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interdisciplinarité
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Synonyme(s)Transdisciplinarité |
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20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire / Carole Lagniez
Titre : 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Lagniez, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie pratique Importance : 288 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2671-0 Langues : Français (fre) Sujets : art visuel ; ARTS ; carnet de voyage ; Duchamp (Marcel) ; Ecole Elémentaire ; empreinte (art) ; expression graphique ; interdisciplinarité ; nature morte ; oeuvre d'art ; paysage ; peinture ; photographie ; portrait ; sculpture Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14836 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire [texte imprimé] / Carole Lagniez, Auteur . - Paris : Retz, 2008 . - 288 p. : Ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2671-0
Langues : Français (fre)
Sujets : art visuel ; ARTS ; carnet de voyage ; Duchamp (Marcel) ; Ecole Elémentaire ; empreinte (art) ; expression graphique ; interdisciplinarité ; nature morte ; oeuvre d'art ; paysage ; peinture ; photographie ; portrait ; sculpture Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14836 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176p LAG1409V 134082 Livre ESPACE 1 Disponible 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire / Carole Lagniez
Titre : 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire Type de document : document multimédia Auteurs : Carole Lagniez, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie pratique Accompagnement : livre même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2671-0 Langues : Français (fre) Sujets : art visuel ; ARTS ; carnet de voyage ; Duchamp (Marcel) ; Ecole Elémentaire ; empreinte (art) ; expression graphique ; interdisciplinarité ; nature morte ; oeuvre d'art ; paysage ; peinture ; photographie ; portrait ; sculpture Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14836 20 projets en arts visuels pour l'école élémentaire [document multimédia] / Carole Lagniez, Auteur . - Paris : Retz, 2008 . - + livre même cote. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2671-0
Langues : Français (fre)
Sujets : art visuel ; ARTS ; carnet de voyage ; Duchamp (Marcel) ; Ecole Elémentaire ; empreinte (art) ; expression graphique ; interdisciplinarité ; nature morte ; oeuvre d'art ; paysage ; peinture ; photographie ; portrait ; sculpture Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14836 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3176p LAG1409V 134658 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible 2017. Perspectives pour la transdisciplinarité / Henri-Louis Go
Titre : Perspectives pour la transdisciplinarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Louis Go, Directeur de publication ; Association francophone internationale de recherche scientifique en ?education Section française, Éditeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13349-2 Prix : 23,50 EUR Note générale : N° de "Année de la recherche en sciences de l'éducation", 2017
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"La transdisciplinarité correspond à une position épistémologique. Partant de l'hypothèse que les "objets" étudiés sont complexes (hypothèse confortée par tous les constats sérieux), cette position est celle de l'acceptation de l'incomplétude : on ne saura jamais "tout" de l'objet que l'on étudie, et les outils théoriques que nous forgeons ne seront jamais "tout puissants", infaillibles... On peut en revanche tenter "d'éclairer" de tels objets sous des angles différents, pour tenter de construire une modélisation pertinente. Cette idée de méthode correspond à la multiréférentialité. Pierre-Johan Laffitte montre que l'interlinguistique prime la langue et que sa dynamique est translinguistique. Florent Pasquier esquisse un état des lieux de la notion et de la dynamique de la transdisciplinarité. Pierre Fleury et Jean-Claude Sallaberry mettent en avant le lien entre le concept scientifique et l'invariant sur lequel il est construit. Jean Vannereau relie le choix de la transdisciplinarité à celui de la problématisation. Les quatre auteurs suivants nous parlent de l'enseignement et de l'éducation. Henri Louis Go, avec l'exemple de Célestin et Elise Freinet dont il reprend la trajectoire, montre qu'ils ont une approche non disciplinaire de l'éducation. Xavier Riondet questionne l'aspect transdisciplinaire des Sciences de l'éducation, qu'il préférerait plus manifeste. Muriel Epstein montre que si les outils numériques sont a priori transdisciplinaires, leur appropriation semble pour l'instant disciplinaire. Frédérique Prot milite pour une didactique de l'enquête, fondée sur la relation que l'élève peut établir avec un milieu suffisamment riche. Daniel Bonnet s'appuie sur son action au sein d'un consortium de coopératives agricoles pour modéliser les transformations qu'elles vivent, à travers l'énantiosémie comme outil (concept) central. La Table Ronde veut entamer la réflexion sur "la Refondation de l'Ecole, cinq ans plus tard". Muriel Epstein, Laurent Fragerman, Frédérique Lerbet-Sereni, Sébastien Pesce, Jean-Claude Sallaberry se sont prêtés à cet exercice. Ils ne prétendent pas clore le débat."
Résumé :
"Cet ouvrage collectif met en avant les points de vue des contributeurs de l'ouvrage à propos de l'enseignement et de l'éducation. L'aspect non disciplinaire ou au contraire, transdisciplinaire de l'éducation et de l'enseignement y est abordé, ainsi que l'étude des nouveaux outils numériques pour les élèves. L'ouvrage présente les recherches des différents auteurs sur la transdisciplinarité en sciences de l'éducation." (source de l'éditeur)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20131 Perspectives pour la transdisciplinarité [texte imprimé] / Henri-Louis Go, Directeur de publication ; Association francophone internationale de recherche scientifique en ?education Section française, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-13349-2 : 23,50 EUR
N° de "Année de la recherche en sciences de l'éducation", 2017
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"La transdisciplinarité correspond à une position épistémologique. Partant de l'hypothèse que les "objets" étudiés sont complexes (hypothèse confortée par tous les constats sérieux), cette position est celle de l'acceptation de l'incomplétude : on ne saura jamais "tout" de l'objet que l'on étudie, et les outils théoriques que nous forgeons ne seront jamais "tout puissants", infaillibles... On peut en revanche tenter "d'éclairer" de tels objets sous des angles différents, pour tenter de construire une modélisation pertinente. Cette idée de méthode correspond à la multiréférentialité. Pierre-Johan Laffitte montre que l'interlinguistique prime la langue et que sa dynamique est translinguistique. Florent Pasquier esquisse un état des lieux de la notion et de la dynamique de la transdisciplinarité. Pierre Fleury et Jean-Claude Sallaberry mettent en avant le lien entre le concept scientifique et l'invariant sur lequel il est construit. Jean Vannereau relie le choix de la transdisciplinarité à celui de la problématisation. Les quatre auteurs suivants nous parlent de l'enseignement et de l'éducation. Henri Louis Go, avec l'exemple de Célestin et Elise Freinet dont il reprend la trajectoire, montre qu'ils ont une approche non disciplinaire de l'éducation. Xavier Riondet questionne l'aspect transdisciplinaire des Sciences de l'éducation, qu'il préférerait plus manifeste. Muriel Epstein montre que si les outils numériques sont a priori transdisciplinaires, leur appropriation semble pour l'instant disciplinaire. Frédérique Prot milite pour une didactique de l'enquête, fondée sur la relation que l'élève peut établir avec un milieu suffisamment riche. Daniel Bonnet s'appuie sur son action au sein d'un consortium de coopératives agricoles pour modéliser les transformations qu'elles vivent, à travers l'énantiosémie comme outil (concept) central. La Table Ronde veut entamer la réflexion sur "la Refondation de l'Ecole, cinq ans plus tard". Muriel Epstein, Laurent Fragerman, Frédérique Lerbet-Sereni, Sébastien Pesce, Jean-Claude Sallaberry se sont prêtés à cet exercice. Ils ne prétendent pas clore le débat."
Résumé :
"Cet ouvrage collectif met en avant les points de vue des contributeurs de l'ouvrage à propos de l'enseignement et de l'éducation. L'aspect non disciplinaire ou au contraire, transdisciplinaire de l'éducation et de l'enseignement y est abordé, ainsi que l'étude des nouveaux outils numériques pour les élèves. L'ouvrage présente les recherches des différents auteurs sur la transdisciplinarité en sciences de l'éducation." (source de l'éditeur)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20131 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340GO0000P 161279 Livre ESPACE 1 Disponible 30 activités pour enseigner avec les tablettes / Alain Garcia
Titre : 30 activités pour enseigner avec les tablettes : cycle 3, toutes disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Garcia, Coordinateur ; Agnès Abela, Auteur ; Xavier Baeumlé, Auteur Editeur : Toulouse : Canopé éditions Année de publication : Cop. 2015 Collection : Agir pour vous accompagner au quotidien, ISSN 2425-986 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03574-5 Prix : 24.90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Alimentation Equilibrée ; bande dessinée (créer) ; calendrier lunaire ; chant ; conte (création) ; Dénombrer ; environnement numérique ; éveil sonore ; film d'animation ; herbier ; informatique éducative ; interdisciplinarité ; interface (informatique) ; interview ; jeu interactif ; lecture à haute voix ; moyen âge ; paysage ; Photographie numérique ; portfolio numérique ; Seconde Guerre Mondiale ; tablette numérique ; visite au musée Mots-clés : tweeter Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : > quelles activités conduire avec l’arrivée des nouveaux outils numériques et des tablettes tactiles dans les écoles au cycle 3 ?
> comment exploiter leur potentiel afin de les mettre au service des apprentissages des élèves ?
> où et comment trouver les applications les plus utiles pour la classe ?Une nouvelle approche pour enrichir les projets de classe, les préparations de cours et les interactions avec les élèves, mais aussi pour favoriser le développement des pratiques autonomes.
- Un produit double, ouvrage imprimé de 112 pages et livre numérique pour une lecture sur tablette, pour tester 30 scenarii pédagogiques créés et mis en œuvre par des enseignants, couvrant l’ensemble des disciplines enseignées du CM1 à la 6ème, dans la perspective du nouveau cycle 3.
L’ouvrage est complété par des liens et codes QR vers des ressources numériques, des vidéos et des dossiers analysant des usages en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 30 activités pour enseigner avec les tablettes : cycle 3, toutes disciplines [texte imprimé] / Alain Garcia, Coordinateur ; Agnès Abela, Auteur ; Xavier Baeumlé, Auteur . - Toulouse : Canopé éditions, Cop. 2015 . - 1 vol. (111 p.) : ill., couv. ill.. - (Agir pour vous accompagner au quotidien, ISSN 2425-986) .
ISBN : 978-2-240-03574-5 : 24.90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Alimentation Equilibrée ; bande dessinée (créer) ; calendrier lunaire ; chant ; conte (création) ; Dénombrer ; environnement numérique ; éveil sonore ; film d'animation ; herbier ; informatique éducative ; interdisciplinarité ; interface (informatique) ; interview ; jeu interactif ; lecture à haute voix ; moyen âge ; paysage ; Photographie numérique ; portfolio numérique ; Seconde Guerre Mondiale ; tablette numérique ; visite au musée Mots-clés : tweeter Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : > quelles activités conduire avec l’arrivée des nouveaux outils numériques et des tablettes tactiles dans les écoles au cycle 3 ?
> comment exploiter leur potentiel afin de les mettre au service des apprentissages des élèves ?
> où et comment trouver les applications les plus utiles pour la classe ?Une nouvelle approche pour enrichir les projets de classe, les préparations de cours et les interactions avec les élèves, mais aussi pour favoriser le développement des pratiques autonomes.
- Un produit double, ouvrage imprimé de 112 pages et livre numérique pour une lecture sur tablette, pour tester 30 scenarii pédagogiques créés et mis en œuvre par des enseignants, couvrant l’ensemble des disciplines enseignées du CM1 à la 6ème, dans la perspective du nouveau cycle 3.
L’ouvrage est complété par des liens et codes QR vers des ressources numériques, des vidéos et des dossiers analysant des usages en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460TRE1420T 153903 Livre ESPACE 1 Disponible Aux 4 coins de l'Hexagone : un roman géographique en 10 chapitres / Henri Copin in La Classe. Hors Série, n°H-S n° 12 (juillet 2001)
5 parcours artistiques pour le cycle 3 : sur les traces des artistes de la préhistoire la déformation du portrait : des corps en volume : mettre en boule : calligraphie et écritures / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour le cycle 2 : GS, CP, CE1 : pochoirs : paysages : natures mortes : totems : portraits / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour le cycle 2 / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour la maternelle : premiers gestes en peinture : rouge, jaune, bleu : mélanges de couleurs : modeler avec de la terre : mosaïques / Elisabeth Doumenc
Permalink5 projets pour enseigner et vivre les maths autrement : CP / Claire Lommé
Permalink50 activités en arts visuels et transversalités / Christian Louis
Permalink50 activités autour de l'album : à vivre à l'école maternelle / François Berthout
Permalink50 activités autour de l'album : à vivre à l'école maternelle / François Berthout
Permalink50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
Permalink50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
Permalink50 activités pour éduquer à la sécurité routière : du cycle 2 à la 6e / Patrick Timbert
Permalink50 activités pour l'égalité filles-garçons tome 1 / Virginie Houadec
PermalinkActivités d'arts plastiques à l'école : cycle 2 et 3 : tome 2 / Alain Saey
PermalinkAntidote : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°46 (Avril 2017)
PermalinkApprendre ensemble : Clisthène : une année dans la classe, épisode 7 / Anne Hiribarren in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkApprendre son métier d'élève / Isabelle Bordallo
PermalinkL'apprentissage par projets : fondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la construction des savoirs de l'élève / Lucie Arpin
PermalinkApprentissages géométriques, spatialité et maîtrise de la langue au cycle 2 / Jean-François Grelier
PermalinkPour une approche pédagogique de la Shoah des 10-14 ans : dossier pédagogique
PermalinkApproches didactiques de l'interdisciplinarité / Alain Maingain ; Barbara Dufour
PermalinkApproches pluridisciplinaires de la lecture et de l'écriture / Abdelhamid Belhadj Hacen
PermalinkUn aquarium dans votre classe / André Jean in Vie Pédagogique, n°7 (avril 1980)
PermalinkArgumentation et disciplines scolaires / Jacques Douaire
PermalinkArguments en faveur d'une pratique fondée sur des données cliniques en travail social (Clinical Based Practice in Social Work) / Sébastien Ponnou in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (juillet / septembre 2017)
PermalinkArts visuels et socle commun des apprentissages : un monde à créer : dossier / Hervé Thibon in J.D.I., n°10 (juin 2005)
PermalinkL'éducation à l'audiovisuel et aux médias : dossier de synthèse
PermalinkEn autonomie ! : CE1 / Paul-Luc Médard
PermalinkEnseigner avec les médias, éduquer aux médias : dossier in Les Cahiers. Innover & Réussir, n°12 (mars 2006)
PermalinkL'avenir de l'Université est-il interdisciplinaire ? / Laure Endrizzi in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°120 (novembre 2017)
PermalinkUne aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup / Marlène Lebrun
PermalinkLes aventuriers du bien-manger : livret 1, le livret de l'enseignant + photo langage + livret 2, livret de l'enfant / s. n.
PermalinkUne banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 / Gérard de Vecchi
PermalinkPermalinkLes carnets d'Arthur : en route vers de surprenantes découvertes urbaines !
PermalinkChamps d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation / Michel Minder
PermalinkCirque
PermalinkClés pour le cycle : un outil pour cheminer (valise) / Myriam Bertrand
PermalinkClinique de l'interaction : pourquoi et comment créer une instance interdisciplinaire en établissement spécialisé? / Bertrand Dubreuil in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°45 (avril 2009)
PermalinkLa pédagogie comme pivot de l'interdisciplinarité / Jacques Hamel in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°30 (juin 2002)
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkLes compétences / Jean-Luc Ubaldi
PermalinkCompétences et contenus : les curriculums en questions
PermalinkLes compétences des enseignants témoignent et activités sur les compétences in Puzzle, n°15 (décembre 2003)
PermalinkContribution critique au développement des programmes d'études : compétences, constructivisme et interdisciplinarité / Philippe Jonnaert in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2004)
PermalinkDes corps en volume / Elisabeth Doumenc
PermalinkCroisement des savoirs et recherches coopératives : dossier / Jean-Yves Robin in Education Permanente, n°225 (décembre / février 2021)
PermalinkCroisements de disciplines au collège / Florence Castincaud
PermalinkLa culture, un espoir pour l'école ? / Claire Monférier
PermalinkCulture maths
PermalinkCultures de recherche en linguistique appliquée : dossier / Jacqueline Léon in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (décembre 2015)
PermalinkCurricula et apprentissages au primaire et au secondaire. : la pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action / Xavier Roegiers
PermalinkLa danse à l'école : pour une éducation artistique / Jackie Lascar
PermalinkA la découverte de l'art / Alice Brière-Haquet
PermalinkDécouverte du multimédia pédagogique : du tableau à la toile : enseigner à l'heure du multimédia / Michel Berhin
PermalinkDécouverte du vivant et de la terre / Pierre Antheaume
PermalinkLa déformation du portrait / Elisabeth Doumenc
PermalinkEnseigner dehors : poursuivre le projet en collaboration / Karyn Fournier in Résonances, n°8 (mai 2022)
PermalinkDidactique et transdisciplinarité : alternance III / Jean-Noël Demol
PermalinkDu discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant : dossier / Fatima Chnane-Davin in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°44 (juillet 2008)
PermalinkDonner du sens aux savoirs / Jean-Louis Dufays
PermalinkEchangeons notre environnement / Kristof Seys in Le Français dans le Monde, n°349 (janveir/février 2007)
PermalinkDe l'écoute à l'oeuvre : études interdisciplinaires : actes du colloque tenu en Sorbonne les 19 et 20 février 1999
PermalinkEcrire et réécrire dans toutes les disciplines / Rolande Hatem
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkElève en projet et interdisciplinarité de l'alimentation / Laëtitia Carrera in Résonances, n°8 (mai 2022)
PermalinkPermalinkEpreuves interdisciplinaires d'évaluation de compétences en cours de première et deuxième étapes + guide d'accompagnement / s. n.
PermalinkEPS : base et fil conducteur d'un enseignement interdisciplinaire : classes concernées : ms/gs, CP / Sylvain Lanson
PermalinkEnseigner l'EPS à l'école primaire / Claire Durand
PermalinkL'équipe pédagogique pluridisciplinaire / Jacques de Queylard
PermalinkEsprit critique / Gérald Attali
PermalinkPermalinkEtre complémentaires pour mieux accompagner les élèves : dossier / Camille Marchand in Vie Pédagogique, n°142 (février/mars 2007)
PermalinkEtude croisée du darwinisme en classe de première littéraire : SVT et histoire / Bruno Chanet in DIDASKALIA, n°29 (décembre 2006)
PermalinkDes étudiant.es, vent debout contre les ISS / Clotilde De Gastines in Education Santé, n°405 (décembre 2023)
PermalinkL'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves / Xavier Roegiers
PermalinkÉvaluer la recherche dans une section universitaire interdisciplinaire : les effets de la conversion bibliométrique au sein des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) / Bastien Soulé in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°122 (octobre /décembre 2018)
PermalinkL'extrait, outil de découvertes : le livre au coeur des apprentissages / Hélène Bombardier
PermalinkL'extrait, outil de découvertes : le livre au coeur des apprentissages / Hélène Bombardier
PermalinkLes figures de la polyvalence / Jean-Luc Allain
PermalinkFormation, coopération, émancipation : dossier / Eric Bidet in Education Permanente, n°233 (Décembre 2022)
PermalinkLa formation et la recherche : dossier / Françoise F. Laot in Education Permanente, n°177 (décembre 2008)
PermalinkFrançais et interdisciplinarité : dossier in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°37 (2002)
PermalinkLe français et les maths avec la mythologie : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 / David Gaston
PermalinkGalerie comme interdisciplinarité in Créations, n°107 (mai-juin 2003)
PermalinkPour guider la métacognition / Louise Lafortune
PermalinkEnseigner l'histoire des arts dans le premier degré / Anne-Sophie Molinié
PermalinkPour enseigner l'histoire des arts / Bénédicte Duvin-Parmentier
PermalinkL'histoire des sciences / Jean Rosmorduc
PermalinkPour l'histoire des sciences et des techniques / Ahmed Djebbar
PermalinkImages : dossier / François Malliet in Cahiers Pédagogiques, n°450 (février 2007)
PermalinkImportance de la chimie ou l'indispensable interdisciplinarité dans les sciences / Paule Martin in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°173 (avril/juin 2007)
PermalinkIntégrer l'enseignement stratégique dans sa classe
PermalinkPour une éducation interdisciplinaire à l'environnement : de 10 à 14 ans / Cellule de pilotage
PermalinkL'interdisciplinarité, un concept et une pratique / Giannina Mercier-Gouin in Vie Pédagogique, n°11 (février 1981)
PermalinkInterdisciplinarité : il y a "matière" à éduquer / Catherine Reverdy in Cahiers Pédagogiques, n°523 (septembre 2015)
PermalinkInterdisciplinarité polyvalence et formation professionnelle en IUFM : actes de l'université d'automne IUFM de Reims 2 au 5 novembre 1999 / Gilles Baillat
PermalinkL'interdisciplinarité : de quoi s'agit-il ? / Gérard Fourez in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°156 (janvier/mars 2003)
PermalinkInterdisciplinarité et situations d'apprentissage : organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences dans les situations d'apprentissage / Antonio Valza
PermalinkInterdisciplinarités / Fabienne Bureau in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°67 (2017)
PermalinkLes itinéraires de découverte : enseigner autrement / Laurent Le Mercier
PermalinkJeunes "incasables" : comment mieux travailler ensemble ? : dossier / CRéSaM (Centre de Référence en Santé Mentale) in L'Observatoire, n°115 (juillet 2023)
PermalinkLaisse-moi jouer... j'apprends ! / Delphine Druart
PermalinkLaisse moi jouer.... j'apprends ! / Delphine Druart
PermalinkLire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)
PermalinkLittérature : dossier / S. Suffys in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°46 (2007)
PermalinkLe manuel scolaire : un outil à multiples facettes
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkDes manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser / François-Marie Gérard
PermalinkMaths en scène : dossier / Sylvie Grau in Au fil des maths, n°540 (avril /juin 2021)
PermalinkMélanges de couleurs / Elisabeth Doumenc
PermalinkMes apprentissages en maternelle : moyenne section : guide pédagogique : activités de langue mathématiques découverte du monde arts plastiques
PermalinkModeler avec la terre / Elisabeth Doumenc
PermalinkMon corps à moi : guide pédagogique : pour l'enseignant / Annie Gobert
PermalinkMon corps à moi : tout ce qui intéresse dès la maternelle ! : coffret / Annie Gobert
PermalinkMontessori pas à pas : les grands récits : 6-12 ans / Vanessa Toinet
Permalink[Musique : dossier thématique]
PermalinkNatures mortes / Elisabeth Doumenc
PermalinkNouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances : dossier / Claudine Larcher in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°39 (2004)
PermalinkObjets détournés / Elisabeth Doumenc
PermalinkL'orthographe, un casse-tête chinois ? / Patrick Binisti
PermalinkOser les saynètes, c'est classe ! / Catherine Cloquet
PermalinkPédagogie par projets et environnement : une interdisciplinarité avec les programmes / Jean-Pierre Wauthy
PermalinkParler et écrire pour penser : dossier / Patricia Schillings in Caractères, n°66 (Novembre 2022)
PermalinkDu passé proche à l'histoire : cycle des approfondissements Tome 1 : CE2 / Marc Loison
PermalinkPatrimoine et didactique : collèges et lycées
PermalinkPaysages / Elisabeth Doumenc
PermalinkPenser l'éducation physique autrement / Vanessa Lentillon-Kaestner
PermalinkLa périnatalité à la croisée des pratiques / Sylvain Missonnier in Le Journal des Psychologues, n°309 (juillet 2013)
PermalinkPetit dictionnaire des mots de l’éducation : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°55 (Octobre 2020)
PermalinkPhilosopher : tous capables / Collectif
PermalinkEducation physique et polyvalence au cycle 2 / Jean-François Gibert
PermalinkÉducation physique et sportive : cycle 2 / Lucie Mougenot
PermalinkDe la planche...aux planches
PermalinkPlanète rugby / Jean-Luc Gossmann in EP.S1, n°131 (janvier/février 2007)
PermalinkPour la pratique d'une pédagogie active, globale, fonctionnelle et interdisciplinaire dans le cadre d'une école chrétienne qui veut éduquer tout l'enfant / J.-M. Dumont
PermalinkLes pratiques artistiques à l'école : dossier in Education & Devenir. Cahiers, n°8 (décembre 2006)
PermalinkPratiques éducatrices novatrices : dossier / Nicolas Bressoud in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars/mai 2022)
PermalinkLes pratiques enseignantes : contributions plurielles : dossier / Marc Bru in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°5 (2001)
PermalinkLes pratiques de récit pour penser les didactiques / Anne Vézier
PermalinkProblèmes mathématiques et interdisciplinarité : [cycle3] / Michèle Pomme
PermalinkProgression et transversalité / Ghislain Carlier
PermalinkA propos d'école : des paroles d'experts et quelques certitudes... / Véronique Baraize in Animation & Education, n°262 (janvier / février 2018)
PermalinkQuand raconter permet d'apprendre / Albine Courdent
PermalinkQuel socle commun ? : dossier / Pierre Madiot in Cahiers Pédagogiques, n°439 (janvier 2006)
PermalinkQuelle histoire enseigner à l'école primaire ? : clés pour comprendre outils pour agir / Stanislas Hommet
PermalinkUne randonnée contée / Patrice Lopez in EP.S, n°395 (avril / juin 2022)
PermalinkRécits et disciplines scolaires : dossier / Yves Reuter in Pratiques [en ligne], n°133/134 (juin 2007)
PermalinkRéflexion sur l'utilité et les sens des enseignements technologiques / Marie Agostini in Penser l'Education, n°32 (décembre 2012)
PermalinkL'éducation relative à l'environnement : école et communauté : une dynamique constructive : guide de pratique et de formation / Lucie Sauvé
PermalinkRepenser l'interdisciplinarité
PermalinkRouge, jaune, bleu / Elisabeth Doumenc
PermalinkLa saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkSciences de l'éducation : aspects historiques : problèmes épistémologiques / Gaston Mialaret
PermalinkSciences et compétences - Pratiques au collège et au lycée
PermalinkEnseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°135 (juin 2020)
PermalinkLe séisme selon Andrée Chédid / Kristof Seys in Le Français dans le Monde, n°349 (janveir/février 2007)
PermalinkLa sociologie, la didactique et leurs domaines scientifiques / Bernard Lahire in Education & Didactique, n°1 (2007)
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