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Jules Verne : projet en cycle 2 et cycle 3 in J.D.I., n°3 (novembre 2005)
[article]
Titre : Jules Verne : projet en cycle 2 et cycle 3 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Sujets : art visuel ; lecture ; moyen de transport ; musique ; roman ; Sonorisation ; Technologie ; Verne (Jules) ; XIXème siècle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36489
in J.D.I. > n°3 (novembre 2005)[article] Jules Verne : projet en cycle 2 et cycle 3 [texte imprimé] . - 2005.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°3 (novembre 2005)
Sujets : art visuel ; lecture ; moyen de transport ; musique ; roman ; Sonorisation ; Technologie ; Verne (Jules) ; XIXème siècle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36489 Kurzweil 3000, un programme qui lit à votre place : témoignage in APEDA, n°122 (avril/juin 2006)
[article]
Titre : Kurzweil 3000, un programme qui lit à votre place : témoignage Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 3/4 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; lecture ; logiciel d'apprentissage ; ordinateur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36736
in APEDA > n°122 (avril/juin 2006) . - p. 3/4[article] Kurzweil 3000, un programme qui lit à votre place : témoignage [texte imprimé] . - 2006 . - p. 3/4.
Langues : Français (fre)
in APEDA > n°122 (avril/juin 2006) . - p. 3/4
Sujets : dyslexie ; lecture ; logiciel d'apprentissage ; ordinateur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36736 Du langage oral à la compréhension de l'écrit / Maryse Bianco
Titre : Du langage oral à la compréhension de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Bianco, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2019, cop. 2015 Collection : Regards sur l'éducation Importance : 1 vol. (306 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2433-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; lecture Index. décimale : 3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.
L’ouvrage se focalise sur l’analyse de l’activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu’elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l’apprentissage de l’oral et celui de l’écrit.
L’auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves.
Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l’éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l’école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d’école primaire et de collège."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre
Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un procesus continu ?
Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances
Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence
Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétentsPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 Du langage oral à la compréhension de l'écrit [texte imprimé] / Maryse Bianco, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019, cop. 2015 . - 1 vol. (306 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Regards sur l'éducation) .
ISBN : 978-2-7061-2433-4
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; lecture Index. décimale : 3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.
L’ouvrage se focalise sur l’analyse de l’activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu’elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l’apprentissage de l’oral et celui de l’écrit.
L’auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves.
Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l’éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l’école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d’école primaire et de collège."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre
Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un procesus continu ?
Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances
Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence
Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétentsPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p/s BIA1403D 165431 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la langue : orthographe et gammaire : les journées de l'observatoire
Titre : Enseigner la langue : orthographe et gammaire : les journées de l'observatoire Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Ministère de l'éducation nationale (Paris) Année de publication : 2006 Autre Editeur : Paris : Observatoire National de la Lecture Importance : 133 p. Langues : Français (fre) Sujets : Collège ; difficultés de lecture ; Enseignement de l'Orthographe ; Grammaire ; lecture ; Orthographe Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15346 Enseigner la langue : orthographe et gammaire : les journées de l'observatoire [texte imprimé] . - Paris : Ministère de l'éducation nationale (Paris) : Paris : Observatoire National de la Lecture, 2006 . - 133 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Collège ; difficultés de lecture ; Enseignement de l'Orthographe ; Grammaire ; lecture ; Orthographe Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15346 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Français (1) 112627 Brochure ESPACE 1 Disponible Les lecteurs en bibliothèques publiques : essai de typologie / Jean-Claude Tréfois in Lectures, n°136 (mai/juin 2004)
[article]
Titre : Les lecteurs en bibliothèques publiques : essai de typologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Tréfois, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 15 Langues : Français (fre) Sujets : Bibliothèque ; lecture ; Public Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65106
in Lectures > n°136 (mai/juin 2004) . - p. 15[article] Les lecteurs en bibliothèques publiques : essai de typologie [texte imprimé] / Jean-Claude Tréfois, Auteur . - 2004 . - p. 15.
Langues : Français (fre)
in Lectures > n°136 (mai/juin 2004) . - p. 15
Sujets : Bibliothèque ; lecture ; Public Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65106 Lecteurs précaires : des jeunes exclus de la lecture ? / Véronique Le Goaziou
PermalinkLecture et mathématiques : dossier in J.D.I., n°5 (janvier 2004)
PermalinkLa lecture à 15 ans : premiers résultats de PISA 2009 / Ariane Baye in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°31 (2010)
PermalinkLa lecture de 8 à 11 ans : les journées de l'observatoire
PermalinkLa lecture une activité en péril ? / Jacques Fijalkow in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°10 (août 1988)
PermalinkLa lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson-Lachance
PermalinkLa lecture : apprentissage évaluation perfectionnement / Alain Bentolila
PermalinkLecture : La brouille / Ode Chevaillier in La Classe, n°279 (mai 2017)
PermalinkLa lecture, ça ne sert à rien ! / Bénédicte Shawky-Milcent
PermalinkLa lecture à l'école et au collège : entre psittacisme et délire / Marc Weisser
PermalinkLa lecture comme activité humaine / Christian Yerly in Educateur, n°4 (mars 2009)
PermalinkLecture comparée : La Cafetière et Omphale de Théophile Gautier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2003)
PermalinkLecture : compétence de lire : 2,5 à 12 ans : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°2 (décembre 2006)
PermalinkLecture et compréhension de l'écrit / Cécile Bolloré in La Classe, n°286 (février 2018)
PermalinkLecture d'un conte et expression orale / Agnès Vermeyen in L'Ecole des Années 2000, n°septembre/octobre (septembre/octobre 2002)
PermalinkLecture au CP : guide pour chosir un manuel / Valérie Neveu
PermalinkLecture CP : renforcer la connaissance du principe alphabétique : identifier et mémoriser les mots : comprendre et utiliser les informations d'un texte : enrichir le vocabulaire / Christian Lamblin
PermalinkLa lecture et la culture littéraires au cycle des approfondissements : Actes de l'université d'automne Clermont-Ferrand - Royat 28 au 31 octobre 2002 : programme national de pilotage / Francis Marcoin
PermalinkEnseigner la lecture au cycle 2 / Jean Emile Gombert
PermalinkLa lecture : au cycle 2 / Bernard Couté
PermalinkLecture et mathématiques : au cycle 3 / Association Pédagogique de la Plaine, du Vallespir et de la Côte Vermeille
PermalinkLa lecture : au début du collège : éléments de réflexion / Bruno Germain
PermalinkLecture et découverte de l'Europe : l'Italie / Odette Chevaillier in La Classe, n°176 (février 2007)
PermalinkLa lecture à deux / Debbie Diller
PermalinkLa lecture en Ecole de Devoirs in A feuille T, n°82 (octobre 2003)
PermalinkLecture et dyslexie : approche cognitive / Liliane Sprenger-Charolles
PermalinkLecture et dyslexie : approche cognitive / Liliane Sprenger-Charolles
PermalinkLecture et dyslexies / Suzanne Guillard
PermalinkLecture-écriture : dossier / D. Lafontaine in Cahiers du SPE, n°1/2 (2000)
PermalinkLa Lecture et l'écriture : l'affaire de tous ?! / Michel Piriou in Les Cahiers des Bibliothèques, n°25 (avril 2015)
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe LEGO 1 / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe LEGO 2 / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe : au LEGO 1er degré : notes aux enseignants / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe LEGO 3 / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe LEGO 4 / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture, écriture, grammaire, orthographe LEGO 5 / Paul Vanderstraeten
PermalinkLecture-écriture : la pub à l'école / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°été (été 2002)
PermalinkLecture écriture / André Ouzoulias
PermalinkLa lecture : éléments pour une pédagogie différenciée / Annick Mauffrey
PermalinkLecture : éléments pour une pédagogie différenciée / Annick Mauffrey
PermalinkLa lecture entre les lignes / Raphaële Bail in Le Français dans le Monde, n°327 (mai/juin 2003)
PermalinkLa lecture à l'épreuve de l'adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées / Pierre Périer in Revue Française de Pédagogie, n°158 (janvier/mars 2007)
PermalinkUne lecture éthique-éthylique de "Tintin au Tibet" ? / Bernard Spee in La Revue nouvelle, n°12 (décembre 2002)
PermalinkDe la lecture à l'étude d'une nouvelle historique : approche pédagogique de la nouvelle de Stefan Zweig / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°62 (2005)
PermalinkLa lecture et les garçons / Jean-Guy Lemery
PermalinkUne lecture géographique du site : un géosystème à l'échelle locale / D. Belayew in G.E.O., n°52 (2002)
PermalinkLecture : Gilles de Robien réussit à semer le doute / Caroline Esbée in Le Monde de l'Education, n°352 (novembre 2006)
PermalinkLa lecture (1) : les grands domaines d'activités / Paul Degray in La Classe, n°182 (octobre 2007)
PermalinkLa lecture à haute voix : du CP au CM2 / Michelle Ros-Dupont
PermalinkLecture hypertextuelle dans la classe de littérature / Eric Bouvet in Le Français dans le Monde, n°327 (mai/juin 2003)
PermalinkLecture et informatique : six usages, une raison / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°87 (septembre 2004)
PermalinkLa lecture interactive d'albums / Robin Campbell in Caractères, n°6 (octobre/décembre 2001)
PermalinkUne lecture au jour le jour / Alain Quatrevaux in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°64 (2005)
PermalinkLecture "Lettrée", lecture "vulgaire". L'écrit et la pensée / Ivan Illich in Voies Livres. Pratiques et apprentissages de l'écrit, n°43 (novembre 1990)
PermalinkLecture libre en littérature / Hervé D'Abadie in Le Nouvel Educateur, n°139 (mai 2002)
PermalinkLecture ludique et appropriation de la théorie du récit / Jacques Roubaud in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°63 (2005)
PermalinkLa lecture à l'école maternelle / Edouard Bertouy
PermalinkDu livre à la lecture numérique / Christine Bruner in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2011)
PermalinkL'école et la lecture obligatoire : histoire et paradoxes des pratiques d'enseignement de la lecture / Anne-Marie Chartier
PermalinkL'enseignement de la lecture et l''observation des manuels de lecture du CP : rapport de l'observatoire mars 2007
PermalinkDe la lecture ou les mémoires d'un âne / Guy Dupont in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2004)
PermalinkLecture par Evelyne Charmeux
PermalinkLa lecture ? Parlons-en ! : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°155 (novembre 2006)
PermalinkLa lecture, pas si dur ! : guide de l'enseignant : CD-ROM / Anaïs Charlier
PermalinkLa lecture, pas si dur ! : lire un texte informatif / Anaïs Charlier
PermalinkLa lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif / Anaïs Charlier
PermalinkSur la lecture : perspectives sociocognitives dans le champ de la lecture-écriture / Jacques Fijalkow
PermalinkLecture piano CP : cahier d'exercices / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLecture piano CP : guide pédagogique / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLecture piano CP : guide pédagogique : CD-Rom / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLecture piano CP : [manuel] / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLa lecture : un plaisir pour tous? : dossier / Nathalie Dessart in La Filoche, n°3 (mai/juillet 2007)
PermalinkLecture plus / Gérard Brasseur
PermalinkLecture plus : 160 activités et jeux autour de la lecture pour les enfants de 5 à 7 ans / Marie-Paule Brasseur
PermalinkLecture "polar" : les mystères des livres à trous in J.D.I., n°5 (janvier 2005)
PermalinkLecture "polar" : trafics sur l'île des morts in J.D.I., n°5 (janvier 2005)
PermalinkLa lecture : préalables à sa pédagogie : manuel à l'usage des éducateurs, enseignants et formateurs / Edmond Beaume
PermalinkLa lecture au primaire : 1ère partie : dossier / Michel Pagé in Vie Pédagogique, n°14 (octobre 1981)
PermalinkLa lecture au primaire : 2ème partie : dossier / Suzanne Castonguay in Vie Pédagogique, n°15 (novembre 1981)
PermalinkLecture et prise de notes : gestion mentale et acquisition de méthodes de travail / Brigitte Chevalier
PermalinkLecture : une question de méthodes ? : dossier / Françoise Héquet in J.D.I., n°8 (avril 2006)
PermalinkLa lecture en questions : dossier / Alain Bentolila in Cahiers Pédagogiques, n°442 (avril 2006)
PermalinkLa lecture, questions d'apprentissages : dossier / Jean-Pierre Picard in Vers l'Education Nouvelle, n°524 (octobre 2006)
PermalinkLecture : à la recherche d'un consensus / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education, n°317 (septembre 2003)
PermalinkLa lecture réparatrice / Michèle Petit in Vers l'Education Nouvelle, n°515 (juillet 2004)
PermalinkLecture et retour sur soi : l'autobiographie de lecteur au lycée / Annie Rouxel in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°61 (hiver 2004)
PermalinkEnseigner la lecture : revenir à l'essentiel / Regie Routman
PermalinkLa lecture sans frontières : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°8 (septembre 2017)
PermalinkLecture silencieuse : fichier CM1 : avec cahier autocorrectif + corrigés / Jean-Claude Landier
PermalinkLecture silencieuse : fichier CM2 : cycle 3 : avec cahier autocorrectif + corrigés / Jean-Claude Landier
PermalinkDe la lecture silencieuse à la lecture expliquée / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2004)
PermalinkDe la lecture silencieuse à la lecture expliquée / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°mars/avril (mars/avril 2004)
PermalinkLecture et subjectivité : le cas de la lecture des fables au cours moyen / Michel Fabre in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°5 (janvier 1988)
PermalinkLecture suivie : CM : Construire un feu de Jack London / Jean-Luc Roques in La Classe, n°159 (mai 2005)
PermalinkLecture suivie : Les doigts rouges / Jean-Luc Roques in La Classe, n°148 (avril 2004)
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