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Auteur Claude Lessard |
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La profession enseignante au Québec / Claude Lessard in Education et Sociétés, n°1 (1998)
[article]
Titre : La profession enseignante au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 157 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49977
in Education et Sociétés > n°1 (1998) . - p. 157[article] La profession enseignante au Québec [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur . - 1998 . - p. 157.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°1 (1998) . - p. 157
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49977 N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système / Claude Lessard in Revue Française de Pédagogie, n°125 (oct.-nov.-déc. 1998)
[article]
Titre : N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 156 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73440
in Revue Française de Pédagogie > n°125 (oct.-nov.-déc. 1998) . - p. 156[article] N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur . - 1998 . - p. 156.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°125 (oct.-nov.-déc. 1998) . - p. 156
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73440 Questionner et valoriser le métier d'enseignant / Pascal Guibert
Titre : Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Guibert, Directeur de publication ; Xavier Dejemeppe, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Claude Lessard, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2019 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : tabl., fig., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1894-6 Note générale : Autre contribution : Olivier Maulini (directeur de publication)
Bibliogr. p. [239]-260. Notes bibliogr. de bas de pageLangues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : Pacte d'excellence de l'enseignement Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : La 4e de couv. indique :
"Comme toute formation, celle des enseignants doit composer entre deux logiques contradictoires : accompagner les professionnels dans le développement de leurs pratiques, donc les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser et de faire douter ceux qu'elle prétend former. Né d'une rencontre entre chercheurs belges, français, québecois et suisses, cet ouvrage prend appui sur la diversité des contextes de formation pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation, et au-delà, le métier d'enseignant".
source de l'éditeur :
"La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant.
On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. À condition, bien sûr, que le souci critique ne décourage pas l’envie de réussir et de s’engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d’enseignant. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20894 Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation [texte imprimé] / Pascal Guibert, Directeur de publication ; Xavier Dejemeppe, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Claude Lessard, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2019 . - 1 vol. (271 p.) : tabl., fig., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-1894-6
Autre contribution : Olivier Maulini (directeur de publication)
Bibliogr. p. [239]-260. Notes bibliogr. de bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : Pacte d'excellence de l'enseignement Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : La 4e de couv. indique :
"Comme toute formation, celle des enseignants doit composer entre deux logiques contradictoires : accompagner les professionnels dans le développement de leurs pratiques, donc les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser et de faire douter ceux qu'elle prétend former. Né d'une rencontre entre chercheurs belges, français, québecois et suisses, cet ouvrage prend appui sur la diversité des contextes de formation pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation, et au-delà, le métier d'enseignant".
source de l'éditeur :
"La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant.
On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. À condition, bien sûr, que le souci critique ne décourage pas l’envie de réussir et de s’engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d’enseignant. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20894 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400QUE1920Q 166761 Livre ESPACE 1 Disponible Le rapport au métier des enseignants canadiens : le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école / Claude Lessard in Education et Sociétés, n°32 (2013)
[article]
Titre : Le rapport au métier des enseignants canadiens : le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur ; Pierre Canisius Kamanzi, Auteur ; Mylène Larochelle, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 155/172 Langues : Français (fre) Sujets : Conditions de Travail ; Enseignant (Métier) ; relation enseignant - élève ; Souffrance des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17757
in Education et Sociétés > n°32 (2013) . - p. 155/172[article] Le rapport au métier des enseignants canadiens : le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur ; Pierre Canisius Kamanzi, Auteur ; Mylène Larochelle, Auteur . - 2013 . - p. 155/172.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°32 (2013) . - p. 155/172La réforme du curriculum : une adhésion réfléchie à un changement peu banal / Claude Lessard in Vie Pédagogique, n°114 (février-mars 2000)
[article]
Titre : La réforme du curriculum : une adhésion réfléchie à un changement peu banal Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 47 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50458
in Vie Pédagogique > n°114 (février-mars 2000) . - p. 47[article] La réforme du curriculum : une adhésion réfléchie à un changement peu banal [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur . - 2000 . - p. 47.
in Vie Pédagogique > n°114 (février-mars 2000) . - p. 47
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50458 PermalinkLe travail enseignant est-il contrôlable? : certainement qu'il l'est / Claude Lessard in Educateur, n°5 (mai 2010)
PermalinkN.C. : le travail enseignant au quotidien / Maurice Tardiff in Recherche et Formation, n°34 (2000)
PermalinkLe travail enseignant au quotidien : contribution à l'étude du travail dans les métiers et professions humaines / Arthur Marsolais in Vie Pédagogique, n°118 (février-mars 2001)
PermalinkLe travail enseignant au quotidien : expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels / Maurice Tardif
PermalinkTravailler ensemble ? des réformes éducatives aux pratiques enseignantes : dossier / Anne Barrère in Recherche et Formation, n°49 (2005)
PermalinkL'université peut-elle vraiment former les enseignants ? : quelles tensions ? quelles modalités ? quelles conditions ?
PermalinkVirage pour la formation des maîtres, ici et ailleurs / Claude Lessard in Vie Pédagogique, n°108 (septembre-oct. 1998)
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