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Formation Continue des Enseignants
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[Informatique : dossier thématique]
Titre : [Informatique : dossier thématique] Type de document : texte imprimé Importance : 1 dossier (19 docs.) Note générale : Dossier 1 : Éducation et nouvelles technologies
- Analyse Ufapec (2013) : Apprendre à écrire et à lire sur l'ordinateur...
- 7 coupures de presse (2013-2014) (la dernière heure, la Libre Belgique, le Soir) : TBI, ipad, école numérique, tablette...
- 5 documents pdf (2014-2017) : robotique dans l'enseignement (remplacement élève absent; apprentissage par la robotique...)
- Analyse UFAPEC décembre 2021 : 21.21 : La transition numérique, à quel prix pour les parents ?
- 1 coupure de presse (2020) : Le numérique à l'école sans ordinateur à portée de main, ça ne fonctionne pas
- 1 coupure de presse : En Chine, un robot-professeur pour garder les tout-petits
- Edubref janvier 2022 : Numérique en éducation : aller au-delà des mythes
- Analyse de la FAPEO n°2/2021 : "L'illectronisme, une fracture pernicieuse, mais évitable"
- Article extrait du journal Dimanche du 02/04/2023 : L'IA est-elle une menaces pour les métiers de l'IT?
Langues : Français (fre) Sujets : Blog (en classe) ; boîte à outils ; contenu de l'éducation ; Cyber-Ecole ; cyberclasses ; écriture manuscrite ; Editeur Scolaire ; éducation à distance ; Enseignement Individualisé ; équipement informatique ; financement d'un projet ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Initiale ; fracture numérique ; Frais Scolaires ; gratuité ; Inégalités Scolaires ; informatique ; initiation à l'informatique ; Intelligence Artificielle ; Internet (utilisation) ; isolement ; logiciel informatique ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; motricité fine ; numérisation ; ordinateur portable ; Outil Didactique ; pauvreté ; Projet Pédagogique ; Représentation (utilisation pédagogique) ; robotique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif ; tablette numérique ; téléphone cellulaire ; Travail en Réseau ; Usage Didactique de l'Ordinateur ; Wifi (Wireless Fidelity) Mots-clés : iPad code informatique écriture clavier smartphone programme kurzwell école interactive cours de programmation et de logique devoxx4kids dictionnaire en ligne technopédagoque Educit complexe d'Obélix mythe natif-ves du numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16340 [Informatique : dossier thématique] [texte imprimé] . - [s.d.] . - 1 dossier (19 docs.).
Dossier 1 : Éducation et nouvelles technologies
- Analyse Ufapec (2013) : Apprendre à écrire et à lire sur l'ordinateur...
- 7 coupures de presse (2013-2014) (la dernière heure, la Libre Belgique, le Soir) : TBI, ipad, école numérique, tablette...
- 5 documents pdf (2014-2017) : robotique dans l'enseignement (remplacement élève absent; apprentissage par la robotique...)
- Analyse UFAPEC décembre 2021 : 21.21 : La transition numérique, à quel prix pour les parents ?
- 1 coupure de presse (2020) : Le numérique à l'école sans ordinateur à portée de main, ça ne fonctionne pas
- 1 coupure de presse : En Chine, un robot-professeur pour garder les tout-petits
- Edubref janvier 2022 : Numérique en éducation : aller au-delà des mythes
- Analyse de la FAPEO n°2/2021 : "L'illectronisme, une fracture pernicieuse, mais évitable"
- Article extrait du journal Dimanche du 02/04/2023 : L'IA est-elle une menaces pour les métiers de l'IT?
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - Informatique (1) 78714 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt Internationalisation de la formation des enseignants du supérieur : contextes et impacts / Marie-Christine Deyrich in Education Comparée [en ligne], n°15 (2016)
[article]
Titre : Internationalisation de la formation des enseignants du supérieur : contextes et impacts Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Deyrich, Coordinateur ; Olivier Bégin-Caouette, Coordinateur ; Cui Bian, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7/154 Note générale : Sommaire :
Internationalisation, pédagogie et réformes de l'enseignement supérieur à l'heure de la mondialisation
Débat sur la pédagogie universitaire à l'heure de l'internationalisation et de la professionnalisation des formations supérieures en France / Emmanuelle Annoot
Le défi de la qualité pour les universités britanniques à l'heure de l'internationalisation : quelle place pour l'enseignement et l'apprentissage ? / Marie-Agnès Détourbe
La pédagogie de l'enseignement supérieur en Irlande : une étude de cas / Imelda Elliot, Aine Fellesson
Capacity-building, internationalisation or postcolonial education ? Space and place in development-aid-funded PhD training / Paula Mählck, Mans Fellesson
Réflexion sur la configuration actuelle de l'enseignement supérieur chilien : des origines aux défis à relever / Jorge Ignacia Cid Alarcon
Foir 200 years the track laying vehicle : the continuing relevance of Marc-Antoine Jullien for comparative and international education / Charl Wolhuter
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Angleterre ; Centre de Formation des Enseignants ; Chili ; Enseignement Supérieur ; Enseignement Supérieur Privé ; formation ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; internationalisation ; Irlande du Nord ; pédagogie ; République d'Irlande Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20165
in Education Comparée [en ligne] > n°15 (2016) . - p.7/154[article] Internationalisation de la formation des enseignants du supérieur : contextes et impacts [texte imprimé] / Marie-Christine Deyrich, Coordinateur ; Olivier Bégin-Caouette, Coordinateur ; Cui Bian, Auteur . - 2016 . - p.7/154.
Sommaire :
Internationalisation, pédagogie et réformes de l'enseignement supérieur à l'heure de la mondialisation
Débat sur la pédagogie universitaire à l'heure de l'internationalisation et de la professionnalisation des formations supérieures en France / Emmanuelle Annoot
Le défi de la qualité pour les universités britanniques à l'heure de l'internationalisation : quelle place pour l'enseignement et l'apprentissage ? / Marie-Agnès Détourbe
La pédagogie de l'enseignement supérieur en Irlande : une étude de cas / Imelda Elliot, Aine Fellesson
Capacity-building, internationalisation or postcolonial education ? Space and place in development-aid-funded PhD training / Paula Mählck, Mans Fellesson
Réflexion sur la configuration actuelle de l'enseignement supérieur chilien : des origines aux défis à relever / Jorge Ignacia Cid Alarcon
Foir 200 years the track laying vehicle : the continuing relevance of Marc-Antoine Jullien for comparative and international education / Charl Wolhuter
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Education Comparée [en ligne] > n°15 (2016) . - p.7/154Je suis un pédagogiste / Philippe Watrelot
Titre : Je suis un pédagogiste : gommer les clichés, construire une meilleure école Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : DL 2021 Autre Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4377-2 Note générale : Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Sujets : cliché ; critique de l'éducation ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; Polémique ; Travail en Equipe Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"Le monde de l’éducation a vu surgir un nouveau mot : « pédagogiste ». Vous avez dit pédagogistes ?! Les pédagogistes seraient ces enseignants jargonnants qui parlent de "référentiel bondissant" pour ballon, ces enseignants laxistes qui en oublient l'exigence pour le ludique, ces enseignants hors-sol qui s'appuient sur des théories fumeuses. Ils auraient pris le pouvoir dans l’Éducation Nationale et contribueraient à détruire le service public d’éducation. Rien que ça !
Au départ destiné à dévaloriser, ce terme péjoratif est révélateur des tensions qui traversent le débat sur l’école.
Professeur de SES et militant pédagogique, Philippe Watrelot revendique cette étiquette de « pédagogiste » qu’on lui a collée pour déconstruire les idées reçues sur les enseignants et les vaines polémiques sur l’École. Il se présente comme tel pour en faire non plus une insulte, mais un motif de fierté et de revendication. S’adressant à tous ceux qui s’intéressent à l’école, il décrit les difficultés de l’Éducation nationale et la réalité du terrain : réformes incohérentes, dévalorisation du métier, amplification des inégalités…Mais pour lui, l’échec de l'école n'est pas une fatalité : il en appelle à un sursaut des citoyens, des enseignants et des politiques. En vue des prochaines échéances électorales et des futurs débats sur l’éducation, ses propositions innovantes et réalistes – parfois dérangeantes ! – dessinent un programme pour l’école à la mesure des ambitions de la République : développer le travail d’équipe, déployer une formation continue obligatoire et choisie, favoriser l’interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages… Autant d’idées pour une École où élèves et professeurs travaillent en confiance et en autonomie pour le bien-être et la réussite de tous.
Parce que l’École mérite un vrai débat !
Ce livre percutant sur les réalités de l’école, du ministère jusqu’au terrain, est un appel aux décideurs pour repenser un service public plus innovant et une école plus juste. Un manifeste dans lequel Philippe Watrelot formule des propositions concrètes pour une meilleure école qui réussit aux élèves et aux enseignants."Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. 1. L'invention du pédagogisme
P. 31. 2. 67 millions de spécialistes de l'École
P. 45. 3. Les pédagogistes sont-ils les "idiots utiles" du libéralisme ?
P. 63. 4. Les pédagogistes sont-ils laxistes ?
P. 83. 5. Les pédagogistes et le pouvoir
P. 99. 6. Métier : professeur
P. 119. 7. L'École de Blanquer
P. 139. 8. Penser l'École d'après ? La panser d'abord !
P. 157. 9. Qu'enseigner demain ?
P. 175. 10. La lutte contre les inégalités n'est pas une utopie, mais une nécessité
P. 195. Conclusion. Lettre à un.e candidat.e à l'élection présidentiellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Je suis un pédagogiste : gommer les clichés, construire une meilleure école [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines : Paris : ESF Sciences humaines, DL 2021 . - 1 vol. (197 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-4377-2
Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : cliché ; critique de l'éducation ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; Polémique ; Travail en Equipe Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"Le monde de l’éducation a vu surgir un nouveau mot : « pédagogiste ». Vous avez dit pédagogistes ?! Les pédagogistes seraient ces enseignants jargonnants qui parlent de "référentiel bondissant" pour ballon, ces enseignants laxistes qui en oublient l'exigence pour le ludique, ces enseignants hors-sol qui s'appuient sur des théories fumeuses. Ils auraient pris le pouvoir dans l’Éducation Nationale et contribueraient à détruire le service public d’éducation. Rien que ça !
Au départ destiné à dévaloriser, ce terme péjoratif est révélateur des tensions qui traversent le débat sur l’école.
Professeur de SES et militant pédagogique, Philippe Watrelot revendique cette étiquette de « pédagogiste » qu’on lui a collée pour déconstruire les idées reçues sur les enseignants et les vaines polémiques sur l’École. Il se présente comme tel pour en faire non plus une insulte, mais un motif de fierté et de revendication. S’adressant à tous ceux qui s’intéressent à l’école, il décrit les difficultés de l’Éducation nationale et la réalité du terrain : réformes incohérentes, dévalorisation du métier, amplification des inégalités…Mais pour lui, l’échec de l'école n'est pas une fatalité : il en appelle à un sursaut des citoyens, des enseignants et des politiques. En vue des prochaines échéances électorales et des futurs débats sur l’éducation, ses propositions innovantes et réalistes – parfois dérangeantes ! – dessinent un programme pour l’école à la mesure des ambitions de la République : développer le travail d’équipe, déployer une formation continue obligatoire et choisie, favoriser l’interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages… Autant d’idées pour une École où élèves et professeurs travaillent en confiance et en autonomie pour le bien-être et la réussite de tous.
Parce que l’École mérite un vrai débat !
Ce livre percutant sur les réalités de l’école, du ministère jusqu’au terrain, est un appel aux décideurs pour repenser un service public plus innovant et une école plus juste. Un manifeste dans lequel Philippe Watrelot formule des propositions concrètes pour une meilleure école qui réussit aux élèves et aux enseignants."Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. 1. L'invention du pédagogisme
P. 31. 2. 67 millions de spécialistes de l'École
P. 45. 3. Les pédagogistes sont-ils les "idiots utiles" du libéralisme ?
P. 63. 4. Les pédagogistes sont-ils laxistes ?
P. 83. 5. Les pédagogistes et le pouvoir
P. 99. 6. Métier : professeur
P. 119. 7. L'École de Blanquer
P. 139. 8. Penser l'École d'après ? La panser d'abord !
P. 157. 9. Qu'enseigner demain ?
P. 175. 10. La lutte contre les inégalités n'est pas une utopie, mais une nécessité
P. 195. Conclusion. Lettre à un.e candidat.e à l'élection présidentiellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150WAT1805J 170661 Livre ESPACE 1 Disponible Un laboratoire consacré au numérique / Patrick Delmée in PROF, n°42 (juin / août 2019)
[article]
Titre : Un laboratoire consacré au numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 35 Langues : Français (fre) Sujets : E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; Formation Continue des Enseignants Mots-clés : EduLAB Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20607
in PROF > n°42 (juin / août 2019) . - p. 35[article] Un laboratoire consacré au numérique [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur . - 2019 . - p. 35.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°42 (juin / août 2019) . - p. 35Les laboratoires de mathématiques : dossier / Eric Barbazo in Tangente. Education, n°48 (Mars 2019)
[article]
Titre : Les laboratoires de mathématiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Barbazo, Auteur ; Cassiopée Cunibil, Auteur ; Benoît Patey, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6/8, 17/22 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement des mathématiques ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20581
in Tangente. Education > n°48 (Mars 2019) . - p. 6/8, 17/22[article] Les laboratoires de mathématiques : dossier [texte imprimé] / Eric Barbazo, Auteur ; Cassiopée Cunibil, Auteur ; Benoît Patey, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 6/8, 17/22.
Langues : Français (fre)
in Tangente. Education > n°48 (Mars 2019) . - p. 6/8, 17/22
Sujets : enseignement des mathématiques ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20581 Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkLe métier d'enseignant / Géraldine Farges
PermalinkPour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations en TICE / Maha Abboud-Blanchard in Recherche et Formation, n°62 (2009)
PermalinkDossier : mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement / Mylène Leroux in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2015)
PermalinkNuméro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel / France Dufour in Education-Formation [en ligne], n°315 (décembre 2019)
PermalinkNuméro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire / Bernadette Charlier in Education-Formation [en ligne], n°313 (septembre 2019)
PermalinkL'éducation physique de 1945 à nos jours : les étapes d'une démocratisation / Michaël Attali
PermalinkLe plaisir des mathématiques : dossier in Vie Pédagogique, n°136 (octobre 2005)
PermalinkPlaisir, apprentissage et réflexivité : formation continue en Belgique [CUFOCEP] / Marie Clerx in EP.S, n°348 (août/octobre 2011)
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