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Comprendre des Consignes
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Savoir accompagner le travail scolaire : [primaire] / Christine Henniqueau-Mary
Titre : Savoir accompagner le travail scolaire : [primaire] : manuel du passeur de mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Henniqueau-Mary, Auteur ; Dominique Thouin, Auteur Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : DL 2014, cop 2007 Importance : 1 vol. (39 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-032-0 Note générale : La couv. porte en plus : "primaire, identifier les obstacles à l'apprentissage de l'enfant du CP au CM2" Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par coeur ; Comprendre des Consignes ; Dictée ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire ; texte documentaire ; texte littéraire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
« Mais c'est pourtant facile ! Tu le fais exprès ou quoi ? Fais un peu attention, concentre- toi ! Tu ne joueras pas tant que ce ne sera pas fini ! Si tu veux que je t'aide, fais un effort ! »
Le temps passé à aider l'enfant dans son travail scolaire est souvent la source de tensions et de conflits. Et trop souvent, les efforts ne sont guère récompensés.
Le blocage s'installe, au risque d'une véritable phobie du travail scolaire. Ce guide est destiné à accompagner les accompagnants.
Une psychopédagogue y rencontre une grand-mère, Mamine, très présente auprès de ses petits-enfants et prête à remettre en question ses pratiques d'aide aux devoirs : « Il doit me manquer quelque chose pour mieux faire. »
Ce quelque chose, c'est l'essentiel : savoir accompagner à la maîtrise du langage. Comprendre les leçons de l'enseignant ou les questions d'un exercice constitue souvent la première difficulté.
En effet, de nombreux enfants ne possèdent pas les compétences langagières nécessaires pour « bien lire » les documents et restituer les connaissances. Or cela s'apprend !
Ce guide est consacré aux enfants de l'école primaire. Car c'est dès le début de sa scolarité que l'enfant doit acquérir les bonnes habitudes qui lui permettront de saisir le Sens des Mots et de construire sa réflexion.
À travers les situations pratiques qui font le quotidien scolaire, l'accompagnant trouvera les outils efficaces, et leur bien-fondé, pour que l'enfant maîtrise le langage et la pensée.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20951 Savoir accompagner le travail scolaire : [primaire] : manuel du passeur de mots [texte imprimé] / Christine Henniqueau-Mary, Auteur ; Dominique Thouin, Auteur . - Paris : Éditions Fabert, DL 2014, cop 2007 . - 1 vol. (39 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84922-032-0
La couv. porte en plus : "primaire, identifier les obstacles à l'apprentissage de l'enfant du CP au CM2"
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par coeur ; Comprendre des Consignes ; Dictée ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire ; texte documentaire ; texte littéraire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
« Mais c'est pourtant facile ! Tu le fais exprès ou quoi ? Fais un peu attention, concentre- toi ! Tu ne joueras pas tant que ce ne sera pas fini ! Si tu veux que je t'aide, fais un effort ! »
Le temps passé à aider l'enfant dans son travail scolaire est souvent la source de tensions et de conflits. Et trop souvent, les efforts ne sont guère récompensés.
Le blocage s'installe, au risque d'une véritable phobie du travail scolaire. Ce guide est destiné à accompagner les accompagnants.
Une psychopédagogue y rencontre une grand-mère, Mamine, très présente auprès de ses petits-enfants et prête à remettre en question ses pratiques d'aide aux devoirs : « Il doit me manquer quelque chose pour mieux faire. »
Ce quelque chose, c'est l'essentiel : savoir accompagner à la maîtrise du langage. Comprendre les leçons de l'enseignant ou les questions d'un exercice constitue souvent la première difficulté.
En effet, de nombreux enfants ne possèdent pas les compétences langagières nécessaires pour « bien lire » les documents et restituer les connaissances. Or cela s'apprend !
Ce guide est consacré aux enfants de l'école primaire. Car c'est dès le début de sa scolarité que l'enfant doit acquérir les bonnes habitudes qui lui permettront de saisir le Sens des Mots et de construire sa réflexion.
À travers les situations pratiques qui font le quotidien scolaire, l'accompagnant trouvera les outils efficaces, et leur bien-fondé, pour que l'enfant maîtrise le langage et la pensée.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20951 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380HEN1409S 166915 Livre ESPACE 1 Disponible Sésame français : CE1 : cycle des apprentissage fondamentaux
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p SES0113S 114547 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Studi-max / Marcella Deneve
Titre : Studi-max : coups de pouce pour apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcella Deneve, Auteur ; Ludwig Peeters, Collaborateur ; Pascal Lemaître, Illustrateur Mention d'édition : édition augmentée Editeur : Bouge : Averbode/Érasme Année de publication : DL 2017, cop 2017 Importance : 1 vol. (58 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-826-2 Langues : Français (fre) Sujets : aide-mémoire ; Comprendre des Consignes ; gestion du stress ; Information (Rechercher) ; journal de classe ; méthode de travail ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; révision ; schématisation Index. décimale : 7337 Méthodes de travail Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce recueil de fiches pratiques (56 pages) s'adresse aux élèves de 12 à 15 ans. Grâce à la mise en scène d'un jeune sympathique confronté à de nombreux soucis scolaires, et avec humour, ce guide propose des conseils très concrets et efficaces pour amener les jeunes à s'interroger sur leur "fontionnement scolaire" et à améliorer leurs méthodes, leurs habitudes, voire leur état d'esprit. Rendre confiance, dédramatiser et viser l'efficacité, voilà les objectifs des fiches de Studimax !"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20942 Studi-max : coups de pouce pour apprendre à apprendre [texte imprimé] / Marcella Deneve, Auteur ; Ludwig Peeters, Collaborateur ; Pascal Lemaître, Illustrateur . - édition augmentée . - Bouge : Averbode/Érasme, DL 2017, cop 2017 . - 1 vol. (58 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87438-826-2
Langues : Français (fre)
Sujets : aide-mémoire ; Comprendre des Consignes ; gestion du stress ; Information (Rechercher) ; journal de classe ; méthode de travail ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; révision ; schématisation Index. décimale : 7337 Méthodes de travail Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce recueil de fiches pratiques (56 pages) s'adresse aux élèves de 12 à 15 ans. Grâce à la mise en scène d'un jeune sympathique confronté à de nombreux soucis scolaires, et avec humour, ce guide propose des conseils très concrets et efficaces pour amener les jeunes à s'interroger sur leur "fontionnement scolaire" et à améliorer leurs méthodes, leurs habitudes, voire leur état d'esprit. Rendre confiance, dédramatiser et viser l'efficacité, voilà les objectifs des fiches de Studimax !"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20942 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7337DEN0522S 166832 Livre ESPACE 1 Disponible Texto 1re : cahier d'exercices / Jean-Jacques Besson
Titre : Texto 1re : cahier d'exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Besson, Auteur ; Sylvie Gallet, Auteur ; Marie-Thérèse Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : Cop. 2009, DL. 2009 Autre Editeur : Paris : Hachette Éducation Collection : Texto Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-031-0 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accord du nom ; argumentation ; classement de mots ; Comprendre des Consignes ; construction de récit ; Description ; déterminant ; écrire des consignes ; étymologie ; fable ; Fonctions (phrase) ; Formation des Mots ; héros ; Homophone ; homophone lexical ; légende ; lettre ; lettre (écriture) ; Mise en Page (texte) ; narration ; ordre chronologique ; Paronyme ; personnage ; recette (texte injonctif) ; récit ; récit (à compléter) ; récit (vocabulaire) ; sens des mots ; structure narrative ; substitut nominal ; texte narratif ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'élève y trouvera des exercices à compléter clairement énnoncés, des notions grammaticales en lien avec les exercices, les renvois aux fiches pratiques du manuel ainsi qu'un ensemble de rappels ou exemple pour faciliter la compréhension de la consigne."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19151 Texto 1re : cahier d'exercices [texte imprimé] / Jean-Jacques Besson, Auteur ; Sylvie Gallet, Auteur ; Marie-Thérèse Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur . - Namur : Érasme : Paris : Hachette Éducation, Cop. 2009, DL. 2009 . - 1 vol. (64 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Texto) .
ISBN : 978-2-87438-031-0 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du nom ; argumentation ; classement de mots ; Comprendre des Consignes ; construction de récit ; Description ; déterminant ; écrire des consignes ; étymologie ; fable ; Fonctions (phrase) ; Formation des Mots ; héros ; Homophone ; homophone lexical ; légende ; lettre ; lettre (écriture) ; Mise en Page (texte) ; narration ; ordre chronologique ; Paronyme ; personnage ; recette (texte injonctif) ; récit ; récit (à compléter) ; récit (vocabulaire) ; sens des mots ; structure narrative ; substitut nominal ; texte narratif ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'élève y trouvera des exercices à compléter clairement énnoncés, des notions grammaticales en lien avec les exercices, les renvois aux fiches pratiques du manuel ainsi qu'un ensemble de rappels ou exemple pour faciliter la compréhension de la consigne."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19151 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s TEX2015T1 155646 Livre ESPACE 1 Disponible Texto 1re : [livre de l'élève] / Jean-Jacques Besson
Titre : Texto 1re : [livre de l'élève] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Besson, Auteur ; Sylvie Gallet, Auteur ; Marie-Thérèse Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : Cop. 2009, DL. 2009 Autre Editeur : Paris : Hachette Éducation Collection : Texto Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-032-7 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accord du nom ; argumentation ; classement de mots ; Comprendre des Consignes ; construction de récit ; Description ; déterminant ; écrire des consignes ; étymologie ; fable ; Fonctions (phrase) ; Formation des Mots ; héros ; Homophone ; homophone lexical ; légende ; lettre ; lettre (écriture) ; Mise en Page (texte) ; narration ; ordre chronologique ; Paronyme ; personnage ; recette (texte injonctif) ; récit ; récit (à compléter) ; récit (vocabulaire) ; sens des mots ; structure narrative ; substitut nominal ; texte narratif ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Le nouveau Texto 1 forme les élèves aux compétences principales des programmes. Des activités de tous type permettent aux élèves d'atteindre des objectifs opérationnels au travers de lecture, de créations personnelles, de manipulations textuelles mais aussi d'activités d'expression.
Le patrimoine littéraire occupe maintenant une place essentielle pour amener les élèves, comme les programmes le souhaitent, à développer leur culture en vue de se construire.
Les activités de grammaire et de langue apportent le soutien aux élèves désireux de maitriser la langue. En effet, ceci permettra de les rendre plus libres et épanouis dans leux activités sociales et économiques."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19151 Texto 1re : [livre de l'élève] [texte imprimé] / Jean-Jacques Besson, Auteur ; Sylvie Gallet, Auteur ; Marie-Thérèse Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur . - Namur : Érasme : Paris : Hachette Éducation, Cop. 2009, DL. 2009 . - 1 vol. (319 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Texto) .
ISBN : 978-2-87438-032-7 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du nom ; argumentation ; classement de mots ; Comprendre des Consignes ; construction de récit ; Description ; déterminant ; écrire des consignes ; étymologie ; fable ; Fonctions (phrase) ; Formation des Mots ; héros ; Homophone ; homophone lexical ; légende ; lettre ; lettre (écriture) ; Mise en Page (texte) ; narration ; ordre chronologique ; Paronyme ; personnage ; recette (texte injonctif) ; récit ; récit (à compléter) ; récit (vocabulaire) ; sens des mots ; structure narrative ; substitut nominal ; texte narratif ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Le nouveau Texto 1 forme les élèves aux compétences principales des programmes. Des activités de tous type permettent aux élèves d'atteindre des objectifs opérationnels au travers de lecture, de créations personnelles, de manipulations textuelles mais aussi d'activités d'expression.
Le patrimoine littéraire occupe maintenant une place essentielle pour amener les élèves, comme les programmes le souhaitent, à développer leur culture en vue de se construire.
Les activités de grammaire et de langue apportent le soutien aux élèves désireux de maitriser la langue. En effet, ceci permettra de les rendre plus libres et épanouis dans leux activités sociales et économiques."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19151 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s TEX2015T1 155645 Livre ESPACE 1 Disponible Texto 1re sec. : livre du professeur / Jean-Jacques Besson
PermalinkTexto première : 1er : le français en séquences : livre du professeur / Jean-Jacques Besson
PermalinkTravailler sur la consigne / Josette Nguyen in La Classe Maternelle, n°163 (novembre 2007)
PermalinkVaincre : problèmes : 1re primaire / Jannique Koeks
PermalinkVaincre : problèmes : 2e primaire / Jannique Koeks
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