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Formation en Alternance
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Les écoles de la dernière chance / Catherine Morenville in Alter Echos, n°265 (janvier 2009)
[article]
Titre : Les écoles de la dernière chance Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Morenville, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 13/15 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole de la Deuxième chance ; F.S.E. (Fonds Social Européen) ; Formation en Alternance ; Stage en Entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63117
in Alter Echos > n°265 (janvier 2009) . - p. 13/15[article] Les écoles de la dernière chance [texte imprimé] / Catherine Morenville, Auteur . - 2008 . - p. 13/15.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°265 (janvier 2009) . - p. 13/15Les Écoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence : dossier / Maël Loquais in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°46 (2018)
[article]
Titre : Les Écoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maël Loquais, Auteur ; Serge Blanchard, Auteur ; Jean-Claude Sontag, Auteur ; [et al.] Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/152 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole de la Deuxième chance ; engagement (psychologie) ; Formation en Alternance ; motivation à la formation ; référentiel de compétences ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : capabilité Résumé : "Le présent numéro spécial de la Revue Savoirs tient son originalité d’être entièrement consacré aux Écoles de la 2e chance (E2C). Créées en 1995 par la Commission européenne, elles sont aujourd’hui 118 et accueillent 15 à 20000 jeunes de 18 à 25 ans, sortis sans diplôme des écoles de la 1re chance.
L’E2C se veut une école de la différence. Entretenant des partenariats avec les entreprises, les collectivités territoriales, l’Éducation nationale et la Commission européenne, elle se définit comme un lieu de formation individualisé, d’expérimentation et d’innovation pratiquant un accompagnement individualisé original à travers une pédagogie de l’alternance et du projet.
Vingt ans après la création des E2C, il semblait opportun de faire le bilan sur ce qu’elles étaient susceptibles d’apporter à ces jeunes en difficulté dans leur transition vers la vie adulte.
Les sept études réunies dans ce numéro interrogent chacune à leur manière l’originalité du dispositif des E2C, leurs jeunes stagiaires et leurs formateurs." (4e de couverture)Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial / Jean-Pierre Boutinet
• Ce que s’engager en École de la deuxième chance (E2C) veut dire. Du jeune « en difficultés » au sujet capable / Maël Loquais
• La co-construction d’une alliance de travail entre formateurs et stagiaires des Écoles de la deuxième chance (E2C) peut contribuer à instaurer entre eux une relation de confiance / Serge Blanchard et Jean-Claude Sontag
• Vers une alternance capacitante dans les Écoles de la deuxième chance (E2C) / Solveig Fernagu Oudet
• Le passage par les Écoles de la deuxième chance : un pas vers un renforcement des croyances d’efficacité personnelle / Stéphanie Vallée
• Nouveau référentiel de compétences dans les Écoles de la deuxième chance : vers de nouvelles transactions / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik
• Ces stagiaires sortis de l’École de la deuxième chance, que sont-ils devenus ? / Valérie Fontespis-Loste et Sophie Tessaud
• Ces jeunes stagiaires de passage dans une École de la deuxième chance, déjà adultes mais pas encore tout à fait adultes / Jean-Pierre BoutinetEn ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-1.htm?contenu=sommaire Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°46 (2018) . - p. 7/152[article] Les Écoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence : dossier [texte imprimé] / Maël Loquais, Auteur ; Serge Blanchard, Auteur ; Jean-Claude Sontag, Auteur ; [et al.] . - 2018 . - p. 7/152.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°46 (2018) . - p. 7/152
Sujets : Ecole de la Deuxième chance ; engagement (psychologie) ; Formation en Alternance ; motivation à la formation ; référentiel de compétences ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : capabilité Résumé : "Le présent numéro spécial de la Revue Savoirs tient son originalité d’être entièrement consacré aux Écoles de la 2e chance (E2C). Créées en 1995 par la Commission européenne, elles sont aujourd’hui 118 et accueillent 15 à 20000 jeunes de 18 à 25 ans, sortis sans diplôme des écoles de la 1re chance.
L’E2C se veut une école de la différence. Entretenant des partenariats avec les entreprises, les collectivités territoriales, l’Éducation nationale et la Commission européenne, elle se définit comme un lieu de formation individualisé, d’expérimentation et d’innovation pratiquant un accompagnement individualisé original à travers une pédagogie de l’alternance et du projet.
Vingt ans après la création des E2C, il semblait opportun de faire le bilan sur ce qu’elles étaient susceptibles d’apporter à ces jeunes en difficulté dans leur transition vers la vie adulte.
Les sept études réunies dans ce numéro interrogent chacune à leur manière l’originalité du dispositif des E2C, leurs jeunes stagiaires et leurs formateurs." (4e de couverture)Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial / Jean-Pierre Boutinet
• Ce que s’engager en École de la deuxième chance (E2C) veut dire. Du jeune « en difficultés » au sujet capable / Maël Loquais
• La co-construction d’une alliance de travail entre formateurs et stagiaires des Écoles de la deuxième chance (E2C) peut contribuer à instaurer entre eux une relation de confiance / Serge Blanchard et Jean-Claude Sontag
• Vers une alternance capacitante dans les Écoles de la deuxième chance (E2C) / Solveig Fernagu Oudet
• Le passage par les Écoles de la deuxième chance : un pas vers un renforcement des croyances d’efficacité personnelle / Stéphanie Vallée
• Nouveau référentiel de compétences dans les Écoles de la deuxième chance : vers de nouvelles transactions / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik
• Ces stagiaires sortis de l’École de la deuxième chance, que sont-ils devenus ? / Valérie Fontespis-Loste et Sophie Tessaud
• Ces jeunes stagiaires de passage dans une École de la deuxième chance, déjà adultes mais pas encore tout à fait adultes / Jean-Pierre BoutinetEn ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-1.htm?contenu=sommaire Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329 Les enjeux de la réforme de l'alternance sur la formation des classes moyennes / Philippe Royer
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Cocof : Mémoire (Réserve) 133974 COCOF-Mémoire RESERVE Exclu du prêt Enjeux et tension autour de la notion ou du concept d’approche par compétences et autour des pratiques que cette approche inspire : dossier / Mokhtar Kaddouri in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2022)
[article]
Titre : Enjeux et tension autour de la notion ou du concept d’approche par compétences et autour des pratiques que cette approche inspire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mokhtar Kaddouri, Auteur ; Francisco A. Loiola, Auteur ; Laurent Filliettaz, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 4/98 Langues : Français (fre) Sujets : certification ; compétence interculturelle ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; ingénierie de la formation ; interaction en éducation ; Pédagogie par Compétences ; Professionnel de la Petite Enfance ; Qualification Professionnelle ; Service Public ; Voix Note de contenu : Quelques enjeux et paradoxes de l’approche par compétences : une introduction / Mokhtar Kaddouri et Francisco A. Loiola
Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes / Mokhtar Kaddouri
Travailler sous le regard d’autrui : une compétence interactionnelle ? / Laurent Filliettaz et Marianne Zogmal
Développement des compétences interculturelles dans les secteurs publics : l’importance de l’analyse pour guider la conception de formations / Nancy Gagné, Isabelle Savard et Angeline Martel
Ingénierie des compétences et expériences de mobilité en formation : vers un dépaysement des pratiques de certification / Hervé BretonEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-n2-rse07892/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22326
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2022) . - p. 4/98[article] Enjeux et tension autour de la notion ou du concept d’approche par compétences et autour des pratiques que cette approche inspire : dossier [texte imprimé] / Mokhtar Kaddouri, Auteur ; Francisco A. Loiola, Auteur ; Laurent Filliettaz, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 4/98.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2022) . - p. 4/98
Sujets : certification ; compétence interculturelle ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; ingénierie de la formation ; interaction en éducation ; Pédagogie par Compétences ; Professionnel de la Petite Enfance ; Qualification Professionnelle ; Service Public ; Voix Note de contenu : Quelques enjeux et paradoxes de l’approche par compétences : une introduction / Mokhtar Kaddouri et Francisco A. Loiola
Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes / Mokhtar Kaddouri
Travailler sous le regard d’autrui : une compétence interactionnelle ? / Laurent Filliettaz et Marianne Zogmal
Développement des compétences interculturelles dans les secteurs publics : l’importance de l’analyse pour guider la conception de formations / Nancy Gagné, Isabelle Savard et Angeline Martel
Ingénierie des compétences et expériences de mobilité en formation : vers un dépaysement des pratiques de certification / Hervé BretonEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-n2-rse07892/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22326 L'entrée en enseignement professionnel : images d'une réalité et questions de formation : dossier / Chantal Beaucher in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2010)
[article]
Titre : L'entrée en enseignement professionnel : images d'une réalité et questions de formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Beaucher, Auteur ; André Balleux, Auteur ; Marc Tardif, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 3/101 Langues : Français (fre) Sujets : changement de carrière ; Enseignant Débutant ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; France ; identité (enseignant) ; Québec ; rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40928
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2010) . - p. 3/101[article] L'entrée en enseignement professionnel : images d'une réalité et questions de formation : dossier [texte imprimé] / Chantal Beaucher, Auteur ; André Balleux, Auteur ; Marc Tardif, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 3/101.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2010) . - p. 3/101
Sujets : changement de carrière ; Enseignant Débutant ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; France ; identité (enseignant) ; Québec ; rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40928 Epreuves identitaires en situation de transition psychosociale : le cas de Maxime / Muriel Deltand in Education Permanente, n°192 (septembre 2012)
PermalinkC'est l'administration qui encadre désormais les formations pour PME et indépendants à Bruxelles in Alter Educ, n°67 (septembre 2003)
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkL’évaluation de la professionnalisation en formation / Jean-Yves Bodergat in Recherche et Formation, n°93 (2020)
PermalinkLa place de l’événement dans les reconversions professionnelles des adultes en CFA / Erika Léonard in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°64 (juillet 2019)
PermalinkLa formation en alternance / Jean-Luc Van Kempen in Les Parents et l'Ecole, n°63 (mai/juin 2009)
PermalinkLa formation en alternance / Paul Boulet
PermalinkFormation en alternance : apprendre un métier / Thérèse Jeunejean in Le Ligueur, n°9 (avril 2012)
PermalinkLa formation en alternance / Jacques Bec
PermalinkLa formation en alternance / Souâd Zaouani-Denoux
PermalinkLa formation en alternance : effectuation, itinéraire et construction de soi / Souâd Zaouni-Denoux in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°26 (2011)
PermalinkLa formation en alternance : état des pratiques et des recherches
PermalinkFormation en alternance : une histoire de titres et d'homologations / Julien Winkel in Alter Echos, n°437 (janvier 2017)
PermalinkFormation en alternance : le jour de gloire est arrivé? / Julien Winkel in Alter Echos, n°395 (janvier 2015)
PermalinkLa formation en alternance s'oriente vers une réforme du statut des jeunes / Julien Winkel in Alter Echos, n°251 (avril/mai 2008)
PermalinkLa formation en alternance : repères des actions de formation alternée et clés pour l'action / Paul Boulet
PermalinkLa formation en alternance tout en douceur / Julien Winkel in Alter Echos, n°296 (juin 2010)
PermalinkFormation alternée : une dynamique d'avenir! : dossier / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°147 (mars 2020)
PermalinkFormation expérientielle et intelligence en action / Eric Bertrand in Education Permanente, n°198 (mars / mai 2014)
PermalinkFormation et insertion professionnelle : dossier / André Philip in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°48 (janvier 2010)
PermalinkLa formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique / Antoine Thepaut in EP.S, n°373 (novembre/décembre 2016)
PermalinkFormation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier / Denis Lemaître in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°47 (2018)
PermalinkLa formation professionnelle initiale / Laurent Veillard
PermalinkFormations continuées & matinées : programme 2018-2019 / Brigitte Spineux in A feuille T, n°237 (avril 2018)
PermalinkLes formations par apprentissage : dossier / Prisca Kergoat in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)
PermalinkFormations par apprentissage et production des inégalités : dossier / Valérie Capdevielle-Mougnibas in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2015)
PermalinkDes formations pour participer activement à la vie sociale, économique, culturelle et politique in E.P.E. Repères, n°2 (mars /mai 2018)
PermalinkLes formations professionnelles / France Merhan
PermalinkFormer avec les environnements : dossier / Maryvonne Sorel in Education Permanente, n°183 (juin 2010)
PermalinkIFAPME et désir d'alternance / Julien Winkel in Alter Echos, n°254 (juin 2008)
PermalinkEnseignement initial : les enjeux du développement de l'enseignement supérieur sur fond de crise de l'enseignement secondaire qualifiant : dossier / F. Thiéry in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°1 (septembre 1999)
PermalinkInsertion professionnelle, socialisation des jeunes français « sans qualification » et formation par alternance / Maéva Duchène in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
PermalinkInstrumenter les relations dans les formations en alternance / Pierre Rieben in Education Permanente, n°194 (mars / mai 2013)
PermalinkInstruments et pédagogies de l'alternance pour la formation au travail social / Dolize Sidambarompoullé
PermalinkLes jeux du formel et de l'informel : dossier / Gilles Brougère in Revue Française de Pédagogie, n°160 (juillet/septembre 2007)
PermalinkLorsque l’alternance vient soutenir la professionnalisation : dossier / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°27 (2021)
PermalinkLe mentor en formation d'enseignants : plus qu'un accompagnateur! : dossier / Sheila Pellegrini in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°126 (février 2010)
PermalinkMobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste / Laurent Veillard in Education & Didactique, n°2 (2009)
PermalinkDu mode d'existence d'un dispositif de formation associé à un environnement numérique / Gilles Leclercq in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°18 (2008)
PermalinkMosaïque de l'alternance : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°180 (avril 2015)
PermalinkLa motivation aux études et les dispositifs de formation : une comparaison dispositif alternance et dispositif classique / Jacqueline Paquiot-Papet in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2015)
PermalinkMutations éducatives et engagement professionnel / France Merhan
PermalinkLa nouvelle frontière de l'apprentissage / Ursula Del Aguila in Le Monde de l'Education, n°341 (novembre 2005)
PermalinkLe numérique en éducation et formation / Simon Collin
PermalinkNuméro thématique : l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui in Education-Formation [en ligne], n°314 (novembre 2019)
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