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M.H.F Méthode Heuristique Français CM2 : mes mini-fichiers de français + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
Titre : M.H.F Méthode Heuristique Français CM2 : mes mini-fichiers de français + mon cahier de leçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Pinel, Directeur de publication ; Philippe Derrien, Illustrateur ; Rémy Tornior, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (non paginé [29] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm Accompagnement : 13 brochures ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124401-3 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du nom ; adverbe ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; classe de mots ; Complément circonstanciel ; déterminant ; dictionnaire ; Forme de phrases ; futur simple de l'indicatif ; groupe nominal ; imparfait de l'indicatif ; infinitif ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom ; type de phrase Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Les Mini-fichiers CM2 de la Méthode Heuristique de Français, pour enseigner autrement l'étude de la langue et l'oral !
Mes Mini-fichiers élève CM2 :
- 12 livrets contenant des activités variées et motivantes, de difficulté progressive en grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire.
+ 1 livret pour la copie
+ Un cahier de leçons.
Un fichier conçu pour l’élève !
- Un petit format pratique à manipuler et une jolie pochette pour ranger facilement les différents fichiers.
- Une présentation agréable, en couleur, avec des pictos pour faciliter le repérage.
- Une mise en page volontairement épurée qui favorise la concentration de l'enfant en limitant au maximum les effets distrayants.
- Des activités stimulantes à réaliser tout au long de l’année par les élèves, en autonomie.
- Une progression précise, ludique et motivante.
- Une autocorrection par l’élève pour être conscient des ses progrès, connaitre ses points forts et les points à renforcer.
- Une méthode testée en classe et actualisée régulièrement qui prend en compte les retours des enseignant-e-s."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 M.H.F Méthode Heuristique Français CM2 : mes mini-fichiers de français + mon cahier de leçons [texte imprimé] / Nicolas Pinel, Directeur de publication ; Philippe Derrien, Illustrateur ; Rémy Tornior, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 vol. (non paginé [29] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm + 13 brochures.
ISBN : 978-2-09-124401-3
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du nom ; adverbe ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; classe de mots ; Complément circonstanciel ; déterminant ; dictionnaire ; Forme de phrases ; futur simple de l'indicatif ; groupe nominal ; imparfait de l'indicatif ; infinitif ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom ; type de phrase Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Les Mini-fichiers CM2 de la Méthode Heuristique de Français, pour enseigner autrement l'étude de la langue et l'oral !
Mes Mini-fichiers élève CM2 :
- 12 livrets contenant des activités variées et motivantes, de difficulté progressive en grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire.
+ 1 livret pour la copie
+ Un cahier de leçons.
Un fichier conçu pour l’élève !
- Un petit format pratique à manipuler et une jolie pochette pour ranger facilement les différents fichiers.
- Une présentation agréable, en couleur, avec des pictos pour faciliter le repérage.
- Une mise en page volontairement épurée qui favorise la concentration de l'enfant en limitant au maximum les effets distrayants.
- Des activités stimulantes à réaliser tout au long de l’année par les élèves, en autonomie.
- Une progression précise, ludique et motivante.
- Une autocorrection par l’élève pour être conscient des ses progrès, connaitre ses points forts et les points à renforcer.
- Une méthode testée en classe et actualisée régulièrement qui prend en compte les retours des enseignant-e-s."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p PIN0512M 173651 Livre ESPACE 1 Disponible Mais que font les linguistes ? / Alice Krieg-Planque in Sciences Humaines, n°146 (février 2004)
[article]
Titre : Mais que font les linguistes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Krieg-Planque, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : dictionnaire ; langage ; LINGUISTIQUE ; rap Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70083
in Sciences Humaines > n°146 (février 2004) . - p. 6/7[article] Mais que font les linguistes ? [texte imprimé] / Alice Krieg-Planque, Auteur . - 2004 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°146 (février 2004) . - p. 6/7
Sujets : dictionnaire ; langage ; LINGUISTIQUE ; rap Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70083 Mon premier dictionnaire illustré / Claude Kannas
Titre : Mon premier dictionnaire illustré : [GS/CP/CE1; 5-7 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Kannas, Auteur ; Daniel Blancou, Illustrateur ; Marie-Anne Bonneterre, Illustrateur ; Patrick Morize, Illustrateur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2020 Collection : Bescherelle Importance : 1 vol (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95235-7 Note générale : La couv. porte en plus : "GS/CP/CE1", "Plus de 1000 mots expliqués et illustrés" Langues : Français (fre) Sujets : Abécédaire ; conjugaison ; dictionnaire ; Grammaire ; livre illustré ; Sons ; Vocabulaire Index. décimale : 3421.2 Abécédaires, dictionnaires Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence illustré pour les 5-7 ans. Conforme aux programmes, il accompagne les enfants dans l’apprentissage des mots et des premières notions de français. Un dictionnaire : plus de 1 000 mots illustrés ; des exemples ; la nature des mots, les contraires, les homonymes, des mots de même famille… ; des remarques sur l’orthographe et la prononciation ; un abécédaire. Les principaux sons et leurs écritures les plus courantes : des exemples illustrés ; des précisions sur l’orthographe et la prononciation. Les premières notions de grammaire : le nom, l’adjectif, le déterminant, le verbe… Des tableaux de conjugaison : 20 verbes conjugués aux principaux temps."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20757 Mon premier dictionnaire illustré : [GS/CP/CE1; 5-7 ans] [texte imprimé] / Claude Kannas, Auteur ; Daniel Blancou, Illustrateur ; Marie-Anne Bonneterre, Illustrateur ; Patrick Morize, Illustrateur . - Paris : Hatier, DL 2020 . - 1 vol (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Bescherelle) .
ISBN : 978-2-218-95235-7
La couv. porte en plus : "GS/CP/CE1", "Plus de 1000 mots expliqués et illustrés"
Langues : Français (fre)
Sujets : Abécédaire ; conjugaison ; dictionnaire ; Grammaire ; livre illustré ; Sons ; Vocabulaire Index. décimale : 3421.2 Abécédaires, dictionnaires Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence illustré pour les 5-7 ans. Conforme aux programmes, il accompagne les enfants dans l’apprentissage des mots et des premières notions de français. Un dictionnaire : plus de 1 000 mots illustrés ; des exemples ; la nature des mots, les contraires, les homonymes, des mots de même famille… ; des remarques sur l’orthographe et la prononciation ; un abécédaire. Les principaux sons et leurs écritures les plus courantes : des exemples illustrés ; des précisions sur l’orthographe et la prononciation. Les premières notions de grammaire : le nom, l’adjectif, le déterminant, le verbe… Des tableaux de conjugaison : 20 verbes conjugués aux principaux temps."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421.2KAN1401M 170355 Livre ESPACE 1 Disponible Les mots de l'école, l'école des mots / Philippe Jacqué in Le Monde de l'Education, n°340 (octobre 2005)
[article]
Titre : Les mots de l'école, l'école des mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jacqué, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : dictionnaire ; école ; étymologie ; Vocabulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65836
in Le Monde de l'Education > n°340 (octobre 2005) . - p. 64/65[article] Les mots de l'école, l'école des mots [texte imprimé] / Philippe Jacqué, Auteur . - 2005 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°340 (octobre 2005) . - p. 64/65
Sujets : dictionnaire ; école ; étymologie ; Vocabulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65836 Les mots de la recherche sur les EIAH, enjeux et questions / Nicolas Balacheff in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/2 (2018)
[article]
Titre : Les mots de la recherche sur les EIAH, enjeux et questions Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Balacheff, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 34 p. Langues : Français (fre) Sujets : dictionnaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Traduction ; Vocabulaire Résumé : "Le contexte international et la nature essentiellement pluridisciplinaire de la recherche sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) soulèvent des problèmes d’intercompréhension entre les disciplines, et entre les différentes langues à travers le filtre d’une langue de travail commune – l’anglais. Au-delà des problèmes de mots, c’est la compréhension partagée des concepts qui est en question. Après une présentation des principales caractéristiques de ces problèmes, cet article présente un projet de dictionnaire des termes et expressions de la recherche sur les EIAH et en décrit l’état actuel de réalisation." Note de contenu : Sommaire :
1. Le dictionnaire, instrument pour la construction d’une référence commune
2. Jalons d’une histoire, le nom du domaine
3. Définir, un acte nécessaire au développement scientifique
4. Le corpus et le thésaurus des termes et expressions de la recherche sur les EIAH
5. Le dictionnaire
6. Conclusion : un chantier nécessaire et ouvert
RÉFÉRENCES
ANNEXE 1 – Un exemple d’entrée du dictionnaire
ANNEXE 2 – Vocabulaire initialEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2018/25.2.2.balacheff/25.2.2.balacheff.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/2 (2018) . - 34 p.[article] Les mots de la recherche sur les EIAH, enjeux et questions [document électronique] / Nicolas Balacheff, Auteur . - 2018 . - 34 p.
Langues : Français (fre)
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/2 (2018) . - 34 p.
Sujets : dictionnaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Traduction ; Vocabulaire Résumé : "Le contexte international et la nature essentiellement pluridisciplinaire de la recherche sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) soulèvent des problèmes d’intercompréhension entre les disciplines, et entre les différentes langues à travers le filtre d’une langue de travail commune – l’anglais. Au-delà des problèmes de mots, c’est la compréhension partagée des concepts qui est en question. Après une présentation des principales caractéristiques de ces problèmes, cet article présente un projet de dictionnaire des termes et expressions de la recherche sur les EIAH et en décrit l’état actuel de réalisation." Note de contenu : Sommaire :
1. Le dictionnaire, instrument pour la construction d’une référence commune
2. Jalons d’une histoire, le nom du domaine
3. Définir, un acte nécessaire au développement scientifique
4. Le corpus et le thésaurus des termes et expressions de la recherche sur les EIAH
5. Le dictionnaire
6. Conclusion : un chantier nécessaire et ouvert
RÉFÉRENCES
ANNEXE 1 – Un exemple d’entrée du dictionnaire
ANNEXE 2 – Vocabulaire initialEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2018/25.2.2.balacheff/25.2.2.balacheff.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497 Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne + manuel d'utilisation de la version électronique / Joseph Hanse
PermalinkNouveau dictionnaire des synonymes / Emile Genouvrier
PermalinkLes oeufs de Paulette : dossier / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle. Hors-série. Activités autour d'un Album, (novembre 2009)
PermalinkParcours français CE1 / Richard Assuied
PermalinkPasserelle CM1 CM2 / Sylvie Legrand in La Classe. Hors Série, n° - mai 2012 (mai 2012)
PermalinkPetite histoire des dictionnaires in Virgule, n°28 (mars 2006)
PermalinkPetite histoire des dictionnaires in Virgule, n°29 (avril 2006)
PermalinkPièges et difficultés de la langue française / Jean Girodet
PermalinkPOP Parcours Personnalisés : étude de la langue CE1-CE2 : fichier photocopiable / Olivier Blond-Rzewuski
PermalinkPOP Parcours Personnalisés : étude de la langue CE1-CE2 : guide et matériel / Olivier Blond-Rzewuski
PermalinkPOP Parcours Personnalisés : étude de la langue CE1-CE2 : [manuel élève] / Olivier Blond-Rzewuski
PermalinkA portée de mots : Français CE1, cycle 2, niveau 2 / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkQuel dictionnaire? Robert ou Larousse? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°813 (septembre 2008)
PermalinkQuelle pédagogie du dictionnaire ? / Corinne Abensour in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2003)
PermalinkRepérages 4 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkLe Robert illustré 2020 / Le Robert
PermalinkLe Robert micro / Alain Rey
PermalinkSilence, je lis ! 5 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 5 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 5 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkTout nu ! / Myriam Daguzan Bernier
PermalinkUtiliser dictionnaires et encyclopédies / Alexandre Le Roy Des Barres
PermalinkVaincre : lecture : 5e primaire / Jeannine Leroy
PermalinkVocabulaire CE2 : champ lexical : champ sémantique : aide méthodologique pour l'utilisation efficace du dictionnaire : constitution d'un dictionnaire collectif / Catherine Vialles
PermalinkEnseigner le vocabulaire au collège / Marie Berthelier
PermalinkVocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie de l'enfant
PermalinkVous avez dit références? : une bibliographie des ouvrages de références : dossier / Arlette Remacle in Les Cahiers du C.L.P.C.F., n°14 (2007)
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