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Enseignement Maternel
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Connaissance de l'activité parachute / Patrick De Clercq in EP.S1, n°114 (septembre/octobre 2003)
[article]
Titre : Connaissance de l'activité parachute Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick De Clercq, Auteur ; Anne Lefay, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 6/8 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; Matériel Didactique ; Matériel Pédagogique ; Parachutisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12975
in EP.S1 > n°114 (septembre/octobre 2003) . - p. 6/8[article] Connaissance de l'activité parachute [texte imprimé] / Patrick De Clercq, Auteur ; Anne Lefay, Auteur . - 2003 . - p. 6/8.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°114 (septembre/octobre 2003) . - p. 6/8Consciences : comment entrer dans l'écrit dès la maternelle / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°182 (octobre 2009)
[article]
Titre : Consciences : comment entrer dans l'écrit dès la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 110/113 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; conscience phonémique ; Conscience Phonologique ; Enseignement Maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13091
in La Classe Maternelle > n°182 (octobre 2009) . - p. 110/113[article] Consciences : comment entrer dans l'écrit dès la maternelle [texte imprimé] / Henri Philibert, Auteur . - 2009 . - p. 110/113.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°182 (octobre 2009) . - p. 110/113Conseils pour la rentrée in Le Monde de l'Education, n°339 (septembre 2005)
Construire la collaboration école-famille dans le contexte des troubles du développement et de apprentissages / Emilie Cappe in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°143 (octobre 2016)
[article]
Titre : Construire la collaboration école-famille dans le contexte des troubles du développement et de apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Cappe, Auteur ; E. Boujut, Auteur ; Aurélie Savard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 385/454 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; comportement de l'élève ; dysphasie ; Enseignement Maternel ; implication parentale ; Inclusion Scolaire ; parent immigré ; Relation Parents-Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Note de contenu : Sommaire :
- Avant-Propos / C. CLÉMENT
- L’approche écosystémique pour une meilleure compréhension des défis de l’inclusion scolaire des élèves ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme / É. CAPPE & É. BOUJUT
- Rôle de la collaboration famille-école dans l’explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle / A. SAVARD, M.-J. LETARTE, M. LAPALME, T. BESNARD & J.-P. LEMELIN
- L’influence des attentes des enseignants et des parents d’enfants avec autisme sur leur collaboration et l’action didactique en milieu ordinaire de scolarisation / H. HAYEK & P. PLANCHE
- Le sentiment de compétence des mères et des pères :un concept au service des relations école-famille / Y. TAZOUTI & A. JARLÉGAN
- Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité ? / MASSE ET AL.
- Accompagner les enseignants pour soutenir la participation de parents immigrants dans la réussite éducative de leur enfant ayant une dysphasie / C. CHATENOUD, F. BEAUREGARD & V. DOUCETPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19344
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°143 (octobre 2016) . - p. 385/454[article] Construire la collaboration école-famille dans le contexte des troubles du développement et de apprentissages [texte imprimé] / Emilie Cappe, Auteur ; E. Boujut, Auteur ; Aurélie Savard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 385/454.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°143 (octobre 2016) . - p. 385/454
Sujets : autisme infantile ; comportement de l'élève ; dysphasie ; Enseignement Maternel ; implication parentale ; Inclusion Scolaire ; parent immigré ; Relation Parents-Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Note de contenu : Sommaire :
- Avant-Propos / C. CLÉMENT
- L’approche écosystémique pour une meilleure compréhension des défis de l’inclusion scolaire des élèves ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme / É. CAPPE & É. BOUJUT
- Rôle de la collaboration famille-école dans l’explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle / A. SAVARD, M.-J. LETARTE, M. LAPALME, T. BESNARD & J.-P. LEMELIN
- L’influence des attentes des enseignants et des parents d’enfants avec autisme sur leur collaboration et l’action didactique en milieu ordinaire de scolarisation / H. HAYEK & P. PLANCHE
- Le sentiment de compétence des mères et des pères :un concept au service des relations école-famille / Y. TAZOUTI & A. JARLÉGAN
- Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité ? / MASSE ET AL.
- Accompagner les enseignants pour soutenir la participation de parents immigrants dans la réussite éducative de leur enfant ayant une dysphasie / C. CHATENOUD, F. BEAUREGARD & V. DOUCETPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19344 Construire les divers sens des opérations de 2,5 à 12 ans (partie 2) / Françoise Lucas in Losanges, n°43 (décembre 2018)
[article]
Titre : Construire les divers sens des opérations de 2,5 à 12 ans (partie 2) : Oser travailler le sens des opérations dès la maternelle et de cycle en cycle ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Lucas, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3/14 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; Division ; Enseignement Maternel ; imagerie (psychologie) ; multiplication ; soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20404
in Losanges > n°43 (décembre 2018) . - p. 3/14[article] Construire les divers sens des opérations de 2,5 à 12 ans (partie 2) : Oser travailler le sens des opérations dès la maternelle et de cycle en cycle ! [texte imprimé] / Françoise Lucas, Auteur . - 2018 . - p. 3/14.
Langues : Français (fre)
in Losanges > n°43 (décembre 2018) . - p. 3/14
Sujets : addition ; Division ; Enseignement Maternel ; imagerie (psychologie) ; multiplication ; soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20404 Le conte et l'apprentissage de la langue / Anne Popet
PermalinkLe conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce / Claire Péricard
PermalinkContenus et curricula : dossier / Joël Lebeaume in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°21 (2020)
PermalinkContrats de quartier durables et accueil de la petite enfance / Anne-Françoise Dusart in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°35 (2018)
PermalinkContre les inégalités / Perrine Humblet in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°36 (2019)
PermalinkLa conversation à la maternelle en tant qu'aide au développement de la littératie des enfants / Chara Cortessis-Dafermou in Caractères, n°42 (juin 2012)
PermalinkLa coopération à l'épreuve du distanciel / André Tricot in Animation & Education, n°277/278 (juillet / octobre 2020)
PermalinkLe corps et ses représentations avec les 4/5 ans / Sylvie Breton
PermalinkLe corps et ses représentations avec les 5/6 ans / Jean-Marie Friedrich
PermalinkLe corps et ses représentations : le schéma corporel, le corps en activité, les organes vitaux, l'hygiène et la santé, les 5 sens : maternelle-CP / Magdalena Guirao-Jullien
PermalinkCréations poétiques autour de l'arbre : GS / Isabelle Burignat
PermalinkCréations poétiques autour de l'arbre : GS : CD-ROM / Isabelle Burignat
PermalinkCrèche, jardin maternel, classe passerelle, école maternelle : diversité des rapports parents-professionnelles / Pascale Garnier in Carrefours de l'Education, n°47 (janvier / juin 2019)
PermalinkDe la crèche à la maternelle, la grande traversée / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°10 (mai 2016)
PermalinkCréer les conditions d’une école maternelle égalitaire / Christine Passerieux in Psychologie et Education, n°98 (septembre 2014)
PermalinkCroissance démographique bruxelloise et inégalité d'accès à l'école maternelle / Perrine Humblet in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°51 (septembre 2011)
PermalinkCulture et pratiques culturelles : dossier / Josette Marty-Minière in Dialogue, n°104/105 (mai 2002)
PermalinkDanse, écoute et chante / Françoise Pasquier in EP.S, n°365 (mai / juin 2015)
PermalinkLe début du cycle 1 : dossier / Isabelle Truffer Moreau in Résonances, n°4 (décembre 2011)
PermalinkLa découverte des situations problèmes à l'école maternelle / Carole Daut in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°25 (janvier/mars 2012)
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