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Programme d'Enseignement
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Programmes des études 2002 : enseignement fondamental / Ministère de la Communauté française
Titre : Programmes des études 2002 : enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de la Communauté française, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 2001 Importance : 506 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Fondamental ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16468 Programmes des études 2002 : enseignement fondamental [texte imprimé] / Ministère de la Communauté française, Auteur . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française, 2001 . - 506 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Fondamental ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16468 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Programmes - Programmes 64665/2 Livre ESPACE 2 (Guides et Bruxelles) Disponible Programmes - Programmes 64665/1 Livre ESPACE 2 (Guides et Bruxelles) Disponible Les programmes mis en cause : décrochage scolaire / Dominique Raulin in L'Ecole des Parents, n°589 (mars/avril 2011)
[article]
Titre : Les programmes mis en cause : décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Raulin, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 12/13 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67091
in L'Ecole des Parents > n°589 (mars/avril 2011) . - p. 12/13[article] Les programmes mis en cause : décrochage scolaire [texte imprimé] / Dominique Raulin, Auteur . - 2011 . - p. 12/13.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°589 (mars/avril 2011) . - p. 12/13
Sujets : décrochage scolaire ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67091 La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique / Martine Paindorge in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
[article]
Titre : La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Paindorge, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 89/108 Langues : Français (fre) Sujets : Concept ; éducation technologique ; Notion (linguistique) ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49991
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 89/108[article] La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique [texte imprimé] / Martine Paindorge, Auteur . - 2007 . - p. 89/108.
Langues : Français (fre)
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 89/108
Sujets : Concept ; éducation technologique ; Notion (linguistique) ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49991 Promesses et ratés de la réforme de l'éducation au Québec / M'hammed Mellouki
Titre : Promesses et ratés de la réforme de l'éducation au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : M'hammed Mellouki, Directeur de publication Editeur : Laval : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2010 Collection : Formation et Profession Importance : 1 vol. (xv-332 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9028-2 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum d'enseignement ; Programme d'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; système éducatif québécois Index. décimale : 5921 Systèmes éducatifs du Canada, du Québec Résumé : 4e de couverture :
Que sont devenues les promesses de la réforme québécoise de l’éducation ? Comment ont-elles été retraduites en politiques d’éducation et de formation, en curriculums, en programmes d’études et en approches d’enseignement ? Quelles innovations la réforme a-t-elle apportées, qu’a-t-elle recyclé et présenté comme neuf ? Quels effets a-t-elle sur la formation et le travail des enseignants ? Que gagnent les plus directement concernés : les élèves ? Seront-ils mieux formés et plus cultivés ?
À ces questions publiquement débattues depuis une dizaine d’années cet ouvrage apporte des éclairages inédits. Les auteurs y exposent les premiers résultats d’un programme de recherche sur les réformes de l’éducation au Québec et mettent en évidence les transformations que subissent les politiques éducatives, les programmes scolaires, les idéologies et les pratiques pédagogiques qui naissent et souvent meurent avec les réformes scolaires. Au passage, les analyses touchent le jeu d’influence que se livrent des groupes sociaux au sein de l’espace scolaire et montrent combien peuvent être grands les écarts entre les intentions premières des réformateurs et les textes officiels, et, plus encore, entre ces derniers et les réalités de l’enseignement dans les classes.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17661 Promesses et ratés de la réforme de l'éducation au Québec [texte imprimé] / M'hammed Mellouki, Directeur de publication . - Laval : Les Presses de l'Université Laval, DL 2010 . - 1 vol. (xv-332 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Formation et Profession) .
ISBN : 978-2-7637-9028-2
Langues : Français (fre)
Sujets : curriculum d'enseignement ; Programme d'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; système éducatif québécois Index. décimale : 5921 Systèmes éducatifs du Canada, du Québec Résumé : 4e de couverture :
Que sont devenues les promesses de la réforme québécoise de l’éducation ? Comment ont-elles été retraduites en politiques d’éducation et de formation, en curriculums, en programmes d’études et en approches d’enseignement ? Quelles innovations la réforme a-t-elle apportées, qu’a-t-elle recyclé et présenté comme neuf ? Quels effets a-t-elle sur la formation et le travail des enseignants ? Que gagnent les plus directement concernés : les élèves ? Seront-ils mieux formés et plus cultivés ?
À ces questions publiquement débattues depuis une dizaine d’années cet ouvrage apporte des éclairages inédits. Les auteurs y exposent les premiers résultats d’un programme de recherche sur les réformes de l’éducation au Québec et mettent en évidence les transformations que subissent les politiques éducatives, les programmes scolaires, les idéologies et les pratiques pédagogiques qui naissent et souvent meurent avec les réformes scolaires. Au passage, les analyses touchent le jeu d’influence que se livrent des groupes sociaux au sein de l’espace scolaire et montrent combien peuvent être grands les écarts entre les intentions premières des réformateurs et les textes officiels, et, plus encore, entre ces derniers et les réalités de l’enseignement dans les classes.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17661 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5921MEL1215P 149813 Livre ESPACE 1 Disponible Promouvoir des pratiques pédagogiques efficaces et variées / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°179 (mai 2023)
[article]
Titre : Promouvoir des pratiques pédagogiques efficaces et variées Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vanbellingen, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : Pédagogie Explicite ; pratique pédagogique ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22310
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°179 (mai 2023) . - p. 6/7[article] Promouvoir des pratiques pédagogiques efficaces et variées [texte imprimé] / Gérald Vanbellingen, Auteur . - 2023 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°179 (mai 2023) . - p. 6/7
Sujets : Pédagogie Explicite ; pratique pédagogique ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22310 Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? / Jean-Louis Dufays
PermalinkQuelques projets menés à propos de la formation initiale en haute école et à l'université : dossier / Guillaume François in Puzzle, n°33 (avril 2014)
PermalinkQuels contenus pour l'enseignement obligatoire? / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°85 (mai 2013)
PermalinkQuels enseignants pour quels élèves ? : rapports de commission et textes officiels (1945-2003) / André Pachod
PermalinkLa question des contenus d'enseignement : ce qui est réellement en jeu / Roger-François Gauthier in Cahiers Pédagogiques, n°460 (février 2008)
PermalinkRecherches et expertises pour l'enseignement scientifique / Joël Lebeaume
PermalinkRegards d'enseignants sur la construction des compétences : constats et questionnement sur la transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur / Collectif
PermalinkRegards d'enseignants sur la construction des compétences : constats et questionnement sur la transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur / Groupe de pilotage
PermalinkL'école et les régimes de vérité(s) : dossier / José-Luis Wolfs in Carrefours de l'Education, n°44 (juillet / décembre 2017)
PermalinkRéorganisation du primaire : retour à une organisation par discipline et recentrage sur "l'essentiel" in La Classe, n°188 (avril 2008)
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