujets : 1er degré différencié du secondaire ; Auteur ; Collection ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; lecture ; résumé ; texte narratif Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation :
"A travers 3 ateliers progressifs, l'élève acquiert les compétences de lecture de textes narratifs.
Atelier 1: Entrer en lecture
Le livre en tant qu'objet, approche affective, découverte de la première et de la quatrième de couverture.
Atelier 2: Construire le sens global
Découvrir la charpente du récit, les personnages, le récit et l'histoire, le schéma narratif.
Atelier 3: Découvrir l'explicite et l'implicite
Lire "dans les lignes" et "entre les lignes" du texte, lire au-delà des lignes (inférences extratextuelles)
Ce cahier est accompagné du récit Séléna (32 pages), un récit très bien construit dont la subtilité permet d'évaluer l'acquisition de toutes les compétences liées à la lecture. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD 1 du professeur et photocopiable pour les élèves. "Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17602 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426CHA1812L 149547 Livre ESPACE 1 Disponible Les leviers pour une efficacité renforcée de l'Education prioritaire / s. n.
Titre : Les leviers pour une efficacité renforcée de l'Education prioritaire : éléments de problématisation et ressources pour la réflexion des acteurs; assises de l'Education prioritaire 2013 Type de document : texte imprimé Auteurs : s. n., Auteur Editeur : Lyon Cédex 07 : Institut français de l'éducation (IFE) Année de publication : DL 2013 Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Sujets : éducation prioritaire ; Elève en Difficulté ; inégalité des chances ; mixité scolaire ; Partenariat à l'Ecole Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17741 Les leviers pour une efficacité renforcée de l'Education prioritaire : éléments de problématisation et ressources pour la réflexion des acteurs; assises de l'Education prioritaire 2013 [texte imprimé] / s. n., Auteur . - Lyon Cédex 07 : Institut français de l'éducation (IFE), DL 2013 . - 46 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation prioritaire ; Elève en Difficulté ; inégalité des chances ; mixité scolaire ; Partenariat à l'Ecole Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17741 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Politique de l'Education (1) 149514 Brochure ESPACE 1 Disponible Lire et écrire : synthèse du rapport de recherche / Roland Goignoux
Titre : Lire et écrire : synthèse du rapport de recherche : étude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des premiers apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goignoux, Directeur de publication Editeur : Lyon Cédex 07 : Institut français de l'éducation (IFE) Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; climat de la classe ; Elève en Difficulté ; Enseignement de l'Ecriture ; lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19779 Lire et écrire : synthèse du rapport de recherche : étude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des premiers apprentissages [texte imprimé] / Roland Goignoux, Directeur de publication . - Lyon Cédex 07 : Institut français de l'éducation (IFE), 2016 . - 1 vol. (63 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Lecture (1) 159166 Brochure ESPACE 1 Disponible Littératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques / Manon Hébert
PermalinkMaintenant j'aime les maths ! / Nolwenn Guedin
PermalinkLe maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives : dossier / Marie Toullec-Théry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°66 (juillet / septembre 2014)
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre
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PermalinkMise au point importante à propos du DAccE / Philippe Dolhen in CSC-Educ, n°172 (octobre 2023)
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PermalinkNos enfants méritent mieux ! / Christian Doyhenart
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PermalinkObserver et écouter les élèves : dossier / Grégory Delboé in Cahiers Pédagogiques, n°590 (janvier 2024)
PermalinkOrienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles / Laurène Houtin in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2023)
PermalinkPanser ou repenser les ZEP ? de la "discrimination positive" au recul institutionnel / Patrick Saramon
PermalinkPar le biais du football, assurer un suivi scolaire des élèves en difficulté / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°117 (novembre 2015)
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PermalinkDes passerelles pour enseigner le sens des apprentissages, une voie de réussite / Christine Brisset in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°75 (novembre 2016)
PermalinkLa persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkLa persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac
PermalinkLe petit problème ne grandira pas / Marie-José Minassian in Education Enfantine Multimédia, n°9 (mai 2009)
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