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Enseignement Primaire
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100 conseils pour réussir son année / Eric Montigny
Titre : 100 conseils pour réussir son année : S'outiller, s'organiser, gérer sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Montigny, Auteur Editeur : Revigny-sur-Ornain : Martin média Année de publication : DL 2014, Cop. 2014 Collection : La classe Importance : 1 vol. (108 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-204-7 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; Organisation Matérielle ; Outil pour Enseignant Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : "Fruit de l’expérience d’un collègue enseignant en école élémentaire, voici réunis + de 100 conseils concrets garantissant une rentrée réussie.
Chaque conseil, truc ou astuce, exposé en quelques phrases explicites, est illustré par une photo réaliste, en situation, qui atteste du vécu de l’auteur.
Les conseils sont classés par thématiques (l’administratif, l’organisation matériel, la vie de la classe...).
Ce guide pratique intéressera en premier chef les jeunes enseignants de l’école élémentaire, mais aussi leurs collègues qui ont déjà quelques années d’exercice (il est toujours bon de s’appuyer sur les expériences des collègues, de comparer les pratiques, pour améliorer son propre fonctionnement, gagner en efficacité, en temps et en énergie) et dans une moindre mesure les enseignants de maternelle (une base commune repose essentiellement sur l'aspect administratif du métier (les listes d'élèves, les pyramides des âges, les registres d'appel, etc.).
En minimisant le temps consacré au matériel, ils maximiseront celui dédié aux apprentissages."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18185 100 conseils pour réussir son année : S'outiller, s'organiser, gérer sa classe [texte imprimé] / Eric Montigny, Auteur . - Revigny-sur-Ornain : Martin média, DL 2014, Cop. 2014 . - 1 vol. (108 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (La classe) .
ISBN : 978-2-35058-204-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; Organisation Matérielle ; Outil pour Enseignant Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : "Fruit de l’expérience d’un collègue enseignant en école élémentaire, voici réunis + de 100 conseils concrets garantissant une rentrée réussie.
Chaque conseil, truc ou astuce, exposé en quelques phrases explicites, est illustré par une photo réaliste, en situation, qui atteste du vécu de l’auteur.
Les conseils sont classés par thématiques (l’administratif, l’organisation matériel, la vie de la classe...).
Ce guide pratique intéressera en premier chef les jeunes enseignants de l’école élémentaire, mais aussi leurs collègues qui ont déjà quelques années d’exercice (il est toujours bon de s’appuyer sur les expériences des collègues, de comparer les pratiques, pour améliorer son propre fonctionnement, gagner en efficacité, en temps et en énergie) et dans une moindre mesure les enseignants de maternelle (une base commune repose essentiellement sur l'aspect administratif du métier (les listes d'élèves, les pyramides des âges, les registres d'appel, etc.).
En minimisant le temps consacré au matériel, ils maximiseront celui dédié aux apprentissages."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18185 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210MON2009C 162100 Livre ESPACE 1 Disponible 7210MON2009C 151268 Livre RESERVE Disponible 100 heures d'EPS pour le CP-CE1 / Équipe Éducation physique et sportive pour le premier degré
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120CEN2000C 152309 Livre ESPACE 1 Disponible 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire / Isabelle Deman
Titre : 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire : mais pourquoi n'y arrivent-ils pas ? Le soutien ne s'improvise pas... Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deman, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2011, DL. 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-036-7 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; Boulier Compteur ; Conscience Phonologique ; construction spatio-temporelle ; difficulté d'apprentissage ; Discrimination Visuelle ; enfant handicapé ; Enseignement Primaire ; Enseignement Spécialisé ; graphisme ; inférence ; Jeu de Memory ; Jeu de Société ; Jour - semaine - mois ; métalangage ; rallye mathématique ; Soutien Scolaire Spécialisé ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ?
100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux.
100 idées qui s’équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d’analyser les difficultés et d’apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins.
100 idées qui aident à aider : aider ne s’improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l’écoute de tous les élèves, et donne des conseils pour éviter de mettre, sans s’en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté.
100 idées qui s’adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l’accompagner à la maison.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19055 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire : mais pourquoi n'y arrivent-ils pas ? Le soutien ne s'improvise pas... [texte imprimé] / Isabelle Deman, Auteur . - 2e édition . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2011, DL. 2011 . - 1 vol. (193 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-036-7 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : aide personnalisée ; Boulier Compteur ; Conscience Phonologique ; construction spatio-temporelle ; difficulté d'apprentissage ; Discrimination Visuelle ; enfant handicapé ; Enseignement Primaire ; Enseignement Spécialisé ; graphisme ; inférence ; Jeu de Memory ; Jeu de Société ; Jour - semaine - mois ; métalangage ; rallye mathématique ; Soutien Scolaire Spécialisé ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : 4e de couverture :
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ?
100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux.
100 idées qui s’équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d’analyser les difficultés et d’apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins.
100 idées qui aident à aider : aider ne s’improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l’écoute de tous les élèves, et donne des conseils pour éviter de mettre, sans s’en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté.
100 idées qui s’adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l’accompagner à la maison.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19055 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810DEM0114C 155035 Livre ESPACE 1 Disponible 100 idées pour bien gérer sa classe / Alain Corneloup
Titre : 100 idées pour bien gérer sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Corneloup, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2009 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-019-0 Prix : 12 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "mieux comprendre le fonctionnement de l'école, planifier les acquisitions et organiser votre emploi du temps, gérer les problèmes de discipline" Langues : Français (fre) Sujets : Accueil à la Différence ; effet pygmalion ; emploi du temps ; enfant différent ; enseignant (autorité) ; Enseignement Primaire ; Equipe Educative ; évaluation ; gestion de classe ; organisation de la classe ; punition ; Récompense ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; respect des consignes ; responsabilité de l'enseignant ; sanction ; sécurité à l'école Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu’ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu’ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles.
-Chaque proposition est le fruit d’une longue expérience au sein de l’école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l’auteur dans sa pratique ou dans l’observation et l’accompagnement des professeurs qu’il a formés.
- Comment gérer ma classe, comment m’adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe…? Autant de questions auxquelles ce livre tente d’apporter des réponses et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique.
- 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous forme de conseils, de réflexions, de savoir faire, de savoir être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission des connaissances.
- 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui sont qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l’école attend d’eux et peut leur apporter. Il est en effet important que l’enseignant puisse compter sur l’appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18495 100 idées pour bien gérer sa classe [texte imprimé] / Alain Corneloup, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2009 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-019-0 : 12 EUR
La couv. porte en plus : "mieux comprendre le fonctionnement de l'école, planifier les acquisitions et organiser votre emploi du temps, gérer les problèmes de discipline"
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil à la Différence ; effet pygmalion ; emploi du temps ; enfant différent ; enseignant (autorité) ; Enseignement Primaire ; Equipe Educative ; évaluation ; gestion de classe ; organisation de la classe ; punition ; Récompense ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; respect des consignes ; responsabilité de l'enseignant ; sanction ; sécurité à l'école Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu’ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu’ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles.
-Chaque proposition est le fruit d’une longue expérience au sein de l’école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l’auteur dans sa pratique ou dans l’observation et l’accompagnement des professeurs qu’il a formés.
- Comment gérer ma classe, comment m’adapter au milieu, comment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe…? Autant de questions auxquelles ce livre tente d’apporter des réponses et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique.
- 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous forme de conseils, de réflexions, de savoir faire, de savoir être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission des connaissances.
- 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui sont qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l’école attend d’eux et peut leur apporter. Il est en effet important que l’enseignant puisse compter sur l’appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18495 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210COR1405C 153455 Livre ESPACE 1 Disponible 100 idées pour réussir son entrée au CP / Alain Corneloup
Titre : 100 idées pour réussir son entrée au CP : [pour aider mon enfant, pour ne pas m'angoisser, pour qu'il soit heureux à l'école] Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Corneloup, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2012 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-067-1 Prix : 15 EUR Note générale : La couverture mentionne : "Pour aider mon enfant, pour ne pas m'angoisser, pour qu'il soit heureux à l'école" Langues : Français (fre) Sujets : C.P. (Cours Préparatoire) ; choix de l'école ; Ecole Elémentaire ; élève ; Enseignement Primaire ; inscription scolaire ; matériel Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Index. décimale : 7121 Méthodologie par niveau d'enseignement - CP, 1ère Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
Le Cours Préparatoire : la classe la plus importante de toute la scolarité. La classe à ne pas rater !
Le cours préparatoire est de toute la scolarité, la classe où l’on peut le mieux évaluer les résultats d’un élève : il quitte la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter… À la fin du CP il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d’un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter.
Bref, c’est la classe des apprentissages fondamentaux mais ce n’est pas une raison pour angoisser et mettre la pression sur votre enfant.
• 100 idées pour que votre enfant aborde dans les meilleures conditions possibles cette classe,
• 100 idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l’école,
• 100 idées vous aider à surmonter les difficultés passagères de votre enfant,
• 100 idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l’école ne peut pas toujours faire.
• 100 idées pour que votre enfant soit heureux à « la grande école » et fier de ses apprentissages.
• 100 idées pour que tout se passe bien.Note de contenu :
I. L'inscription à la grande école
II. L'organisation de l'école élémentaire
III. Les différences avec l'école maternelle
IV. Les instances de l'école élémentaire
V. Relations parents-école
VI. Le matériel de l'écolier
VII. Lire, écrire, compter et le reste
VIII. Evaluation, notation et l'élève en difficulté
IX. La santé à l'école
X. D'autres idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 100 idées pour réussir son entrée au CP : [pour aider mon enfant, pour ne pas m'angoisser, pour qu'il soit heureux à l'école] [texte imprimé] / Alain Corneloup, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2012 . - 1 vol. (201 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-067-1 : 15 EUR
La couverture mentionne : "Pour aider mon enfant, pour ne pas m'angoisser, pour qu'il soit heureux à l'école"
Langues : Français (fre)
Sujets : C.P. (Cours Préparatoire) ; choix de l'école ; Ecole Elémentaire ; élève ; Enseignement Primaire ; inscription scolaire ; matériel Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Index. décimale : 7121 Méthodologie par niveau d'enseignement - CP, 1ère Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
Le Cours Préparatoire : la classe la plus importante de toute la scolarité. La classe à ne pas rater !
Le cours préparatoire est de toute la scolarité, la classe où l’on peut le mieux évaluer les résultats d’un élève : il quitte la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter… À la fin du CP il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d’un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter.
Bref, c’est la classe des apprentissages fondamentaux mais ce n’est pas une raison pour angoisser et mettre la pression sur votre enfant.
• 100 idées pour que votre enfant aborde dans les meilleures conditions possibles cette classe,
• 100 idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l’école,
• 100 idées vous aider à surmonter les difficultés passagères de votre enfant,
• 100 idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l’école ne peut pas toujours faire.
• 100 idées pour que votre enfant soit heureux à « la grande école » et fier de ses apprentissages.
• 100 idées pour que tout se passe bien.Note de contenu :
I. L'inscription à la grande école
II. L'organisation de l'école élémentaire
III. Les différences avec l'école maternelle
IV. Les instances de l'école élémentaire
V. Relations parents-école
VI. Le matériel de l'écolier
VII. Lire, écrire, compter et le reste
VIII. Evaluation, notation et l'élève en difficulté
IX. La santé à l'école
X. D'autres idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7121COR1405C 160869 Livre ESPACE 1 Disponible 101 fiches pour différencier / Sephora Boucenna
Permalink123 jeux de nombres : pour les enfants de 8 à 13 ans / Laurent Salles
Permalink18e Journée de l'enseignement à Wavre le 23 mai 2003 in Enseignement Provincial. Enseignement Communal, n°1/2 (septembre/décembre 2003)
PermalinkPermalink50 activités avec les magazines jeunesse : à l'école / Lisette Belluc ; Dominique Beuille ; Jacqueline Fornari ; Janine Igual ; Jeanine Lafontaine
Permalink50 activités pour utiliser l'Internet / Pierre Valade
Permalink50 activités pour utiliser l'Internet / Pierre Valade
Permalink55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio / Kathy Paterson
Permalink77 jeux de logique dont 14 évaluations : pour apprendre à raisonner aux enfants / Elisabeth Schneider
Permalink80 jeux-tests sur l'environnement : 8-10 ans / Roger Rougier
Permalink83 problèmes de logique : pour apprendre à raisonner aux enfants de 8 à 13 ans / Elisabeth Schneider
PermalinkAccueillir un élève allophone à l'école élémentaire / Jean-Marie Frisa
PermalinkL'acquisition du néerlandais dans une filière immersive (1998-2005) / Marie-Jeanne De Man-De Vriendt in Education-Formation [en ligne], n°286 (décembre 2007)
PermalinkActivités de lecture-écriture pour les 5/8 ans vol 2 / Claude Meuter
PermalinkActivités de lecture-écriture pour les 5/8 ans vol 3 / Claude Meuter
PermalinkActivités de lecture-écriture pour les 5/8 ans vol 1 : écouter enumérer décrire interpréter / Claude Meuter
PermalinkAdaptations didactiques 1 : dossier / Gérard Vergnaud in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°33 (avril 2006)
PermalinkL'addition : le calcul en s'amusant : découvrir la calcul par le jeu : 7 - 8 ans / Roger Rougier
PermalinkLes adolescents et la lecture : dossier / Dominique Lafontaine in Caractères, n°7 (janvier/mars 2002)
PermalinkAider les élèves en difficulté à l'école élémentaire : dossier / Joëlle Pojé-Crétien in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°17 (janvier/mars 2002)
PermalinkAider les élèves en français et en maths. Tome 1 : 36 séquences de jeux / Stéphane Grulet
PermalinkAider les élèves en français et en maths. Tome 2 : 36 séquences de jeux / Stéphane Grulet
PermalinkAider les élèves en français et en maths. Tome 1 : CD-ROM / Stéphane Grulet
PermalinkAider les élèves en français et en maths. Tome 2 : CD-ROM / Stéphane Grulet
PermalinkAider son enfant à réussir à l'école primaire / Eric Montigny
PermalinkAjustements de pratique d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie / Christine Couture in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkAlbums sans frontières : utilisation de la collection d'albums européens à l'école primaire / Penni Cotton in Caractères, n°8 (avril/juin 2002)
PermalinkPour améliorer l'apprentissage d'une langue moderne à l'école primaire / Christiane Blondin in Le Point sur la Recherche en Education, n°27 (mars 2003)
PermalinkAnalyse des déterminants des performances scolaires : le cas de cinq écoles primaires au Maroc / Lahcen Ait Daoud in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2022)
PermalinkAnalyse didactique de l'activité effective des élèves en sciences à l'école primaire / Joël Bisault in Education & Didactique, n°2 (2009)
PermalinkAnalyse didactique de situations de partenariats professeur/intervenant, en EPS à l'école primaire / Christine Amans-Passaga in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°16 (décembre 2013)
PermalinkAnalyse de pratiques langagières en classe d'histoire à l'école élémentaire / Danièle Badia in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkAnalyser et comprendre la pratique enseignante
PermalinkAngleterre : premiers résultats controversés de l'état des lieux sur l'enseignement primaire : une commission d'enquête farouchement indépendante / Maroussia Raveaud in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°48 (septembre 2008)
PermalinkAngleterre : le rapport final de l'enquête sur l'enseignement primaire / Maroussia Raveaud in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°53 (avril 2010)
PermalinkDe 2 ans et demi à 18 ans, réussir l'école... / Cellule de pilotage
PermalinkL'Antiquitié / Didier Lorès
PermalinkL’anxiété et le stress chez les élèves / Chantal Besner
PermalinkApprendre à apprendre avec la P.N.L. : les stratégies P.N.L. d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire / Alain Thiry
PermalinkApprendre la démocratie : guide de sensibilisation et de formation selon l'apprentissage coopératif / Claudette Evangéliste-Perron
PermalinkApprendre ensemble apprendre en cycles : avec la Maison des Trois Espaces classes maternelles et primaires
PermalinkApprendre au fil de l'archet / Benoît Floc'h in Le Monde de l'Education, n°365 (janvier 2008)
PermalinkApprendre à lire au cycle 2 / Carole Tisset
PermalinkApprendre à lire : l'enjeu de la syllabique / Janine Reichstadt
PermalinkApprendre à lire
PermalinkEnseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? : sens, utilité, évaluation / Jean-Louis Dufays
PermalinkEnseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui : dossier / Catherine Brissaud in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°60 (2019)
PermalinkApprendre à résoudre les problèmes : démarches d'évaluation formative : 1er cycle / Willy Dandoy
PermalinkApprendre à résoudre les problèmes : démarches d'évaluation formative : 2e cycle / Willy Dandoy
PermalinkApprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe / Martine Daudelin
PermalinkApprendre à sa façon : affiches, test indicatifs et chanson-thème / Martine Daudelin
PermalinkApprenti géomètre : grandeurs, fractions et mesures
PermalinkApprenti géomètre : un logiciel d'aide à l'enseignement des mathématiques
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PermalinkApprenti sons : fiches d'activités reproductibles : CD-ROM / Christine Côté
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PermalinkL'apprentissage de la lecture : au début de l'enseignement primaire en Communauté française de Belgique : étude réalisée dans le cadre de la convention IEA : subvention 2004 rapport d'activités : volet 2 étude descriptive du curriculum implanté : premiers résultats
PermalinkL'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité / Magali Brunel in Diptyque, n°35 (2017)
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PermalinkLes apprentissages fondamentaux à l'école primaire : dossier / Catherine Hollard in Cahiers Pédagogiques, n°479 (février 2010)
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PermalinkCan students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition / Renaud Chorlay in Recherches en didactique des mathématiques, n°41 (2021)
PermalinkCap maths CE1 : le guide des activités
PermalinkCap maths CE1 : le matériel photocopiable : tout le matériel nécessaire à la mise en oeuvre des activités collectives, individuelles ou en équipe
PermalinkCap maths CE1 : nouveaux programmes : fichier d'entraînement : évaluation banque de problèmes dico-maths (pour l'éléve) / Marie-Paule Dussuc ; Paul Madier
PermalinkCap maths : CE2 : les fichiers photocopiables : cycle 3 / Georges Combier ; Marie-Paule Dussuc ; Dany Madier-Dauba
PermalinkCap maths : CE2 : le guide des activités conforme aux nouveaux programmes / Georges Combier ; Marie-Paule Dussuc ; Dany Madier-Dauba
PermalinkCap maths : CE2 : matériel photocopiable / Roland Charnay
PermalinkCap maths : CM1 : les fiches photocopiables : cycle des apprentissages fondamentaux : nouveaux programmes
PermalinkCap maths : CM1 : matériel photocopiable : nouveaux programmes : cycle 3
PermalinkCap maths : CM2 : les fiches photocopiables : nouveaux programmes : pour l'enseignant / Georges Combier ; Marie-Paule Dussuc
PermalinkCap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002
PermalinkCap maths : CM2 : manuel de l'élève : nouveaux programmes : cycle 3 / Roland Charnay
PermalinkCap maths CP : fichier d'entraînement : cycle 2 / Roland Charnay
PermalinkCap maths CP : le guide des activités
PermalinkCarabouille et la grammaire : le masculin et le féminin : découvrir la grammaire par le jeu : 7 - 9 ans / Françoise Bellanger
PermalinkCarabouille et la grammaire : le singulier et le pluriel : découvrir la grammaire par le jeu : 7-9 ans / Françoise Bellanger
PermalinkCarabouille et la multiplication : découvrir le calcul par le jeu : 8-10 ans / Roger Rougier
PermalinkCaractères 53-54-55 : compilation 2016 in Caractères, n°53/54/55 (mars 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkCatalogue-guide d'Education relative à l'environnement pour l'enseignement primaire / Patricia Bernaert
PermalinkCe que l'analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes / Céline Maréchal in Grand N, n°89 (mai 2012)
PermalinkCedre 2014 : mathématiques en fin d'école / Fabienne Rosenwald in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°208 (novembre 2017)
PermalinkLes cercles de lecture / Harvey Daniels
PermalinkCet enfant n'apprend pas à lire comme les autres... et pourtant il est intelligent : la dyslexie-dysorthographie / Arlette Bourgueil
PermalinkCette fameuse motivation : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°429/430 (janvier/février 2005)
PermalinkChacun son rythme ! : activités graduées en lecture et en écriture / Hélène Boucher
PermalinkLe changement, c'est maintenant! / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°2 (Janvier 2022)
PermalinkChanger l'école de l'intérieur / Philippe Viard
PermalinkChercher, analyser, évaluer : activités de recherche méthodologique / Carol Koechlin
PermalinkLes chiffres clés de l'éducation dans l'Union européenne 1997 / Commission européenne
PermalinkChoisir l'épreuve d'EPS au CRPE / Pierre-Philippe Bureau in EP.S1, n°134 (août/octobre 2007)
PermalinkDe l'école à la citoyenneté : cycle 3 + adaptation du dossier / Jean-Pierre Peyrus
PermalinkL'éducation à la citoyenneté en Europe / Eacea
PermalinkEducation civique : CE2 : CM1/CM2 : cycle 3 : fiches à photocopier + adaptation du dossier / Gilles Bouclet ; Roberto Gimeno ; Christian Fournier ; Eric Mesnard
PermalinkEducation civique : CE2 : CM1/CM2 : cycle 3 : fiches à photocopier + adaptation du dossier / Jean-Marie Baldner
PermalinkEducation civique : CP et CE1 : cycle 2 : fiches à photocopier + adaptation au dossier / Gilles Bouclet ; Christian Fournier ; Roberto Gimeno ; Eric Mesnard
PermalinkEducation civique: cycle 2 / Fanny Servain
PermalinkEducation civique : cycle 2 CE1: la vie civique, un savoir vivant / Jean-Pierre Peyrus
PermalinkEducation civique : cycle 2 CE1: la vie en commun : la vie civique / Jean-Pierre Peyrus
PermalinkLa Classe (n° 2 - novembre 2005)
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkMathématiques : clefs de lecture des résultats TIMSS : dossier / Caroline Simonis-Sueur in Education & Formations [en ligne], n°94 (septembre 2017)
PermalinkLa comédie musicale et ses ateliers : une façon géniale d'harmoniser la pédagogie par projet et l'intégration des classes au primaire / Guy Fleury in Vie Pédagogique. Dossier, n°135 (mai 2005)
PermalinkComment les enfants apprennent les sciences dans l'enseignement fondamental ? / Jean-Pierre Astolfi in Education-Formation [en ligne], n°265 (mars 2002)
PermalinkComment expliquer la variabilité des performances en lecture des élèves de deuxième et de sixième années primaires ? Exploitation des épreuves externes organisées par l'inspection de l'enseignement communal liégois / Christophe Dierendonck in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
PermalinkComment les langues viennent aux Français : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkComment montrer aux élèves à faire de bonnes recherches sur le Web / Patrick Fleury
PermalinkComment enseigner l'oral à l'école primaire? / Claudine Garcia-Debanc
PermalinkComment enseigner les mathématiques à l'école primaire ? / Jeannine Duverneuil
PermalinkComment refonder l'école primaire ? / Michel Develay
PermalinkL'école communale n°5 de Forest / Chris De Greef in L'Ecole et la Ville, n°89 (avril/juin 2002)
PermalinkCompétences numériques aux différentes étapes du fondamental / Pierre Stegen in L'Ecole des Années 2000, n°mai/juin (mai-juin 2002)
PermalinkL'école des compétences se désintéresse-t-elle des tables de multiplication ? / Michel Briquet
PermalinkCompréhension à l'écrit et à l'oral des élèves en fin d'école primaire : évaluation 2003 / Fabienne Gibert in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°185 (juillet 2007)
PermalinkLa compréhension en lecture : construire les différentes couches de sens d'un message écrit avec des élèves de l'école primaire / Nadine Buhlmann in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkComprendre la publicité : éducation critique / Sylvie Urbain
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PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques : numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques tome 2 : géométrie, mesures et processus cognitifs / Odette Bassis
PermalinkConnaissance de l'activité parachute / Patrick De Clercq in EP.S1, n°114 (septembre/octobre 2003)
PermalinkConnaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode / Stéphane Clivaz in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°14 (décembre 2012)
PermalinkConnaissances psychopédagogiques générales d’enseignants du primaire à Genève [1] / Lara Laflotte in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2017)
PermalinkLes connaissances scientifiques prescrites dans trois programmes du primaire : une illustration / Emilie Morin in Vie Pédagogique, n°156 (décembre 2010)
PermalinkA la conquête de la grammaire 6 / P. Sépul-Cleenen
PermalinkA la conquête du nombre : méthodologie pour l'étude d'un nombre en 1re année / Maurice Pirlet
PermalinkConseils pour la rentrée in Le Monde de l'Education, n°339 (septembre 2005)
PermalinkLa construction de la référence en danse contemporaine : analyse comparée de pratiques d'enseignement à l'école primaire / Alexandra Arnaud-Bestieu in TFE Travail et Formation en Education, n°6 (2010)
PermalinkConstructions mathématiques : 1ère année : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : 2e année / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : 3e année : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : 4e année : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : 5e année : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction pour une classe / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : 6e année matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction pour une classe / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : mise à jour Euro volume 5 et 6 : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction / Willy Dandoy
PermalinkConstructions mathématiques : mise à jour Euro volumes 1,2,3 et 4 : matrices d'exercices : documents destinés à la reproduction / Willy Dandoy
PermalinkConstruire avec les outils mathématiques : 112 fiches destinées à la reproduction / Carlo Benedetti
PermalinkConstruire la multiplication et les tables : 2,5/12 ans : guide méthodologique et documents reproductibles / Claudine Berger
PermalinkConstruire sa posture d'enseignant : tous cycles / Christophe Le Moal
PermalinkLe conte et l'apprentissage de la langue / Anne Popet
PermalinkLe conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce / Claire Péricard
PermalinkContextes scolaires africains : de l’influence française à l’autodétermination? L’exemple djiboutien, tchadien et burkinabé / Henri Vieille-Grosjean in Education Comparée [en ligne], n°7 (2012)
PermalinkContinuer à apprendre à lire après la deuxième primaire jusqu'au secondaire. Dossier pédagogique in L'Ecole des Années 2000. Supplément, n°sept/octo 2003 (sept/oct 2003)
PermalinkContinuité de l'apprentissage de la lecture : du CM2 au collège : les journées de l'observatoire
PermalinkContrat stratégique pour l'éducation : projet : 21 janvier 2005 : synthèse : document soumis à large consultation et à la concertation des Organisations signataires de la Déclaration commune
PermalinkUne contribution à la compréhension de la discipline à l'école élémentaire par une analyse sociologique configurationnelle / Rachel Gasparini in Revue Française de Pédagogie, n°137 (octobre/décembre 2001)
PermalinkLa coopération un jeu d'enfant : de l'apprentissage à l'évaluation : 4 à 7 ans / Jim Howden
PermalinkCoopérer avec les parents / Pascale Garnier in Recherche et Formation, n°69 (octobre 2012)
PermalinkCoopérer pour réussir 2e et 3e cycles : scénarios d'activités coopératives pour développer des compétences / Martine Sabourin
PermalinkL'éducation corporelle : au service d'une école de la réussite / Comité de coordination enseignement fondamental
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