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L'école flottante / Frédéric Gobert
Titre : L'école flottante Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Gobert, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (117 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11125-4 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie Scolaire ; Décentralisation ; décrochage scolaire ; développement durable ; illettrisme ; Innovation dans l'Enseignement ; Neutralité dans l'enseignement ; pilotage (système éducatif) ; rapport au savoir ; système éducatif français Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"On ne s'y retrouve guère, en matière d'éducation, comme sur la plupart des sujets importants de notre société. Tout flotte sans que l'on sache sur quel navire on navigue, dans quelle direction, comment et pourquoi. L'auteur de cet ouvrage affirme que l'enseignant ne peut ni ne doit rester neutre. Ce sont donc vingt nouvelles pièces du grand puzzle éducatif qui sont ici rassemblées pour aider parents, politiques et personnels de l'éducation à comprendre et agir."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 L'école flottante [texte imprimé] / Frédéric Gobert, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (117 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-11125-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie Scolaire ; Décentralisation ; décrochage scolaire ; développement durable ; illettrisme ; Innovation dans l'Enseignement ; Neutralité dans l'enseignement ; pilotage (système éducatif) ; rapport au savoir ; système éducatif français Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"On ne s'y retrouve guère, en matière d'éducation, comme sur la plupart des sujets importants de notre société. Tout flotte sans que l'on sache sur quel navire on navigue, dans quelle direction, comment et pourquoi. L'auteur de cet ouvrage affirme que l'enseignant ne peut ni ne doit rester neutre. Ce sont donc vingt nouvelles pièces du grand puzzle éducatif qui sont ici rassemblées pour aider parents, politiques et personnels de l'éducation à comprendre et agir."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150GOB0518E 161294 Livre ESPACE 1 Disponible La formation au regard des didactiques : dossier / Ana Dias-Chiaruttini in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°26 (décembre 2018)
[article]
Titre : La formation au regard des didactiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Dias-Chiaruttini, Auteur ; Dalila Moussi, Auteur ; Jacqueline Lafont-Terranova, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5/102 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; communauté de pratique (CoP) ; coopération enseignant - chercheur ; écriture réflexive ; formation des Enseignants ; illettrisme ; interculturalité ; Pédagogie Universitaire ; Rapport à l'Ecriture ; Travail Collectif Résumé : Extrait de la présentation du numéro :
"Une fois n’est pas coutume, cette livraison de Recherches en didactiques propose un numéro thématique autour des espaces collaboratifs dans la formation supérieure. Les articles qui composent le dossier confrontent des espaces de formation contrastés : l’université, l’IUT, la formation d’adultes et la formation d’enseignants. Cette variété des espaces laisse entrevoir l’inépuisable potentiel de cette thématique et du questionnement didactique qu’elle soulève. Si nombre de préconisations mettent en avant le travail collaboratif, collectif, entre pairs, etc., il importe pour les didacticiens d’analyser la conception des dispositifs, des situations et des activités qui se développent, ainsi que les formes d’accompagnement que ces derniers génèrent en fonction des espaces de formation. En effet, cela permet d’éclairer la spécificité de chacun et de saisir un tant soit peu leur capacité à renouveler les dispositifs de formations pour répondre aux enjeux actuels des institutions de la formation supérieure. Apprend-on avec d’autres et qu’apprend-on dans ces situations ? De soi à l’autre comment chaque sujet se construit/est construit dans une situation de formation ? Les thèses socio-consructivistes ont apporté de nombreux éclairages et considérablement influencé l’enseignement scolaire (travail de groupe, tutorat, débats, écriture collaborative, etc.). Qu’en est-il de la formation supérieure selon les divers espaces que nous avons cités supra ?"Note de contenu : Sommaire :
Présentation du numéro : les espaces de formation collaboratifs / Ana Dias-Chiaruttini et Dalila Moussi
Deux ateliers d’écriture créative à l’université pour « réfléchir » l’écriture de manière singulière / Jacqueline Lafont-Terranova
(Dé)construction de la notion d’interculturalité par des étudiants, futurs enseignants / Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat et Marie-José Gremmo
La construction d’une question de recherche au sein d’un cours : analyse des dimensions individuelles et collectives / Élodie Boubert et Christèle Lebouc
Espaces d’apprentissage et de pratiques de l’écrit. La cartographie dessinée par une personne adulte peu qualifiée en formation professionnelle / Marie-Cécile Guernier
Contribution à la réflexion sur les espaces de travail collectif dans l’éducation supérieure / Catherine Loisy
Aspects fonctionnels dans l’organisation des espaces de travail collectifs / Emilie Carosin et Réjane Monod-AnsaldiEn ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°26 (décembre 2018) . - p. 5/102[article] La formation au regard des didactiques : dossier [texte imprimé] / Ana Dias-Chiaruttini, Auteur ; Dalila Moussi, Auteur ; Jacqueline Lafont-Terranova, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 5/102.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°26 (décembre 2018) . - p. 5/102
Sujets : Atelier d'Ecriture ; communauté de pratique (CoP) ; coopération enseignant - chercheur ; écriture réflexive ; formation des Enseignants ; illettrisme ; interculturalité ; Pédagogie Universitaire ; Rapport à l'Ecriture ; Travail Collectif Résumé : Extrait de la présentation du numéro :
"Une fois n’est pas coutume, cette livraison de Recherches en didactiques propose un numéro thématique autour des espaces collaboratifs dans la formation supérieure. Les articles qui composent le dossier confrontent des espaces de formation contrastés : l’université, l’IUT, la formation d’adultes et la formation d’enseignants. Cette variété des espaces laisse entrevoir l’inépuisable potentiel de cette thématique et du questionnement didactique qu’elle soulève. Si nombre de préconisations mettent en avant le travail collaboratif, collectif, entre pairs, etc., il importe pour les didacticiens d’analyser la conception des dispositifs, des situations et des activités qui se développent, ainsi que les formes d’accompagnement que ces derniers génèrent en fonction des espaces de formation. En effet, cela permet d’éclairer la spécificité de chacun et de saisir un tant soit peu leur capacité à renouveler les dispositifs de formations pour répondre aux enjeux actuels des institutions de la formation supérieure. Apprend-on avec d’autres et qu’apprend-on dans ces situations ? De soi à l’autre comment chaque sujet se construit/est construit dans une situation de formation ? Les thèses socio-consructivistes ont apporté de nombreux éclairages et considérablement influencé l’enseignement scolaire (travail de groupe, tutorat, débats, écriture collaborative, etc.). Qu’en est-il de la formation supérieure selon les divers espaces que nous avons cités supra ?"Note de contenu : Sommaire :
Présentation du numéro : les espaces de formation collaboratifs / Ana Dias-Chiaruttini et Dalila Moussi
Deux ateliers d’écriture créative à l’université pour « réfléchir » l’écriture de manière singulière / Jacqueline Lafont-Terranova
(Dé)construction de la notion d’interculturalité par des étudiants, futurs enseignants / Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat et Marie-José Gremmo
La construction d’une question de recherche au sein d’un cours : analyse des dimensions individuelles et collectives / Élodie Boubert et Christèle Lebouc
Espaces d’apprentissage et de pratiques de l’écrit. La cartographie dessinée par une personne adulte peu qualifiée en formation professionnelle / Marie-Cécile Guernier
Contribution à la réflexion sur les espaces de travail collectif dans l’éducation supérieure / Catherine Loisy
Aspects fonctionnels dans l’organisation des espaces de travail collectifs / Emilie Carosin et Réjane Monod-AnsaldiEn ligne : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491 La formation tout au long de la vie : une chance égale pour tous ? : dossier in VEI Enjeux. Migrants-Formation, n°136 (mars 2004)
La francophonie, rempart contre l'illétrisme / Aubin Fonkou in Francophonies du Sud, n°19 (mars 2009)
[article]
Titre : La francophonie, rempart contre l'illétrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Aubin Fonkou, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : Francophonie ; illettrisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46824
in Francophonies du Sud > n°19 (mars 2009) . - p. 6/7[article] La francophonie, rempart contre l'illétrisme [texte imprimé] / Aubin Fonkou, Auteur . - 2008 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Francophonies du Sud > n°19 (mars 2009) . - p. 6/7
Sujets : Francophonie ; illettrisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46824 Handicapés : l'accueil depuis l'enfance / Suzy Cohen
Titre : Handicapés : l'accueil depuis l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzy Cohen, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-03798-4 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; adoption d'enfant handicapé ; cécité ; dyslexie ; dysorthographie ; éducation spéciale ; enfant inadapté ; enfant maltraité ; handicap ; handicap d'origine accidentelle ; illettrisme ; intégration de l'enfant handicapé ; maltraitance infantile ; Mucoviscidose ; Myopathie ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; sexualité (personne handicapée) ; surdité ; Tolérance ; trisomie 21 Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15509 Handicapés : l'accueil depuis l'enfance [texte imprimé] / Suzy Cohen, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 254 p.
ISBN : 978-2-296-03798-4
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; adoption d'enfant handicapé ; cécité ; dyslexie ; dysorthographie ; éducation spéciale ; enfant inadapté ; enfant maltraité ; handicap ; handicap d'origine accidentelle ; illettrisme ; intégration de l'enfant handicapé ; maltraitance infantile ; Mucoviscidose ; Myopathie ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; sexualité (personne handicapée) ; surdité ; Tolérance ; trisomie 21 Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15509 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811COH0514H 122729 Livre ESPACE 1 Disponible L'histoire de l'écriture : dossier / Marie-France Puthod in Un Oeil sur l'Histoire, n°11 (février 2004)
PermalinkL'histoire du lion qui ne savait pas écrire / Martin Baltscheit
PermalinkHontes et fiertés : peut mieux fier!: dossier / Henry De Greff in Traces de Changements, n°190 (mars/avril 2009)
PermalinkL'illetrisme / Roger Girod
PermalinkIllettrisme et bibliothèques publiques / Anne Cornet
PermalinkIllettrisme et capacités linguistiques à l’écrit et à l’oral: une comparaison entre adultes et enfants de même niveau de lecture / Elsa Eme in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°117 (mai 2012)
PermalinkIllettrisme et évaluations / J. Mesnager in Résonances, n°6 (mars 2007)
PermalinkL'illettrisme : un facteur explicite de l'échec universitaire ? / Eva Louvet-Schmauss in Revue Française de Pédagogie, n°142 (janvier/mars 2003)
PermalinkIllettrisme : les fausses évidence in Le Journal de l'Alpha, n°154 (septembre 2006)
PermalinkDe l'illettrisme en général et de l'école en particulier / Alain Bentolila
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