Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> SCIENCES > sciences et techniques > technologies de l'information et de la communication > médias > source d'information > discours
discours
Commentaire :
13065505
|
(77)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les actes des discours dans les échanges maîtres - élèves : dossier / Marc Weisser in Se Former +, n°S94 (mai 2003)
[article]
Titre : Les actes des discours dans les échanges maîtres - élèves : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Weisser, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : discours ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60998
in Se Former + > n°S94 (mai 2003) . - p. 1/20[article] Les actes des discours dans les échanges maîtres - élèves : dossier [texte imprimé] / Marc Weisser, Auteur . - 2002 . - p. 1/20.
Langues : Français (fre)
in Se Former + > n°S94 (mai 2003) . - p. 1/20
Sujets : discours ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60998 Activités de grammaire française : synthèse théorique et pratique : 1er degré de l'enseignement secondaire / Monique Breckx
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s ACT0922A1 120877 Livre ESPACE 1 Disponible Adolescence et discours de résilience in Le Journal des Psychologues, n°358 (juin 2018)
[article]
Titre : Adolescence et discours de résilience Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; adolescent ; crise de l'adolescence ; discours ; émotion ; Pré-adolescence ; psychanalyse ; psychanalyse et éducation ; PSYCHOLOGIE ; psychothérapie ; résilience ; résilience sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20126
in Le Journal des Psychologues > n°358 (juin 2018)[article] Adolescence et discours de résilience [texte imprimé] . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°358 (juin 2018)
Sujets : adolescence ; adolescent ; crise de l'adolescence ; discours ; émotion ; Pré-adolescence ; psychanalyse ; psychanalyse et éducation ; PSYCHOLOGIE ; psychothérapie ; résilience ; résilience sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20126 Améliorer la fluidité en lecture / Chase Young
Titre : Améliorer la fluidité en lecture : activités et interventions graduées pour favoriser la compréhension - 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Chase Young, Auteur ; Timothy Rasinski, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 1 vol. (102 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6352-0 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; discours ; fluidité en lecture ; jeu théâtral ; lecture à haute voix ; lecture guidée ; Prosodie ; Reconnaissance des Mots ; slam ; TICE et enseignement du français Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Les lecteurs efficaces reconnaissent les mots avec précision et automaticité, et ils lisent avec expressivité, ce qui leur permet d’améliorer leur compréhension. Mais comment développer ces composantes de la fluidité en lecture chez tous les élèves, dont ceux en difficulté ?
Cet ouvrage présente des stratégies efficaces, fondées sur la recherche, qui permettent d’accroître la fluidité en lecture. On y trouve des leçons à mener en groupe-classe, en petits groupes d’élèves ou encore en entretiens individuels, selon le modèle de Réponse à l’intervention (RàI).
Les auteurs proposent une foule d’activités intéressantes et amusantes pour les élèves telles que la lecture en écho, le théâtre des lecteurs, les slams de poésie, la lecture en chanson, et même des activités qui intègrent la technologie comme la production de films ou la création d’avatars !
Des marches à suivre détaillées, des pistes d’adaptations, ainsi que des exemples pour les lecteurs débutants et pour ceux de la fin du primaire accompagnent chaque activité. De plus, des méthodes simples pour évaluer les élèves et assurer le suivi de leur progression sont proposées. Des suggestions de littérature jeunesse pour travailler la fluidité complètent l’ouvrage.
Nul doute que cet ouvrage accessible saura faciliter l’enseignement de la fluidité en lecture, afin que tous les élèves deviennent des lecteurs accomplis !"Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre 1 Les évaluations
La précision dans la reconnaissance des mots
L’automaticité dans la reconnaissance des mots
L’expression ou la prosodie
Des évaluations efficaces pour vous et les élèves
L’importance de la compréhension
Chapitre 2 Le palier 1 : L’enseignement de la fluidité en groupe-classe
La lecture à voix haute
Les slams de poésie
Les discours
Le théâtre des lecteurs
La lecture en chanson
La lecture chorale
Chapitre 3 Le palier 2 : L’enseignement de la fluidité en petits groupes
La lecture en écho
La lecture en dyade
La lecture guidée
La leçon de développement de la fluidité
Chapitre 4 Le palier 3 : Le développement de la fluidité par des entretiens individuels
Les lectures répétées
La méthode de l’empreinte neurologique
La méthode de l’empreinte neurologique optimisée
La méthode de l’empreinte en deux temps
Chapitre 5 Intégrer la technologie dans l’enseignement de la fluidité en lecture
Des logiciels d’enregistrement
Des avatars et des discours 71
Des bandes-annonces de livres par vidéocapture d’écran
Les webémissions documentaires
Le théâtre des lecteurs baladodiffusé
Les films produits par les élèves
Conclusion
Annexe – Suggestions de lecture pour les élèves
Bibliographie
Fiches reproductibles
Fiche 1 Grille d’évaluation multidimensionnelle de la fluidité en lecture
Fiche 2 Liste de vérification pour les discours
Fiche 3 Organisateur graphique
Fiche 4 Scénarimage
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Améliorer la fluidité en lecture : activités et interventions graduées pour favoriser la compréhension - 6 à 12 ans [texte imprimé] / Chase Young, Auteur ; Timothy Rasinski, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (102 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-6352-0 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension en lecture ; discours ; fluidité en lecture ; jeu théâtral ; lecture à haute voix ; lecture guidée ; Prosodie ; Reconnaissance des Mots ; slam ; TICE et enseignement du français Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Les lecteurs efficaces reconnaissent les mots avec précision et automaticité, et ils lisent avec expressivité, ce qui leur permet d’améliorer leur compréhension. Mais comment développer ces composantes de la fluidité en lecture chez tous les élèves, dont ceux en difficulté ?
Cet ouvrage présente des stratégies efficaces, fondées sur la recherche, qui permettent d’accroître la fluidité en lecture. On y trouve des leçons à mener en groupe-classe, en petits groupes d’élèves ou encore en entretiens individuels, selon le modèle de Réponse à l’intervention (RàI).
Les auteurs proposent une foule d’activités intéressantes et amusantes pour les élèves telles que la lecture en écho, le théâtre des lecteurs, les slams de poésie, la lecture en chanson, et même des activités qui intègrent la technologie comme la production de films ou la création d’avatars !
Des marches à suivre détaillées, des pistes d’adaptations, ainsi que des exemples pour les lecteurs débutants et pour ceux de la fin du primaire accompagnent chaque activité. De plus, des méthodes simples pour évaluer les élèves et assurer le suivi de leur progression sont proposées. Des suggestions de littérature jeunesse pour travailler la fluidité complètent l’ouvrage.
Nul doute que cet ouvrage accessible saura faciliter l’enseignement de la fluidité en lecture, afin que tous les élèves deviennent des lecteurs accomplis !"Note de contenu : Table des matières
Introduction
Chapitre 1 Les évaluations
La précision dans la reconnaissance des mots
L’automaticité dans la reconnaissance des mots
L’expression ou la prosodie
Des évaluations efficaces pour vous et les élèves
L’importance de la compréhension
Chapitre 2 Le palier 1 : L’enseignement de la fluidité en groupe-classe
La lecture à voix haute
Les slams de poésie
Les discours
Le théâtre des lecteurs
La lecture en chanson
La lecture chorale
Chapitre 3 Le palier 2 : L’enseignement de la fluidité en petits groupes
La lecture en écho
La lecture en dyade
La lecture guidée
La leçon de développement de la fluidité
Chapitre 4 Le palier 3 : Le développement de la fluidité par des entretiens individuels
Les lectures répétées
La méthode de l’empreinte neurologique
La méthode de l’empreinte neurologique optimisée
La méthode de l’empreinte en deux temps
Chapitre 5 Intégrer la technologie dans l’enseignement de la fluidité en lecture
Des logiciels d’enregistrement
Des avatars et des discours 71
Des bandes-annonces de livres par vidéocapture d’écran
Les webémissions documentaires
Le théâtre des lecteurs baladodiffusé
Les films produits par les élèves
Conclusion
Annexe – Suggestions de lecture pour les élèves
Bibliographie
Fiches reproductibles
Fiche 1 Grille d’évaluation multidimensionnelle de la fluidité en lecture
Fiche 2 Liste de vérification pour les discours
Fiche 3 Organisateur graphique
Fiche 4 Scénarimage
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p YOU1407A 171780 Livre ESPACE 1 Disponible Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d'un CFER / Stéphane Martineau in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2004)
[article]
Titre : Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d'un CFER Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Martineau, Auteur ; Annie Presseau, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 631/646 Langues : Français (fre) Sujets : discours ; enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4315
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2004) . - p. 631/646[article] Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d'un CFER [texte imprimé] / Stéphane Martineau, Auteur ; Annie Presseau, Auteur . - 2004 . - p. 631/646.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2004) . - p. 631/646
Sujets : discours ; enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4315 Analyser les textes de communication / Dominique Maingueneau
PermalinkApprendre à expliquer : l'art de vulgariser / Bruno Dufay
PermalinkArgumenter : dossier in T.D.C., n°927 (janvier 2007)
PermalinkL'autorité de la parole à l'épreuve du feu / Antony Soron in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°87 (novembre / décembre 2019)
PermalinkBiographie langagière et apprentissage plurilingue : dossier / Muriel Molinie in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°39 (janvier 2006)
PermalinkClasses de textes et classes de discours / Micheline Dispy in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°2 (octobre 2006)
PermalinkClasses de textes et classes de discours / Micheline Dispy in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°3 (décembre2006)
PermalinkClasses de textes et classes de discours : exemple avec une oeuvre littéraire / Micheline Dispy in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°4 (janvier 2007)
PermalinkLa communication orale, simple comme bonjour ! / Maria Gill
PermalinkCommunication progressive du français des affaires : niveau intermédiaire / Jean-Luc Penfornis
PermalinkCommunication progressive du français des affaires : niveau intermédiaire / Jean-Luc Penfornis
PermalinkL'éducation comparée dans les discours et les institutions / Régis Malet in Perspectives Documentaires en Education, n°57 (2002)
PermalinkCompréhension orale : niveau 1 : adultes et grands adolescents faux-débutant / Michèle Barféty
PermalinkLes conditions d'exploitation de l'analyse des pratiques en didactique des disciplines scolaires / Jean-Paul Bronckart in Se Former +, n°102 (mai 2007)
PermalinkConflits de vérités à l’école : dossier / Laurence Cornu in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°77 (avril 2018)
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 3 : L'Europe dans le monde : expansion et révolutions (de la fin du XVIIIe siècle à 1918) : guide de l'enseignant / Manu Bortolin
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : cahier d'activités / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : guide pédagogique / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : guide pédagogique / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : manuel / M.-Ch Blomart
PermalinkLe Développement du langage de production en français (DLPF) entre 18 et 42 mois : une synthèse / Dominique Bassano in Enfance, n°2 (avril / juin 2020)
PermalinkDictionnaire d'analyse du discours / Patrick Charaudeau
PermalinkDire l'autre et le même : deux discours de N. Sarkozy / Jean-Paul Laurent in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°68 (2007)
PermalinkDiscours sur la guerre : dossier / Jean-Yves Fournier in BT2, n°78 (avril 2005)
PermalinkDiscours maternel et compréhension des états mentaux émotionnels et cognitifs à 3 ans / Sandrine Le Sourn-Bissaoui in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2001)
PermalinkEcrire l'histoire : langues anciennes - latin/grec 1re / Claire Laimé-Couturier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°47 (novembre 2011)
PermalinkL'écrit dans l'enseignement supérieur : 2e partie / Marie-Christine Pollet in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°54 (juin 2002)
PermalinkEdmond Rostand et Cyrano de Bergerac in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2004)
PermalinkL'enfant à la découverte de sa langue maternelle / Jean Billaut
PermalinkL'enfant, le langage et l'école. Les nouveaux défis du clinicien. 1, Un travail de déconstruction clinique / Jean-Claude Quentel in Psychologie et Education, n°97 (juin 2014)
PermalinkLa pédagogie entre discours et pratiques : dossier / Pierre Kahn in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2006)
PermalinkExplication : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°76 (2022)
PermalinkExplorer le discours rapporté / Elena Sandakova in Le Français dans le Monde, n°418 (juillet / août 2018)
PermalinkFrançais : fiches outils relatives aux savoirs langagiers volume 1 / Alix Francise
PermalinkFrançais : fiches outils relatives aux savoirs langagiers volume 1 / Alix Francise
PermalinkGrammaire et activités 5e / Marie-France Sculfort
PermalinkEnseigner la grammaire... autrement (3e partie) / Jean-Louis Dumortier in Vivre le français, n°258 (septembre / novembre 2018)
PermalinkLa grammaire en FLE / Gérard Vigner
PermalinkPour enseigner la grammaire II : textes et pratiques / Roberte Tomassone
PermalinkGrammaire du sens et de l'expression / Patrick Charaudeau
PermalinkGrammaire du sens et de l'expression / Patrick Charaudeau
PermalinkLe Grevisse de l'enseignant : [grammaire de référence] / Jean-Christophe Pellat
PermalinkLe Grevisse de l'étudiant : grammaire graduelle du français / Cécile Narjoux
Permalink"Ich bin ein Berliner" in Histoire Junior, n°37 (janvier 2015)
PermalinkInteractions langagières : 2e partie : dossier / Daniel Jacobi in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°38 (2004)
Permalink