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texte scientifique
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Synonyme(s)écrit scientifique |
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Guide pratique de recherche en réadaptation / Sylvie Tétreault
Titre : Guide pratique de recherche en réadaptation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Tétreault, Auteur ; Pascal Guillez, Auteur ; Marie-Hélène Izard, Préfacier, etc. ; Marie-Chantal Morel, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck - Solal Année de publication : DL 2014 Autre Editeur : Association nationale française des ergothérapeutes Collection : Méthodes, techniques et outils d'intervention Importance : 1 vol. (555 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-267-9 Prix : [37 EUR] Note générale : - Autres contributions : Martine Bertrand Leiser, Sophie Blais-Michaud, Jean-Michel Caire... [et al.]
Annexes :
Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : Entretien ; Ergothérapie ; instrument de mesure ; Méthode de Recherche ; méthodologie de recherche ; Organisation de la Recherche ; Questionnaire ; Réadaptation ; récit de vie ; rééducation ; sondage ; Technique de Recherche ; texte scientifique Mots-clés : technique DELPHI méthode TRIAGE Index. décimale : 2801 Intégration, droit et qualité de vie des personnes handicapées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19042 Guide pratique de recherche en réadaptation [texte imprimé] / Sylvie Tétreault, Auteur ; Pascal Guillez, Auteur ; Marie-Hélène Izard, Préfacier, etc. ; Marie-Chantal Morel, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck - Solal : Association nationale française des ergothérapeutes, DL 2014 . - 1 vol. (555 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Méthodes, techniques et outils d'intervention) .
ISBN : 978-2-35327-267-9 : [37 EUR]
- Autres contributions : Martine Bertrand Leiser, Sophie Blais-Michaud, Jean-Michel Caire... [et al.]
Annexes :
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Entretien ; Ergothérapie ; instrument de mesure ; Méthode de Recherche ; méthodologie de recherche ; Organisation de la Recherche ; Questionnaire ; Réadaptation ; récit de vie ; rééducation ; sondage ; Technique de Recherche ; texte scientifique Mots-clés : technique DELPHI méthode TRIAGE Index. décimale : 2801 Intégration, droit et qualité de vie des personnes handicapées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19042 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2801TET1805G 156212 Livre ESPACE 1 Disponible L'implication des langues dans l'élaboration et la publication des recherches scientifiques / Didier de Robillard in Français & Société, n°24 (2012)
[article]
Titre : L'implication des langues dans l'élaboration et la publication des recherches scientifiques : l'exemple du français parmi d'autres langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier de Robillard, Coordinateur ; Philippe Blanchet, Coordinateur ; Elatiana Razafimandimbimanana, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/73 Langues : Français (fre) Sujets : Diversité Linguistique ; Langue Française ; Recherche Scientifique ; texte scientifique Note de contenu : - Francophonie et plurilinguisme dans la recherche et l'édition scientifiques : relations et enjeux. Genèse de ce volume / Philippe Blanchet et Didier de Robillard
- Enjeux d'une diffusion francophone de la recherche / Philippe Blanchet
- Avons-nous les moyens de nous payer l'unilinguisme dans le domaine de la recherche? L'exemple de la sociolinguistique / Didier de Robillard
- Postures réflexives autour de nos "choix" linguistiques : les enquêtes et l'écriture scientifiques / Elatiana Razafimandimbimanana
- Langue(s) du chercheur, langue(s) de l'interlocuteur : du terrain au texte / L. Pourchez
- Relation langue/recherche : le cas exemplaire des études sur les créoles français / Robert Chaudenson
- Pratique et publication médicales en L2 : enjeux et contextes / M. Levacic-BurkhardtPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16882
in Français & Société > n°24 (2012) . - p. 1/73[article] L'implication des langues dans l'élaboration et la publication des recherches scientifiques : l'exemple du français parmi d'autres langues [texte imprimé] / Didier de Robillard, Coordinateur ; Philippe Blanchet, Coordinateur ; Elatiana Razafimandimbimanana, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/73.
Langues : Français (fre)
in Français & Société > n°24 (2012) . - p. 1/73
Sujets : Diversité Linguistique ; Langue Française ; Recherche Scientifique ; texte scientifique Note de contenu : - Francophonie et plurilinguisme dans la recherche et l'édition scientifiques : relations et enjeux. Genèse de ce volume / Philippe Blanchet et Didier de Robillard
- Enjeux d'une diffusion francophone de la recherche / Philippe Blanchet
- Avons-nous les moyens de nous payer l'unilinguisme dans le domaine de la recherche? L'exemple de la sociolinguistique / Didier de Robillard
- Postures réflexives autour de nos "choix" linguistiques : les enquêtes et l'écriture scientifiques / Elatiana Razafimandimbimanana
- Langue(s) du chercheur, langue(s) de l'interlocuteur : du terrain au texte / L. Pourchez
- Relation langue/recherche : le cas exemplaire des études sur les créoles français / Robert Chaudenson
- Pratique et publication médicales en L2 : enjeux et contextes / M. Levacic-BurkhardtPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16882 Lexique(s) et didactique du FLE : dossier / Jana Altmanova in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°73 (Janvier / juin 2023)
Lire et comprendre : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°58 (2013)
[article]
Titre : Lire et comprendre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Sylvie Cèbe, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 9/214 Langues : Français (fre) Sujets : classique (en littérature) ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; interaction langagière ; texte scientifique ; Vocabulaire (Acquisition) Résumé : 4e de couverture :
"Apprendre à lire... tout un programme, de l'école à l'université. Lire sans comprendre, ce n'est pas lire. À chaque étape de l'apprentissage de la lecture, il y a pour l'élève des sauts à accomplir : passer de la lecture des syllabes à la lecture du mot, de la lecture accompagnée à la lecture individuelle, de la lecture des détails à la compréhension de l'ensemble, de la lecture d'un roman à son utilisation en contexte scolaire, etc.
Dans ce parcours, l'élève peut douter, se perdre, renoncer ; quant à l'enseignant, il peine à comprendre ce que ne comprend pas l'élève. À travers les analyses, propositions de démarches,propos d'élèves, ce numéro met le doigt sur une difficulté centrale de notre enseignement : la définition de « ce qu'il y a à comprendre » dans les textes."Note de contenu : Sommaire :
- « Pour comprendre un texte, déjà il ne faut pas en avoir peur. » Paroles d'élèves sur la compréhension/ Marie-MichèleCauterman
- Enseigner la compréhension à l'école élémentaire : des résultats de recherches à la conception d'un outil didactique/ Roland Goigoux, Sylvie Cèbe
- Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire / Isabelle Delcambre
- Mes élèves de troisième face au nouveau brevet / Stéphanie Michieletto
- Lectures cursives au lycée : comprendre, voire faire semblant / Maud Beauvois
- Améliorer sa compréhension de la littérature de jeunesse en explorant les classiques / Séverine Piot
- Le texte, le lecteur, le maitre et les autres / François Quet
- La plus petite lecture à comprendre / Patrice Heems
- Articuler compréhension en lecture et travail du code au CP / Nicole Audoin Latourte
- Petites lectures pour petits lecteurs / Sophie Dziombowski
- Introduire des étudiants à la compréhension de textes universitaires / Isabelle Delcambre
- Mieux lire et comprendre : regards sur le vocabulaire / Marion BonneviePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17858
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°58 (2013) . - p. 9/214[article] Lire et comprendre : dossier [texte imprimé] / Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Sylvie Cèbe, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 9/214.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°58 (2013) . - p. 9/214
Sujets : classique (en littérature) ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; interaction langagière ; texte scientifique ; Vocabulaire (Acquisition) Résumé : 4e de couverture :
"Apprendre à lire... tout un programme, de l'école à l'université. Lire sans comprendre, ce n'est pas lire. À chaque étape de l'apprentissage de la lecture, il y a pour l'élève des sauts à accomplir : passer de la lecture des syllabes à la lecture du mot, de la lecture accompagnée à la lecture individuelle, de la lecture des détails à la compréhension de l'ensemble, de la lecture d'un roman à son utilisation en contexte scolaire, etc.
Dans ce parcours, l'élève peut douter, se perdre, renoncer ; quant à l'enseignant, il peine à comprendre ce que ne comprend pas l'élève. À travers les analyses, propositions de démarches,propos d'élèves, ce numéro met le doigt sur une difficulté centrale de notre enseignement : la définition de « ce qu'il y a à comprendre » dans les textes."Note de contenu : Sommaire :
- « Pour comprendre un texte, déjà il ne faut pas en avoir peur. » Paroles d'élèves sur la compréhension/ Marie-MichèleCauterman
- Enseigner la compréhension à l'école élémentaire : des résultats de recherches à la conception d'un outil didactique/ Roland Goigoux, Sylvie Cèbe
- Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire / Isabelle Delcambre
- Mes élèves de troisième face au nouveau brevet / Stéphanie Michieletto
- Lectures cursives au lycée : comprendre, voire faire semblant / Maud Beauvois
- Améliorer sa compréhension de la littérature de jeunesse en explorant les classiques / Séverine Piot
- Le texte, le lecteur, le maitre et les autres / François Quet
- La plus petite lecture à comprendre / Patrice Heems
- Articuler compréhension en lecture et travail du code au CP / Nicole Audoin Latourte
- Petites lectures pour petits lecteurs / Sophie Dziombowski
- Introduire des étudiants à la compréhension de textes universitaires / Isabelle Delcambre
- Mieux lire et comprendre : regards sur le vocabulaire / Marion BonneviePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17858 Lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension? / Brigitte Marin in Revue Française de Pédagogie, n°160 (juillet/septembre 2007)
[article]
Titre : Lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Marin, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Denis Legros, Auteur ; Patrick Avel, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 119/131 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; Compétence ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Enseignement Primaire ; inférence (français) ; texte scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69278
in Revue Française de Pédagogie > n°160 (juillet/septembre 2007) . - p. 119/131[article] Lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension? [texte imprimé] / Brigitte Marin, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Denis Legros, Auteur ; Patrick Avel, Auteur . - 2007 . - p. 119/131.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°160 (juillet/septembre 2007) . - p. 119/131
Sujets : acquisition de connaissances ; Compétence ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Enseignement Primaire ; inférence (français) ; texte scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69278 Littéracies universitaires : nouvelles perspectives : dossier / Isabelle Delcambre in Pratiques [en ligne], n°153/154 (juin 2012)
PermalinkLittératie pour adultes : dossier / Leila Louahed in Caractères, n°65 (Mai 2022)
PermalinkDe la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur / Marie-Christine Pollet in Diptyque, n°24 (novembre 2012)
PermalinkMontrer la science en train de se faire par les écrits scientifiques / Antoine Blanchard in DIDASKALIA, n°32 (juin 2008)
PermalinkLa production écrite, entre contraintes et expression / Jacques Crinon
PermalinkQuelques effets persuasifs de l'ethos scientifique / Jean-Paul Laurent in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°64 (2005)
PermalinkQuestionner l'articulation entre théories et pratiques en didactiques du français / Bernadette Kervyn
PermalinkQuestions de style : dossier / André Petitjean in Pratiques [en ligne], n°135/136 (décembre 2007)
PermalinkLe rapport à l'écrit : un outil pour enseigner de l'école à l'université : dossier / Michel Dabène ; [et al.] in Diptyque, n°12 (2008)
PermalinkRéférentiel pour l'élaboration et la rédaction d'un travail scientifique en sciences humaines / Anne Collard
PermalinkPour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche / Bernard Dionne
PermalinkSciences en classe : scénarios à gogo : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°6 (juin 2014)
PermalinkWatson et les récits de l'enquête : quelques questions au paradigme indiciaire / Dominique Meyer-Bolzinger in Penser l'Education, n°32 (décembre 2012)
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