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La scolarité des enfants placés : quels leviers pour la suppléance familiale ? / Hélène Join-Lambert in Education et Sociétés, n°44 (2019)
[article]
Titre : La scolarité des enfants placés : quels leviers pour la suppléance familiale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Join-Lambert, Auteur ; Benjamin Denecheau, Auteur ; Pierrine Robin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 165/179 Langues : Français (fre) Sujets : placement d'enfant ; Scolarité Résumé : "Les recherches nationales et internationales convergent pour constater qu’être placé dans le système de la protection de l’enfance réduit considérablement les chances de mener à bien sa scolarité. Par le biais d’une revue de littérature, l’article interroge les facteurs susceptibles d’expliquer cette spécificité de la scolarité des enfants placés. Il s’appuie ensuite sur une recherche menée au sein de l’association SOS Villages d’Enfants, après qu’elle a développé et implanté un programme destiné à améliorer la réussite scolaire des enfants accueillis dans ses structures. L’analyse d’une centaine d’entretiens menés dans cette association permet de restituer la manière dont s’opère, dans cette situation, la transmission d’un rapport spécifique à l’école, aux savoirs et à la culture scolaires." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095
in Education et Sociétés > n°44 (2019) . - p. 165/179[article] La scolarité des enfants placés : quels leviers pour la suppléance familiale ? [texte imprimé] / Hélène Join-Lambert, Auteur ; Benjamin Denecheau, Auteur ; Pierrine Robin, Auteur . - 2020 . - p. 165/179.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°44 (2019) . - p. 165/179
Sujets : placement d'enfant ; Scolarité Résumé : "Les recherches nationales et internationales convergent pour constater qu’être placé dans le système de la protection de l’enfance réduit considérablement les chances de mener à bien sa scolarité. Par le biais d’une revue de littérature, l’article interroge les facteurs susceptibles d’expliquer cette spécificité de la scolarité des enfants placés. Il s’appuie ensuite sur une recherche menée au sein de l’association SOS Villages d’Enfants, après qu’elle a développé et implanté un programme destiné à améliorer la réussite scolaire des enfants accueillis dans ses structures. L’analyse d’une centaine d’entretiens menés dans cette association permet de restituer la manière dont s’opère, dans cette situation, la transmission d’un rapport spécifique à l’école, aux savoirs et à la culture scolaires." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095 Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection / Alice Anton in Revue Française de Pédagogie, n°205 (octobre / décembre 2018)
[article]
Titre : Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Anton, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 103/115 Langues : Français (fre) Sujets : Accrochage Scolaire ; décrochage scolaire ; enfant à risque ; placement d'enfant ; Réussite Scolaire Résumé :
"Les rares recherches qui se sont intéressées à la scolarité des enfants confiés à une famille d’accueil se sont focalisées sur les difficultés, le décrochage et l’échec scolaire. Or, certains jeunes placés réussissent leur scolarité. Nous avons rencontré trente jeunes ayant été confiés à une famille d’accueil et ayant obtenu un diplôme de niveau baccalauréat afin d’identifier les facteurs de protection potentiels qui leur ont permis de s’accrocher à l’école malgré la présence de facteurs de risque dans leur parcours de vie. Le lien affectif tissé avec une famille d’accueil aux yeux de qui la scolarité est importante apparaît alors comme l’un des principaux facteurs de protection entrant en jeu dans l’accrochage scolaire des enfants."Note de contenu : Plan :
Introduction
Méthodologie de la recherche
Le choix de l’échantillon
Les personnes rencontrées dans le cadre de la recherche
Le choix de l’entretien semi-directif comme outil méthodologique
La démarche et la procédure adoptées pour le recueil des données
La passation des entretiens
L’analyse des données recueillies
Les caractéristiques sociologiques des personnes rencontrées
Les thèmes d’analyse émergents
Résultats et discussion : le sentiment d’affiliation en famille d’accueil
D’une mesure de placement chez des inconnus à l’affiliation à une famille
Les déterminants de l’affiliation en famille d’accueil
Du sentiment d’affiliation à la famille d’accueil à l’accrochage scolaire des enfants confiés
La scolarité des enfants au cœur des préoccupations éducatives
Le baccalauréat pour objectif
Un investissement scolaire quotidien de la famille d’accueil
Le style éducatif de la famille d’accueil comme déterminant de l’accrochage scolaire des enfants confiés
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.8706 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20937
in Revue Française de Pédagogie > n°205 (octobre / décembre 2018) . - p. 103/115[article] Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection [texte imprimé] / Alice Anton, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur . - 2018 . - p. 103/115.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°205 (octobre / décembre 2018) . - p. 103/115
Sujets : Accrochage Scolaire ; décrochage scolaire ; enfant à risque ; placement d'enfant ; Réussite Scolaire Résumé :
"Les rares recherches qui se sont intéressées à la scolarité des enfants confiés à une famille d’accueil se sont focalisées sur les difficultés, le décrochage et l’échec scolaire. Or, certains jeunes placés réussissent leur scolarité. Nous avons rencontré trente jeunes ayant été confiés à une famille d’accueil et ayant obtenu un diplôme de niveau baccalauréat afin d’identifier les facteurs de protection potentiels qui leur ont permis de s’accrocher à l’école malgré la présence de facteurs de risque dans leur parcours de vie. Le lien affectif tissé avec une famille d’accueil aux yeux de qui la scolarité est importante apparaît alors comme l’un des principaux facteurs de protection entrant en jeu dans l’accrochage scolaire des enfants."Note de contenu : Plan :
Introduction
Méthodologie de la recherche
Le choix de l’échantillon
Les personnes rencontrées dans le cadre de la recherche
Le choix de l’entretien semi-directif comme outil méthodologique
La démarche et la procédure adoptées pour le recueil des données
La passation des entretiens
L’analyse des données recueillies
Les caractéristiques sociologiques des personnes rencontrées
Les thèmes d’analyse émergents
Résultats et discussion : le sentiment d’affiliation en famille d’accueil
D’une mesure de placement chez des inconnus à l’affiliation à une famille
Les déterminants de l’affiliation en famille d’accueil
Du sentiment d’affiliation à la famille d’accueil à l’accrochage scolaire des enfants confiés
La scolarité des enfants au cœur des préoccupations éducatives
Le baccalauréat pour objectif
Un investissement scolaire quotidien de la famille d’accueil
Le style éducatif de la famille d’accueil comme déterminant de l’accrochage scolaire des enfants confiés
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.8706 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20937 Séparer sans délier / Karine Sulpice in L'Ecole des Parents, n°635 (avril /juin 2020)
[article]
Titre : Séparer sans délier Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Sulpice, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 80/81 Langues : Français (fre) Sujets : mineur ; placement d'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151
in L'Ecole des Parents > n°635 (avril /juin 2020) . - p. 80/81[article] Séparer sans délier [texte imprimé] / Karine Sulpice, Auteur . - 2020 . - p. 80/81.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°635 (avril /juin 2020) . - p. 80/81
Sujets : mineur ; placement d'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151 Services d'hébergement : renforcés ou déforcés? / Cédric Vallet in Alter Echos, n°331 (février 2012)
[article]
Titre : Services d'hébergement : renforcés ou déforcés? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Vallet, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 12/13 Langues : Français (fre) Sujets : C.O.E. (Centre d'Orientation Educative) ; placement d'enfant ; S.A.A.E. (Service d'Accueil et d'Aide Educative) ; S.A.I.E. (Service d'Aide et d'Intervention Educative) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88066
in Alter Echos > n°331 (février 2012) . - p. 12/13[article] Services d'hébergement : renforcés ou déforcés? [texte imprimé] / Cédric Vallet, Auteur . - 2012 . - p. 12/13.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°331 (février 2012) . - p. 12/13Le signalement : prévenir et protéger / Claudine Le Foyer de Costil in Le Journal des Psychologues, n°277 (mai 2010)
Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs : dossier / Carole Baeza in Education et socialisation [en ligne], n°57 (2020)
PermalinkSOS Village d'enfants : nos enfants désirent être comme les autres / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°8 (avril 2011)
PermalinkSus aux placements pour raison de pauvreté [groupe Agora] / Aurore D'Haeyer in Alter Echos, n°288 (janvier 2010)
PermalinkTémoignage d'une pratique pluridisciplinaire dans le cadre d'un service éducatif en hébergement séquentiel / Nicole Vacher-Neill in Enfances & Psy, n°62 (septembre / novembre 2014)
PermalinkThéorie de l'attachement / Romain Dugravier in Enfances & Psy, n°66 (septembre / novembre 2015)
PermalinkTome 2. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 2. / George M. Tarabulsy
PermalinkTrajectoires de jeunes : dossier / François Chobeaux in Cahiers de l'enfance et de l'adolescence, n°8 (janvier 2023)
PermalinkLe transgénérationnel : un mode d'approche de la relation mère-enfant en situation de placement / Khadija Maach in Le Journal des Psychologues, n°283 (décembre 2010-janvier 2011)
PermalinkTravailler avec les proches : dossier in L'Observatoire, n°89 (décembre 2016)
PermalinkVillage d’Enfants : les mères SOS, dernières figures d’un modèle dépassé / Fanny Declercq in Alter Echos, n°481 (février 2020 )
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