Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > Relations Humaines > Commandement > Elite > Doué > Surdoué > Enfant Surdoué
Enfant Surdoué
Commentaire :
13174605
Synonyme(s)Elève à haut potentiel ;Enfant à haut potentiel ;Élève intellectuellement précoce ;Elève surdoué Enfant précoce |
(160)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
La mémoire de travail / Pierre Barrouillet
Titre : La mémoire de travail : théories, développement et pathologies Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Barrouillet, Auteur ; Valérie Camos, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : DL 2022 Collection : PSY - Théories, débats, synthèses Importance : 1 vol. (448 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-2091-9 Note générale : Bibliogr. p. [373]-441 Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; mémoire de travail ; neuroscience ; Syndrome de l'X fragile ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trisomie 21 Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Index. décimale : 1827 Mémoire Résumé : 4e de couverture :
La mémoire de travail est un concept central de la psychologie cognitive, et un outil cognitif essentiel de la vie quotidienne. Au cours des 50 dernières années, nombre de recherches s’y sont consacrées, faisant évoluer nos connaissances sur sa structure, son fonctionnement et son rôle dans l’architecture cognitive. Ainsi, de nombreux modèles alternatifs de cette mémoire ont été développés. Pierre Barrouillet et Valérie Camos, deux experts reconnus pour leurs recherches dans ce domaine, dressent un panorama complet de la mémoire de travail : la genèse de ce concept et les différents modèles le définissant, mais aussi les débats scientifiques et les points de vue partagés sur le sujet. Ils exposent les diverses implications de la mémoire de travail dans le domaine du développement cognitif, des apprentissages scolaires ou encore des pathologies neurodéveloppementales, en développant des notions théoriques et pratiques destinées aux étudiants, aux enseignants et aux praticiensNote de contenu : sommaire :
P. 13. Première partie - Introduction
P. 15. Chapitre 1 - L'émergence du concept de mémoire de travail : une approche historique
P. 41. Chapitre 2 - Diverses conceptions de la mémoire du travail
P. 71. Deuxième partie - Les théories
P. 73. Chapitre 3 - La mémoire de travail comme système autonome : le modèle de Baddeley
P. 109. Chapitre 4-La mémoire de travail comme système autonome : le modèle de Logie et le modèle TBRS
P. 143. Chapitre 5 - La mémoire de travail comme partie activée de la mémoire à long terme
P. 183. Chapitre 6 - Mémoire de travail et contrôle exécutif
P. 211. Chapitre 7 - Questions et débats
P. 241. Troisième partie - Développement et pathologies
P. 243. Chapitre 8 - Le développement de la mémoire du travail
P. 293. Chapitre 9 - Mémoire de travail et apprentissage
P. 321. Chapitre 10 - La mémoire de travail dans les populations atypiques
P. 347. Chapitre 11 - Peut-on entraîner ou rééduquerla mémoire de travail ?
P. 367. Épilogue
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22074 La mémoire de travail : théories, développement et pathologies [texte imprimé] / Pierre Barrouillet, Auteur ; Valérie Camos, Auteur . - Bruxelles : Mardaga, DL 2022 . - 1 vol. (448 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 23 cm. - (PSY - Théories, débats, synthèses) .
ISBN : 978-2-8047-2091-9
Bibliogr. p. [373]-441
Langues : Français (fre)
Sujets : Enfant Surdoué ; mémoire de travail ; neuroscience ; Syndrome de l'X fragile ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trisomie 21 Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Index. décimale : 1827 Mémoire Résumé : 4e de couverture :
La mémoire de travail est un concept central de la psychologie cognitive, et un outil cognitif essentiel de la vie quotidienne. Au cours des 50 dernières années, nombre de recherches s’y sont consacrées, faisant évoluer nos connaissances sur sa structure, son fonctionnement et son rôle dans l’architecture cognitive. Ainsi, de nombreux modèles alternatifs de cette mémoire ont été développés. Pierre Barrouillet et Valérie Camos, deux experts reconnus pour leurs recherches dans ce domaine, dressent un panorama complet de la mémoire de travail : la genèse de ce concept et les différents modèles le définissant, mais aussi les débats scientifiques et les points de vue partagés sur le sujet. Ils exposent les diverses implications de la mémoire de travail dans le domaine du développement cognitif, des apprentissages scolaires ou encore des pathologies neurodéveloppementales, en développant des notions théoriques et pratiques destinées aux étudiants, aux enseignants et aux praticiensNote de contenu : sommaire :
P. 13. Première partie - Introduction
P. 15. Chapitre 1 - L'émergence du concept de mémoire de travail : une approche historique
P. 41. Chapitre 2 - Diverses conceptions de la mémoire du travail
P. 71. Deuxième partie - Les théories
P. 73. Chapitre 3 - La mémoire de travail comme système autonome : le modèle de Baddeley
P. 109. Chapitre 4-La mémoire de travail comme système autonome : le modèle de Logie et le modèle TBRS
P. 143. Chapitre 5 - La mémoire de travail comme partie activée de la mémoire à long terme
P. 183. Chapitre 6 - Mémoire de travail et contrôle exécutif
P. 211. Chapitre 7 - Questions et débats
P. 241. Troisième partie - Développement et pathologies
P. 243. Chapitre 8 - Le développement de la mémoire du travail
P. 293. Chapitre 9 - Mémoire de travail et apprentissage
P. 321. Chapitre 10 - La mémoire de travail dans les populations atypiques
P. 347. Chapitre 11 - Peut-on entraîner ou rééduquerla mémoire de travail ?
P. 367. Épilogue
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22074 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1827BAR1815M 172989 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant est un génie ! Génial... ou pas ? / David Lecomte in Trialogue, n°80 (octobre / novembre 2015)
[article]
Titre : Mon enfant est un génie ! Génial... ou pas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : David Lecomte, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.12/13 Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18951
in Trialogue > n°80 (octobre / novembre 2015) . - p.12/13[article] Mon enfant est un génie ! Génial... ou pas ? [texte imprimé] / David Lecomte, Auteur . - 2015 . - p.12/13.
Langues : Français (fre)
in Trialogue > n°80 (octobre / novembre 2015) . - p.12/13
Sujets : Enfant Surdoué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18951 Mon enfant est hyper / Cathy Assenheim
Titre : Mon enfant est hyper : anxiété, émotivité, troubles de l'attention et du sommeil... aidez votre enfant au quotidien ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Cathy Assenheim, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3576-9 Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; Enfant Surdoué ; sensibilité ; trouble du sommeil ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est sensible et créatif ? Il se montre particulièrement émotif et curieux, et se pose beaucoup de questions ?
Le cerveau des enfants HPI ou hypersensibles fonctionne plus rapidement et plus intensément. Cela peut également être difficile à gérer pour les parents et les enfants eux-mêmes.
Dans ce livre, Cathy Assenheim vous donne les clés pour aider votre enfant hyper à s’épanouir et à développer son potentiel unique. Vous y trouverez des conseils pratiques et des outils concrets pour :
-calmer ses explosions émotionnelles et son anxiété ;
-adapter son alimentation ;
-favoriser son endormissement et un sommeil apaisé ;
-apprendre à votre enfant comment réagir en toute autonomie, grâce à des techniques illustrées.
Des outils à utiliser quand ça ne va pas, pour réguler l’incroyable trésor que sont l’hypersensibilité et le haut potentiel."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Mon enfant est hyper : anxiété, émotivité, troubles de l'attention et du sommeil... aidez votre enfant au quotidien ! [texte imprimé] / Cathy Assenheim, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol. (157 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8073-3576-9
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; Enfant Surdoué ; sensibilité ; trouble du sommeil ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est sensible et créatif ? Il se montre particulièrement émotif et curieux, et se pose beaucoup de questions ?
Le cerveau des enfants HPI ou hypersensibles fonctionne plus rapidement et plus intensément. Cela peut également être difficile à gérer pour les parents et les enfants eux-mêmes.
Dans ce livre, Cathy Assenheim vous donne les clés pour aider votre enfant hyper à s’épanouir et à développer son potentiel unique. Vous y trouverez des conseils pratiques et des outils concrets pour :
-calmer ses explosions émotionnelles et son anxiété ;
-adapter son alimentation ;
-favoriser son endormissement et un sommeil apaisé ;
-apprendre à votre enfant comment réagir en toute autonomie, grâce à des techniques illustrées.
Des outils à utiliser quand ça ne va pas, pour réguler l’incroyable trésor que sont l’hypersensibilité et le haut potentiel."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850ASS0514M 174239 Livre ESPACE 1 Disponible Nos enfants sous microscope / Emmanuelle Piquet
Titre : Nos enfants sous microscope : TDA/H, hauts potentiels, multi-dys & Cie : comment stopper l'épidémie de diagnostics Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Piquet, Auteur ; Alessandro Elia, Auteur Editeur : Paris : Payot & Rivages Année de publication : DL 2020, cop. 2021 Collection : Payotpsy Importance : 1 vol. (332 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-92730-7 Langues : Français (fre) Sujets : enfant atypique ; Enfant Surdoué ; relation parents - enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : 4e de couverture :
Avant, nos enfants étaient rêveurs, dans la lune, turbulents… Aujourd’hui, ils sont « hyperactifs », « dyspraxiques », « dyscalculiq ues », « dysorthographiques », quand ils n’ont pas un « trouble du comportement » ou un autre trouble psy plus grave. Qu’est-ce que cela dit de notre société ? Et surtout, est-ce qu’apposer de tels diagnostics permet d’apaiser la tristesse, la colère, l’inquiétude, l’autodéception, la culpabilité liées aux difficultés rencontrées ?
Pas sûr.
Deux cliniciens tirent le signal d’alarme et proposent une approche plus écologique : « Soignons les relations, pas les enfants ! » Ils nous expliquent comment, en tant que parents ou professionnels de l’enfance, nous pouvons changer de regard.
Grâce à des clés concrètes issues de leur pratique de la thérapie brève, ils nous proposent d’aider les enfants à trouver la meilleure façon de résoudre les problèmes qu’ils vont immanquablement rencontrer. En les accompagnant pour qu’ils puisent dans leurs propres ressources.Note de contenu : Sommaire :
Préalable
1. Des enfants et des adolescents sous microscope
2. L'enfance anormale : histoire d'une invention
3. Je pense donc tu deviens ! L'étrange pouvoir du diagnostic
4. Le diagnostic de trouble infantile apaise-t-il les souffrances de l'enfant ?
5. Il va rater sa scolarité
6. Il est vraiment bizarre
7. Il perturbe le reste du mondePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21438 Nos enfants sous microscope : TDA/H, hauts potentiels, multi-dys & Cie : comment stopper l'épidémie de diagnostics [texte imprimé] / Emmanuelle Piquet, Auteur ; Alessandro Elia, Auteur . - Paris : Payot & Rivages, DL 2020, cop. 2021 . - 1 vol. (332 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Payotpsy) .
ISBN : 978-2-228-92730-7
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant atypique ; Enfant Surdoué ; relation parents - enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : 4e de couverture :
Avant, nos enfants étaient rêveurs, dans la lune, turbulents… Aujourd’hui, ils sont « hyperactifs », « dyspraxiques », « dyscalculiq ues », « dysorthographiques », quand ils n’ont pas un « trouble du comportement » ou un autre trouble psy plus grave. Qu’est-ce que cela dit de notre société ? Et surtout, est-ce qu’apposer de tels diagnostics permet d’apaiser la tristesse, la colère, l’inquiétude, l’autodéception, la culpabilité liées aux difficultés rencontrées ?
Pas sûr.
Deux cliniciens tirent le signal d’alarme et proposent une approche plus écologique : « Soignons les relations, pas les enfants ! » Ils nous expliquent comment, en tant que parents ou professionnels de l’enfance, nous pouvons changer de regard.
Grâce à des clés concrètes issues de leur pratique de la thérapie brève, ils nous proposent d’aider les enfants à trouver la meilleure façon de résoudre les problèmes qu’ils vont immanquablement rencontrer. En les accompagnant pour qu’ils puisent dans leurs propres ressources.Note de contenu : Sommaire :
Préalable
1. Des enfants et des adolescents sous microscope
2. L'enfance anormale : histoire d'une invention
3. Je pense donc tu deviens ! L'étrange pouvoir du diagnostic
4. Le diagnostic de trouble infantile apaise-t-il les souffrances de l'enfant ?
5. Il va rater sa scolarité
6. Il est vraiment bizarre
7. Il perturbe le reste du mondePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21438 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871PIQ2105N 169241 Livre ESPACE 1 Disponible On est tous des cerveaux! / Isaline Aubin in Science & Vie. Découvertes, n°111 (mars 2008)
[article]
Titre : On est tous des cerveaux! Type de document : texte imprimé Auteurs : Isaline Aubin, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 24/28 Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; Enfant Surdoué ; intelligence ; Lobe Frontal ; Lobe Occipital ; Lobe Pariétal ; Lobe Temporal Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75473
in Science & Vie. Découvertes > n°111 (mars 2008) . - p. 24/28[article] On est tous des cerveaux! [texte imprimé] / Isaline Aubin, Auteur . - 2008 . - p. 24/28.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie. Découvertes > n°111 (mars 2008) . - p. 24/28De l'oral vers l'écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique : dossier / Béatrice Bourdin in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°166 (juin 2020)
PermalinkParcours HP : mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel / Carine Doutreloux
PermalinkParticularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkPerformances d'écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / M. Liratni in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°116 (février 2012)
PermalinkPertinence et implications du seuil normatif pour l’identification des enfants à haut potentiel intellectuel / V. Quartier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°161 (septembre 2019)
PermalinkLa petite noblesse de l'intelligence / Wilfried Lignier
PermalinkPistes pour les élèves à besoins spécifiques d'apprentissage / Anne Floor in Les Parents et l'Ecole, n°92 (septembre / novembre 2016)
PermalinkDe plus en plus d’enfants précoces ? / Agnès Florin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°119 (juillet / août 2019)
PermalinkPrécoce, haut potentiel / Maud Gourtay-Saussaye
PermalinkPrécocité à l'école : le défi de la singularité / Hervé Cellier
Permalink