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V.A.E. (validation des acquis de l'expérience)
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14538405
Synonyme(s)VAE |
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Mutations de l'enseignement supérieur et internationalisation / Imelda Elliot
Titre : Mutations de l'enseignement supérieur et internationalisation Titre original : Change in higher education and globalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Imelda Elliot, Directeur de publication ; Michael Murphy, Directeur de publication ; Alain Payeur, Directeur de publication ; Raymond Duval, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2011 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6596-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Californie ; Classe Passerelle ; Enseignant-Chercheur ; Enseignement Supérieur ; Formation Professionnelle Universitaire ; France ; internationalisation ; mobilité des étudiants ; politique de l'éducation ; processus de Bologne ; République d'Irlande ; Royaume Uni ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Mots-clés : place de la femme à l'université Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16888 Mutations de l'enseignement supérieur et internationalisation = Change in higher education and globalisation [texte imprimé] / Imelda Elliot, Directeur de publication ; Michael Murphy, Directeur de publication ; Alain Payeur, Directeur de publication ; Raymond Duval, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2011 . - 1 vol. (311 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-6596-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Californie ; Classe Passerelle ; Enseignant-Chercheur ; Enseignement Supérieur ; Formation Professionnelle Universitaire ; France ; internationalisation ; mobilité des étudiants ; politique de l'éducation ; processus de Bologne ; République d'Irlande ; Royaume Uni ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Mots-clés : place de la femme à l'université Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16888 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5025MUT0120M 145809 Livre ESPACE 1 Disponible Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier in Education Permanente, n°199 (juin / août 2014)
[article]
Titre : Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 9/153 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; apprentissage informel ; éducation des adultes ; Education Non Formelle ; forme scolaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- La question de la forme en éducation / Michel Fabre
- Éducation non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires / Stéphanie Gasse
- L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite / Denis Poizat
- L’éducation non formelle : des mondes sociaux à l’ingénierie du développement / Thierry Ardouin
- Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n’est rien / Patrick Werquin
- Apprentissage informel et accompagnement en orientation professionnelle / Valérie Cetout
- Apprentissages et lutte sociale : le cas des forums EJA au Brésil / Jane Paiva, Aline Cristina de Lima Dantas
- Éducation non formelle et TICE en Afrique. Le cas du Mali / Mamoudou Coumaré, Jacques Wallet
- L’apprentissage artisanal, un contexte d’action éducative non formelle. Les stratégies d’orientation des apprentis au Bénin / Abdel Rahamane Baba-Moussa, Astrid Flenon
- L’éducation non formelle au Brésil cinq ans après la CONFINTEA VI / André Lázaro, Jorge Teles
- L’éducation non formelle comme catalyseur des transformations de l’éducation formelle. Le cas du Burkina Faso / Ambroise Tapsoba
- L’éducation non formelle pour motiver les adultes à apprendre / Maria do Carmo Gregório
- Éducation non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation / Lahcen Ait Daoud, Mohammed Bougroum, Aomar IbourkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18033
in Education Permanente > n°199 (juin / août 2014) . - p. 9/153[article] Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier [texte imprimé] . - 2014 . - p. 9/153.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°199 (juin / août 2014) . - p. 9/153
Sujets : alphabétisation ; apprentissage informel ; éducation des adultes ; Education Non Formelle ; forme scolaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- La question de la forme en éducation / Michel Fabre
- Éducation non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires / Stéphanie Gasse
- L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite / Denis Poizat
- L’éducation non formelle : des mondes sociaux à l’ingénierie du développement / Thierry Ardouin
- Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n’est rien / Patrick Werquin
- Apprentissage informel et accompagnement en orientation professionnelle / Valérie Cetout
- Apprentissages et lutte sociale : le cas des forums EJA au Brésil / Jane Paiva, Aline Cristina de Lima Dantas
- Éducation non formelle et TICE en Afrique. Le cas du Mali / Mamoudou Coumaré, Jacques Wallet
- L’apprentissage artisanal, un contexte d’action éducative non formelle. Les stratégies d’orientation des apprentis au Bénin / Abdel Rahamane Baba-Moussa, Astrid Flenon
- L’éducation non formelle au Brésil cinq ans après la CONFINTEA VI / André Lázaro, Jorge Teles
- L’éducation non formelle comme catalyseur des transformations de l’éducation formelle. Le cas du Burkina Faso / Ambroise Tapsoba
- L’éducation non formelle pour motiver les adultes à apprendre / Maria do Carmo Gregório
- Éducation non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation / Lahcen Ait Daoud, Mohammed Bougroum, Aomar IbourkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18033 La notion d'identité / Maude Hatano-Chalvidan
Titre : La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maude Hatano-Chalvidan, Directeur de publication ; Maryvonne Sorel, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015, imp. 2017 Collection : Action et savoir Importance : 1 vol. (240 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-08016-1 Prix : 25 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Encadrement de Stagiaire ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Formation Professionnelle Universitaire ; identité ; Identité Professionnelle ; Portfolio ; Stage ; stagiaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Résumé : source de l'éditeur :
"Devenue en quelques années une notion centrale, les définitions qui sont attribuées à la notion d'identité sont aussi variées que les espaces théoriques, idéologiques et pratiques qui lui sont associés. Dans une visée d'intelligibilité et de clarification des enjeux sociaux qu'elle recouvre, ces contributions proposent un éclairage théorique quant aux sens et usages qu'elles consacrent à cette notion d'identité. L'enjeu est de démêler ce qui aujourd'hui apparaît comme une notion surinvestie et pourtant incontournable des champs des métiers adressés à autrui."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation [texte imprimé] / Maude Hatano-Chalvidan, Directeur de publication ; Maryvonne Sorel, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015, imp. 2017 . - 1 vol. (240 p.) ; 22 cm. - (Action et savoir) .
ISBN : 978-2-343-08016-1 : 25 EUR
Annexes : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement scolaire ; Encadrement de Stagiaire ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Formation Professionnelle Universitaire ; identité ; Identité Professionnelle ; Portfolio ; Stage ; stagiaire ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Résumé : source de l'éditeur :
"Devenue en quelques années une notion centrale, les définitions qui sont attribuées à la notion d'identité sont aussi variées que les espaces théoriques, idéologiques et pratiques qui lui sont associés. Dans une visée d'intelligibilité et de clarification des enjeux sociaux qu'elle recouvre, ces contributions proposent un éclairage théorique quant aux sens et usages qu'elles consacrent à cette notion d'identité. L'enjeu est de démêler ce qui aujourd'hui apparaît comme une notion surinvestie et pourtant incontournable des champs des métiers adressés à autrui."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6050NAT0112N 160054 Livre ESPACE 1 Disponible L'orientation et la certification professionnelle tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours / Fabienne Maillard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (Octobre / décembre 2018)
[article]
Titre : L'orientation et la certification professionnelle tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours : à propos de quelques problèmes pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Maillard, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 597/617 Langues : Français (fre) Sujets : certification ; Intégration des Compétences ; Orientation Professionnelle ; Parcours Professionnel ; Qualification Professionnelle ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : "La politique d’orientation et de certification tout au long de la vie repose sur différentes ressources, dont un service public d’orientation, des droits dédiés aux individus, ainsi que sur un accès plus aisé et plus généralisé à des certifications professionnelles attestant des compétences des personnes. Tout un ensemble de dispositifs et de mesures a progressivement été mis en place pour rendre les actif.ve.s acteurs.rices de leur parcours professionnel, aptes à prévoir les évolutions de l’emploi et à choisir les certifications qui leur permettront de « sécuriser leur parcours professionnel ». Cet article s’intéresse à certaines limites de ce projet politique, comme celles qui tiennent à la demande de prévision des besoins de l’économie, désormais adressée à chacun.e, à la complexité de l’orientation et à la nébuleuse des certifications professionnelles." (source : chapeau) Note de contenu : Plan :
1. Prévoir les besoins de l’emploi pour mieux orienter et s’orienter : un exercice collectif et individuel à hauts risques
1.1. Des projections problématiques...
1.2. Et des outils fragiles
2. Des dispositifs complexes et insuffisamment efficaces
3. Certifier les compétences pour sécuriser les parcours, une promesse difficile à tenir
3.1. Une offre de certifications en expansion continue et peu lisible
3.2. De l’échec de la VAE à la confusion entre certifications et qualifications
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.8870 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (Octobre / décembre 2018) . - p. 597/617[article] L'orientation et la certification professionnelle tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours : à propos de quelques problèmes pratiques [texte imprimé] / Fabienne Maillard, Auteur . - 2018 . - p. 597/617.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (Octobre / décembre 2018) . - p. 597/617
Sujets : certification ; Intégration des Compétences ; Orientation Professionnelle ; Parcours Professionnel ; Qualification Professionnelle ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : "La politique d’orientation et de certification tout au long de la vie repose sur différentes ressources, dont un service public d’orientation, des droits dédiés aux individus, ainsi que sur un accès plus aisé et plus généralisé à des certifications professionnelles attestant des compétences des personnes. Tout un ensemble de dispositifs et de mesures a progressivement été mis en place pour rendre les actif.ve.s acteurs.rices de leur parcours professionnel, aptes à prévoir les évolutions de l’emploi et à choisir les certifications qui leur permettront de « sécuriser leur parcours professionnel ». Cet article s’intéresse à certaines limites de ce projet politique, comme celles qui tiennent à la demande de prévision des besoins de l’économie, désormais adressée à chacun.e, à la complexité de l’orientation et à la nébuleuse des certifications professionnelles." (source : chapeau) Note de contenu : Plan :
1. Prévoir les besoins de l’emploi pour mieux orienter et s’orienter : un exercice collectif et individuel à hauts risques
1.1. Des projections problématiques...
1.2. Et des outils fragiles
2. Des dispositifs complexes et insuffisamment efficaces
3. Certifier les compétences pour sécuriser les parcours, une promesse difficile à tenir
3.1. Une offre de certifications en expansion continue et peu lisible
3.2. De l’échec de la VAE à la confusion entre certifications et qualifications
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.8870 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605 L'orientation scolaire et professionnelle en Suisse : dossier / Jonas Masdonati in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2012)
[article]
Titre : L'orientation scolaire et professionnelle en Suisse : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonas Masdonati, Coordinateur ; Koorosh Massoudi, Auteur ; Jérôme Rossier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 203/313 Langues : Français (fre) Sujets : changement de carrière ; Choix d'une Profession ; Chômage ; Contrat d'Apprentissage ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; Orientation scolaire et professionnelle ; Transition Ecole et Formation Professionnelle ; Transition école et travail ; Transition Travail - Retraite ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : - Introduction : L’orientation scolaire et professionnelle en Suisse / Jonas Masdonati, Koorosh Massoudi et Jérôme Rossier
- La formation des psychologues conseillères et conseillers en orientation en Suisse / Jérôme Rossier, Christian Meier Eggenberger et Sophie Perdrix
- Les transitions professionnelles: Processus psychosociaux et implications pour le conseil en orientation / Jonas Masdonati et Tania Zittoun
- Préparation à la transition de l’école obligatoire à la formation professionnelle / Andreas Hirschi
- L’orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale : Étapes de choix professionnel et résiliations de contrat d’apprentissage / Barbara E. Stalder et Evi Schmid
- La validation des acquis de l’expérience en Suisse : Quel rôle pour l’orientation ? / Grégoire Évéquoz
Public cible : Général En ligne : http://osp.revues.org/index3764.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16874
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2012) . - p. 203/313[article] L'orientation scolaire et professionnelle en Suisse : dossier [texte imprimé] / Jonas Masdonati, Coordinateur ; Koorosh Massoudi, Auteur ; Jérôme Rossier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 203/313.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2012) . - p. 203/313
Sujets : changement de carrière ; Choix d'une Profession ; Chômage ; Contrat d'Apprentissage ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; Orientation scolaire et professionnelle ; Transition Ecole et Formation Professionnelle ; Transition école et travail ; Transition Travail - Retraite ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : - Introduction : L’orientation scolaire et professionnelle en Suisse / Jonas Masdonati, Koorosh Massoudi et Jérôme Rossier
- La formation des psychologues conseillères et conseillers en orientation en Suisse / Jérôme Rossier, Christian Meier Eggenberger et Sophie Perdrix
- Les transitions professionnelles: Processus psychosociaux et implications pour le conseil en orientation / Jonas Masdonati et Tania Zittoun
- Préparation à la transition de l’école obligatoire à la formation professionnelle / Andreas Hirschi
- L’orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale : Étapes de choix professionnel et résiliations de contrat d’apprentissage / Barbara E. Stalder et Evi Schmid
- La validation des acquis de l’expérience en Suisse : Quel rôle pour l’orientation ? / Grégoire Évéquoz
Public cible : Général En ligne : http://osp.revues.org/index3764.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16874 L'orientation tout au long de la vie / Isabelle Soidet
PermalinkOù va la formation : actualité de la pensée de Pierre Caspar / Anne-Lise Ulmann in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkParcours de formation et production identitaire : des animateurs socioculturels engagés en VAE / Goucem Redjimi in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2016)
PermalinkPenser la formation des professionnels de la santé / Florence Parent
PermalinkEducation permanente et utopie éducative / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°201 (décembre 2014 / février 2015)
PermalinkPratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience / Bernard Liétard
PermalinkEnseigner en prison / Michel Febrer
PermalinkProfessionnalisation des travailleurs sociaux et VAE : le facteur humain / Philippe Crognier in Education Permanente, n°175 (juin 2008)
PermalinkPsychologie du conseil en orientation / Isabelle Olry-Louis
PermalinkQuand l'expérience ouvre les portes de l'université / Gérard Pirotton in Imagine Demain le Monde, n°75 (septembre/octobre 2009)
PermalinkA quoi sert la validation des acquis de l'expérience? / Xavier Molénat in Sciences Humaines, n°217 (juillet 2010)
PermalinkLa RAC / Hélène De Chamberet in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2018)
PermalinkRaison graphique et technologies de l'intellect. Un exemple : le dossier de VAE / Dominique Samson in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°22 (2009)
PermalinkLes rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelle / Anne Jorro in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (octobre / décembre 2013)
PermalinkReconnaissance et validation des acquis de l'expérience (VAE) : vecteurs d'un modèle alternatif de formation et de qualification dans des pays du bassin méditerranéen : France, Espagne, Italie, Maroc, Tunisie / Pascal Lafont in Education Comparée [en ligne], n°4 (2010)
PermalinkRepenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils / CAFOC de Nantes
PermalinkRéussir sa Validation des Acquis de l'Expérience : dossier / Mélanie Martinez in Le Journal de l'Animation. Hors Série, n° 15 (novembre 2007)
PermalinkRéussir tous ses entretiens : recrutement : évaluation : VAE / Renaud Pommier
PermalinkLes sciences de l'éducation en France : positionnement, tensions, avancées. Tome 2 / Marguerite Altet in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (avril / juin 2019)
PermalinkSciences et récits : dossier / Denise Orange Ravachol in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°44 (2007)
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