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Démarche Scientifique
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Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 / Gilles Guillon in Vers l'Education Nouvelle, n°573 (janvier 2019)
[article]
Titre : Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Guillon, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 68/71 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Scientifiques ; Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759
in Vers l'Education Nouvelle > n°573 (janvier 2019) . - p. 68/71[article] Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 [texte imprimé] / Gilles Guillon, Auteur . - 2019 . - p. 68/71.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°573 (janvier 2019) . - p. 68/71
Sujets : Activités Scientifiques ; Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759 Pratiquer l'épistémologie : un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3708PRA2009P 92181 Livre ESPACE 1 Disponible Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques / John Haysom
Titre : Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : John Haysom, Auteur ; Michael Bowen, Auteur ; Vicky Richard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (VI-247 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4847-3 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : chaleur ; Courant Electrique ; Démarche Scientifique ; développement des végétaux ; Electrostatique (expérience) ; énergie ; expérience scientifique ; explicitation ; Flottaison ; Force ; Lumière ; Magnétisme ; Manomètre ; Monde du Vivant ; Mouvement ; Observation ; Pédagogie Active ; prédiction ; Solution Acide-Base ; Son (acoustique) ; Température Index. décimale : 3701p/s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Si vous désirez avoir en main un répertoire extrêmement riche d’expériences de haute qualité et que vous voulez aider vos élèves à comprendre et à apprécier les sciences, cet ouvrage est fait pour vous !
Les 105 expériences proposées dans cet ouvrage vous permettront en effet d’aider les élèves âgés de 8 à 14 ans à développer leur compréhension d’une vaste gamme de concepts scientifiques.
La démarche scientifique en trois temps, appelée Prédire, observer, expliquer, a été testée en classe par des centaines d’enseignants de l’Association nationale des professeurs de sciences (NSTA). Elle a été conçue pour stimuler la curiosité des élèves et pour remettre en question leurs idées reçues.
Que vous soyez un enseignant de sciences expérimenté ou que cette matière vous soit moins familière, vous adorerez utiliser ces activités clés en main, qui feront en sorte que chaque expérience sera une réussite. Nécessitant peu de matériel, chaque activité inclut une fiche reproductible, l’explication scientifique des concepts étudiés en termes simples, un résumé des réponses attendues par les élèves et bien plus encore.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Comprendre les forces et le mouvement
2. Comprendre la température et la chaleur
3. Comprendre le transport de la chaleur
4. Comprendre l’électricité statique et le magnétisme
5. Comprendre le courant électrique
6. Comprendre la pression
7. Comprendre le travail et l’énergie
8. Comprendre la lumière
9. Comprendre le son
10. Comprendre la flottabilité
11. Comprendre les solutions
12. Comprendre les changements chimiques 203
13. Comprendre le monde vivant 213
14. Comprendre le développement des plantes 227
15. Comprendre les interactions dans l’environnement 243Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques [texte imprimé] / John Haysom, Auteur ; Michael Bowen, Auteur ; Vicky Richard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (VI-247 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4847-3 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : chaleur ; Courant Electrique ; Démarche Scientifique ; développement des végétaux ; Electrostatique (expérience) ; énergie ; expérience scientifique ; explicitation ; Flottaison ; Force ; Lumière ; Magnétisme ; Manomètre ; Monde du Vivant ; Mouvement ; Observation ; Pédagogie Active ; prédiction ; Solution Acide-Base ; Son (acoustique) ; Température Index. décimale : 3701p/s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Si vous désirez avoir en main un répertoire extrêmement riche d’expériences de haute qualité et que vous voulez aider vos élèves à comprendre et à apprécier les sciences, cet ouvrage est fait pour vous !
Les 105 expériences proposées dans cet ouvrage vous permettront en effet d’aider les élèves âgés de 8 à 14 ans à développer leur compréhension d’une vaste gamme de concepts scientifiques.
La démarche scientifique en trois temps, appelée Prédire, observer, expliquer, a été testée en classe par des centaines d’enseignants de l’Association nationale des professeurs de sciences (NSTA). Elle a été conçue pour stimuler la curiosité des élèves et pour remettre en question leurs idées reçues.
Que vous soyez un enseignant de sciences expérimenté ou que cette matière vous soit moins familière, vous adorerez utiliser ces activités clés en main, qui feront en sorte que chaque expérience sera une réussite. Nécessitant peu de matériel, chaque activité inclut une fiche reproductible, l’explication scientifique des concepts étudiés en termes simples, un résumé des réponses attendues par les élèves et bien plus encore.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Comprendre les forces et le mouvement
2. Comprendre la température et la chaleur
3. Comprendre le transport de la chaleur
4. Comprendre l’électricité statique et le magnétisme
5. Comprendre le courant électrique
6. Comprendre la pression
7. Comprendre le travail et l’énergie
8. Comprendre la lumière
9. Comprendre le son
10. Comprendre la flottabilité
11. Comprendre les solutions
12. Comprendre les changements chimiques 203
13. Comprendre le monde vivant 213
14. Comprendre le développement des plantes 227
15. Comprendre les interactions dans l’environnement 243Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p/s HAY1915P 154248 Livre ESPACE 1 Disponible Recherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°176 (février 2022)
[article]
Titre : Recherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Gentaz, Auteur ; Karine Mazens, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15/110 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; application ; apprentissage de la littératie ; apprentissage social ; compétence cognitive ; Compétence Sociale ; compréhension écrite ; compréhension orale ; décodage ; déficience intellectuelle ; Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; didactique des mathématiques ; Discrimination Visuelle ; enfant ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; geste professionnel ; jugement moral ; littératie ; Méthode de Lecture ; méthode interactive ; Milieu Populaire ; neuroscience ; Pédagogie Socioconstructiviste ; pratique pédagogique ; preuve ; recherche pédagogique ; Recherche Scientifique ; Schème ; technique pédagogique ; théorie piagétienne Mots-clés : recherche interventionnelle cognition numérique discrimination phonétique MIRP (Méthode Interactive de Résolution de Problème) jeu de faire semblant apprentissage socio-émotionnel BUR (Bureau International d'Education) coopération intergouvernementale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21722
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°176 (février 2022) . - p. 15/110[article] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier [texte imprimé] / Edouard Gentaz, Auteur ; Karine Mazens, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 15/110.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°176 (février 2022) . - p. 15/110
Sujets : adolescent ; application ; apprentissage de la littératie ; apprentissage social ; compétence cognitive ; Compétence Sociale ; compréhension écrite ; compréhension orale ; décodage ; déficience intellectuelle ; Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; didactique des mathématiques ; Discrimination Visuelle ; enfant ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; geste professionnel ; jugement moral ; littératie ; Méthode de Lecture ; méthode interactive ; Milieu Populaire ; neuroscience ; Pédagogie Socioconstructiviste ; pratique pédagogique ; preuve ; recherche pédagogique ; Recherche Scientifique ; Schème ; technique pédagogique ; théorie piagétienne Mots-clés : recherche interventionnelle cognition numérique discrimination phonétique MIRP (Méthode Interactive de Résolution de Problème) jeu de faire semblant apprentissage socio-émotionnel BUR (Bureau International d'Education) coopération intergouvernementale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21722 Les savants en herbe / Evelyne Cauzinille-Marmeche
Titre : Les savants en herbe Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Cauzinille-Marmeche, Auteur ; Jacques Mathieu, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur ; Jean-François Richard, Préfacier, etc. Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 1985 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 210 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-05087-8 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Enseignement des Sciences ; sciences (divers) Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16194 Les savants en herbe [texte imprimé] / Evelyne Cauzinille-Marmeche, Auteur ; Jacques Mathieu, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur ; Jean-François Richard, Préfacier, etc. . - Bern : Peter Lang, 1985 . - 210 p. : Ill.. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-261-05087-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Enseignement des Sciences ; sciences (divers) Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16194 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700CAU2609S 78757 Livre RESERVE Disponible Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette
PermalinkA l'école de la science : dossier / Marie-José Minassian in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°2 (octobre 2009)
PermalinkSciences, cycle 3 / Jean-Michel Rolando
PermalinkSciences : la démarche, ça s'apprend! (1/8) / Adeline Bardou in Résonances, n°2 (octobre 2011)
PermalinkSciences : la démarche ça s'apprend! Evaluer / Adeline Bardou in Résonances, n°9 (juin 2012)
PermalinkSciences : la démarche, ça s'apprend! L'observation (2/8) / Adeline Bardou in Résonances, n°3 (novembre 2011)
PermalinkLes sciences à portée de main : dossier / Pauline Deneubourg in Le Journal des Enfants. Supplément, n°supp. janv. 2011 (janvier 2011)
PermalinkEnseigner les sciences à l'école primaire
PermalinkSciences et récit : un questionnement scientifique sur la notion d'organisation en grande section : 7 souris dans le noir / François Guillouët in Grand N, n°85 (2010)
PermalinkL'enseignement de sciences sans douleur : dossier / Pasquale Nardone in Eduquer. Tribune Laïque, n°81 (avril 2011)
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