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La parole des élèves en situation de handicap / Claire de Saint-Martin
Titre : La parole des élèves en situation de handicap : "on sait marcher droit mais de travers !" Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire de Saint-Martin, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2019 Collection : Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4379-3 Note générale : Bibliogr. p. [277]-290. Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; éducation spéciale ; élève handicapé ; handicapé moteur ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; praticien-chercheur ; rite de passage ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; socialisation scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l'école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, donne pour la première fois la parole aux enfants eux-mêmes. A l'école élémentaire, les élèves en situation de handicap peuvent être scolarisés dans un dispositif spécialisé, la Classe pour l'inclusion scolaire (Clis), aujourd'hui remplacée par l'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ces enfants, considérés comme suffisamment normaux, doivent connaître des temps de scolarisation collective en classe ordinaire. Ils sont parallèlement considérés comme suffisamment anormaux pour être placés dans un dispositif qui les marginalise. Ainsi, la Clis devient le lieu de liminalité des élèves en situation de handicap : ni complètement exclus, ni complètement inclus dans la société. L'analyse de cette enquête conduit à un questionnement sur l'inclusion prônée par les politiques publiques.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21033 La parole des élèves en situation de handicap : "on sait marcher droit mais de travers !" [texte imprimé] / Claire de Saint-Martin, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019 . - 1 vol. (299 p.) : graph., couv. ill. ; 21 cm. - (Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787) .
ISBN : 978-2-7061-4379-3
Bibliogr. p. [277]-290. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : déficience intellectuelle ; éducation spéciale ; élève handicapé ; handicapé moteur ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; praticien-chercheur ; rite de passage ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; socialisation scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l'école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, donne pour la première fois la parole aux enfants eux-mêmes. A l'école élémentaire, les élèves en situation de handicap peuvent être scolarisés dans un dispositif spécialisé, la Classe pour l'inclusion scolaire (Clis), aujourd'hui remplacée par l'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ces enfants, considérés comme suffisamment normaux, doivent connaître des temps de scolarisation collective en classe ordinaire. Ils sont parallèlement considérés comme suffisamment anormaux pour être placés dans un dispositif qui les marginalise. Ainsi, la Clis devient le lieu de liminalité des élèves en situation de handicap : ni complètement exclus, ni complètement inclus dans la société. L'analyse de cette enquête conduit à un questionnement sur l'inclusion prônée par les politiques publiques.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21033 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811SAI1420P 168811 Livre ESPACE 1 Disponible Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? / Anne Rodi in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2016)
[article]
Titre : Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Rodi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.51/56 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; élève handicapé ; Enseignement Spécialisé ; polyhandicap Mots-clés : Plan d'étude Suisse romande Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19737
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2016) . - p.51/56[article] Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? [texte imprimé] / Anne Rodi, Auteur . - 2016 . - p.51/56.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2016) . - p.51/56Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier / Mélanie Sulmona Cossu in Psychologie et Education, n°126 (septembre 2021)
[article]
Titre : Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Sulmona Cossu, Auteur ; Géraldine Granié, Auteur ; Jordi Drets, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/91 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; décrochage scolaire ; élève handicapé ; Identité Professionnelle ; Pédagogie Différenciée ; Psychologue Scolaire ; remédiation Résumé : « …Il y a quelques mois, huit psychologues de l’Éducation nationale, de la spécialité EDA (Éducation, Développement et Apprentissage), ont été invités à écrire un article à partir de leur travail universitaire (EPR, écrit professionnel réflexif). Cinq articles ont été publiés (revue 2021-2) et les trois autres le sont dans ce numéro. C’est au sein de leur stage en milieu scolaire qu’ils ont mené des observations et des expérimentations. Ce fut pour eux l’occasion de s’interroger sur le métier de psychologue dans l’école, nouveau champ d’exercice pour la plupart, venus d’autres secteurs comme la santé, le social, le médico-social, etc…» Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638
in Psychologie et Education > n°126 (septembre 2021) . - p. 9/91[article] Psychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier [texte imprimé] / Mélanie Sulmona Cossu, Auteur ; Géraldine Granié, Auteur ; Jordi Drets, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 9/91.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°126 (septembre 2021) . - p. 9/91
Sujets : aménagement de la classe ; décrochage scolaire ; élève handicapé ; Identité Professionnelle ; Pédagogie Différenciée ; Psychologue Scolaire ; remédiation Résumé : « …Il y a quelques mois, huit psychologues de l’Éducation nationale, de la spécialité EDA (Éducation, Développement et Apprentissage), ont été invités à écrire un article à partir de leur travail universitaire (EPR, écrit professionnel réflexif). Cinq articles ont été publiés (revue 2021-2) et les trois autres le sont dans ce numéro. C’est au sein de leur stage en milieu scolaire qu’ils ont mené des observations et des expérimentations. Ce fut pour eux l’occasion de s’interroger sur le métier de psychologue dans l’école, nouveau champ d’exercice pour la plupart, venus d’autres secteurs comme la santé, le social, le médico-social, etc…» Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638 Les publications de la Depp Les panels d'élèves de la DEPP : source essentielle pour connaître et évaluer le système éducatif : dossier / Caroline Simonis-Sueur in Education & Formations [en ligne], n°95 (décembre 2017)
[article]
Titre : Les publications de la Depp Les panels d'élèves de la DEPP : source essentielle pour connaître et évaluer le système éducatif : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Simonis-Sueur, Directeur de publication ; Jean-Paul Caille, Auteur ; Sylvie Le Laidier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5/172 Langues : Français (fre) Sujets : Changement d'Ecole ; Ecole Privée ; éducation prioritaire ; Elève Etranger ; élève handicapé ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; mobilité scolaire ; parcours scolaire ; performance scolaire ; Statistique de l'Enseignement Résumé : "Le numéro 95 de la revue Éducation & formations se fait la vitrine des panels d’élèves de la DEPP. Grâce à ses enquêtes sur échantillon d’écoliers ou de collégiens suivis pendant plusieurs années, le service statistique du ministère de l’Éducation nationale observe depuis 45 ans les parcours et les performances des élèves.
L’histoire des panels, leur construction et leurs particularités sont exposées dans le premier article du numéro. Cet article de présentation a pour vocation d’informer tout un chacun des contenus des panels d’élèves en lien avec les grandes réformes du système éducatif qu’ils permettent d’évaluer. Il fait également état, dans une bibliographie thématique, de l’ensemble des publications réalisées à partir des panels d’élèves, parues entre 2000 et 2017.
Les articles suivants dressent pour certains des constats inédits notamment sur les élèves en situation de handicap, pour d’autres ils mettent en lumière des résultats d’études dont les problématiques sont très prégnantes dans l’évaluation du système éducatif. Il s’agit par exemple de mesurer les effets sur les résultats scolaires en primaire, en considérant le secteur de scolarisation (public ou privé), ou au collège en considérant le changement d’établissement, la concentration d’enfants étrangers dans les classes, ou encore le fait d’être scolarisé en éducation prioritaire."Note de contenu : Sommaire :
Quarante-cinq ans de panels d’élèves à la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)
Les enfants en situation de handicap. Parcours scolaires à l’école et au collège
Qui choisit l’école privée, et pour quels résultats scolaires ?
Éducation prioritaire. Scolarité des élèves au collège de 2007 à 2012
Le changement d’établissement au collège. Quel effet sur l’évolution des résultats scolaires ?
La concentration des enfants étrangers dans les classes de collèges. Quels effets sur les résultats scolaires ?
ApprofondissementEn ligne : http://www.education.gouv.fr/cid124106/-education-formations-n-95-les-panels-d-e [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139
in Education & Formations [en ligne] > n°95 (décembre 2017) . - p. 5/172[article] Les publications de la Depp Les panels d'élèves de la DEPP : source essentielle pour connaître et évaluer le système éducatif : dossier [document électronique] / Caroline Simonis-Sueur, Directeur de publication ; Jean-Paul Caille, Auteur ; Sylvie Le Laidier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 5/172.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°95 (décembre 2017) . - p. 5/172
Sujets : Changement d'Ecole ; Ecole Privée ; éducation prioritaire ; Elève Etranger ; élève handicapé ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; mobilité scolaire ; parcours scolaire ; performance scolaire ; Statistique de l'Enseignement Résumé : "Le numéro 95 de la revue Éducation & formations se fait la vitrine des panels d’élèves de la DEPP. Grâce à ses enquêtes sur échantillon d’écoliers ou de collégiens suivis pendant plusieurs années, le service statistique du ministère de l’Éducation nationale observe depuis 45 ans les parcours et les performances des élèves.
L’histoire des panels, leur construction et leurs particularités sont exposées dans le premier article du numéro. Cet article de présentation a pour vocation d’informer tout un chacun des contenus des panels d’élèves en lien avec les grandes réformes du système éducatif qu’ils permettent d’évaluer. Il fait également état, dans une bibliographie thématique, de l’ensemble des publications réalisées à partir des panels d’élèves, parues entre 2000 et 2017.
Les articles suivants dressent pour certains des constats inédits notamment sur les élèves en situation de handicap, pour d’autres ils mettent en lumière des résultats d’études dont les problématiques sont très prégnantes dans l’évaluation du système éducatif. Il s’agit par exemple de mesurer les effets sur les résultats scolaires en primaire, en considérant le secteur de scolarisation (public ou privé), ou au collège en considérant le changement d’établissement, la concentration d’enfants étrangers dans les classes, ou encore le fait d’être scolarisé en éducation prioritaire."Note de contenu : Sommaire :
Quarante-cinq ans de panels d’élèves à la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)
Les enfants en situation de handicap. Parcours scolaires à l’école et au collège
Qui choisit l’école privée, et pour quels résultats scolaires ?
Éducation prioritaire. Scolarité des élèves au collège de 2007 à 2012
Le changement d’établissement au collège. Quel effet sur l’évolution des résultats scolaires ?
La concentration des enfants étrangers dans les classes de collèges. Quels effets sur les résultats scolaires ?
ApprofondissementEn ligne : http://www.education.gouv.fr/cid124106/-education-formations-n-95-les-panels-d-e [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139 Quand la scolarisation en milieu ordinaire d'un élève en situation de handicap n'est plus de mise! / Christine Desaubry in Psychologie et Education, n°2 (juin 2023)
[article]
Titre : Quand la scolarisation en milieu ordinaire d'un élève en situation de handicap n'est plus de mise! Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Desaubry, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 63/69 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Elémentaire ; Ecole Maternelle ; élève handicapé ; Enseignement Ordinaire ; intégration en milieu ordinaire ; souffrance de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22355
in Psychologie et Education > n°2 (juin 2023) . - p. 63/69[article] Quand la scolarisation en milieu ordinaire d'un élève en situation de handicap n'est plus de mise! [texte imprimé] / Christine Desaubry, Auteur . - 2023 . - p. 63/69.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°2 (juin 2023) . - p. 63/69Quel accompagnement en géométrie pour des élèves dyspraxiques ? / Edith Petitfour in Grand N, n°101 (mai 2018)
PermalinkMathématiques, raisonnement et technologies usuelles de l’information et de la communication / Philippe Garnier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°56 (janvier 2012)
PermalinkRecherche en éducation et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
PermalinkRecherches sur le polyhandicap : dossier / Thania Corbeil in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2021)
PermalinkReconstruire l'école primaire / Jacques Broyer
PermalinkLes relations parents/professionnels- / Christine Philip in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°56 (janvier 2012)
PermalinkUn robot pour aimer la classe / Sandrine Leclerc in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
PermalinkLa route est longue de la maison à l'école : spécialisé / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°64 (décembre 2011)
PermalinkScolariser des élèves allophones en situation de handicap / Martial Meziani in Le Français Aujourd'hui, n°208 (mars / mai 2020)
PermalinkScolariser les élèves en situation de handicap / Claire Grand
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