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Motivation Scolaire
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Synonyme(s)Motivation des élèves |
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Echec et école : mariage forcé : dossier / Paolo Cattani in Educateur, n°2 (février 2007)
Echec scolaire : réagissons : dossier / Rosanna Margonis-Pasinetti in Educateur, n°6 (mai 2007)
[article]
Titre : Echec scolaire : réagissons : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosanna Margonis-Pasinetti, Auteur ; Pierre Vianin, Auteur ; Antonio David Cattani, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 25/40 Langues : Français (fre) Sujets : cours privé ; Désir d'apprendre ; Echec Scolaire ; implication parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Payant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22357
in Educateur > n°6 (mai 2007) . - p. 25/40[article] Echec scolaire : réagissons : dossier [texte imprimé] / Rosanna Margonis-Pasinetti, Auteur ; Pierre Vianin, Auteur ; Antonio David Cattani, Auteur . - 2007 . - p. 25/40.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°6 (mai 2007) . - p. 25/40
Sujets : cours privé ; Désir d'apprendre ; Echec Scolaire ; implication parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Payant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22357 De l'échec scolaire à la réussite / Pierre Vianin
Titre : De l'échec scolaire à la réussite : accompagner l'élève en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Pratiques Pédagogiques Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4040-4 Note générale : Bibliogr. p. [231]-239. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; aide individualisée ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; performance scolaire ; Prévention scolaire ; redoublement ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"De l’échec scolaire à la réussite : des pistes concrètes pour les enseignants et les professionnels de l’école.
La lutte contre l'échec scolaire est d'une extrême complexité. Les causes de la difficulté d'apprendre sont multiples. Si tous les enseignants et tous les parents partagent le souci de la lutte contre l'échec scolaire, nombreux sont ceux qui se sentent souvent bien seuls et démunis dans ce combat. Ils trouveront dans ce livre un guide d’intervention – présentant de nombreux exemples – leur permettant d’apporter une aide réelle à l’enfant.
Le livre tente d’apporter à la fois :
des solutions très concrètes pour lutter contre l’échec scolaire
et des pistes utiles pour promouvoir la réussite.
et vise un double objectif :
dans la première partie, clarifier les enjeux de la lutte contre l’échec scolaire et proposer une démarche et des moyens efficaces pour aider les élèves en difficulté.
et dans la deuxième partie, proposer un un « mode d’emploi » destiné aux intervenants de l’école."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 15. Propos liminaires. L'échec scolaire : définitions et enjeux
Première partie. Contre l'échec scolaire : trois niveaux d'intervention
P. 37. Chapitre 1. Les mesures institutionnelles
P. 65. Chapitre 2. Les mesures pédagogiques
P. 95. Chapitre 3. Les mesures d'aide individuelle
Seconde partie. Contre l'échec scolaire : quelques repères pour les enseignants spécialisés
P. 133. Chapitre 4. L'appui pédagogique : définition et fonctionnement
P. 145. Chapitre 5. La collaboration dans le travail de l'enseignant d'appui
P. 173. Chapitre 6. Évaluation de l'appui comme mesure de promotion de la réussite scolaire
P. 201. Perspectives. De l'appui pédagogique intégré à l'appui pédagogique intégrant
P. 207. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 De l'échec scolaire à la réussite : accompagner l'élève en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Vianin . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (256 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques Pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-4040-4
Bibliogr. p. [231]-239. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; aide individualisée ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; performance scolaire ; Prévention scolaire ; redoublement ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"De l’échec scolaire à la réussite : des pistes concrètes pour les enseignants et les professionnels de l’école.
La lutte contre l'échec scolaire est d'une extrême complexité. Les causes de la difficulté d'apprendre sont multiples. Si tous les enseignants et tous les parents partagent le souci de la lutte contre l'échec scolaire, nombreux sont ceux qui se sentent souvent bien seuls et démunis dans ce combat. Ils trouveront dans ce livre un guide d’intervention – présentant de nombreux exemples – leur permettant d’apporter une aide réelle à l’enfant.
Le livre tente d’apporter à la fois :
des solutions très concrètes pour lutter contre l’échec scolaire
et des pistes utiles pour promouvoir la réussite.
et vise un double objectif :
dans la première partie, clarifier les enjeux de la lutte contre l’échec scolaire et proposer une démarche et des moyens efficaces pour aider les élèves en difficulté.
et dans la deuxième partie, proposer un un « mode d’emploi » destiné aux intervenants de l’école."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 15. Propos liminaires. L'échec scolaire : définitions et enjeux
Première partie. Contre l'échec scolaire : trois niveaux d'intervention
P. 37. Chapitre 1. Les mesures institutionnelles
P. 65. Chapitre 2. Les mesures pédagogiques
P. 95. Chapitre 3. Les mesures d'aide individuelle
Seconde partie. Contre l'échec scolaire : quelques repères pour les enseignants spécialisés
P. 133. Chapitre 4. L'appui pédagogique : définition et fonctionnement
P. 145. Chapitre 5. La collaboration dans le travail de l'enseignant d'appui
P. 173. Chapitre 6. Évaluation de l'appui comme mesure de promotion de la réussite scolaire
P. 201. Perspectives. De l'appui pédagogique intégré à l'appui pédagogique intégrant
P. 207. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650VIA1409D 171757 Livre ESPACE 1 Disponible Un éclairage théorique sur la motivation scolaire / Thierry Huart in Cahiers du SPE, n°7/8 (2001)
[article]
Titre : Un éclairage théorique sur la motivation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Huart, Auteur Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Sujets : Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92743
in Cahiers du SPE > n°7/8 (2001)[article] Un éclairage théorique sur la motivation scolaire [texte imprimé] / Thierry Huart, Auteur . - 2001.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du SPE > n°7/8 (2001)
Sujets : Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92743 Écrire avec le crayon ou le clavier : motivation et rendement de filles et de garçons du primaire / Natalie Lavoie in Psychologie et Education, n°114 (septembre 2018)
[article]
Titre : Écrire avec le crayon ou le clavier : motivation et rendement de filles et de garçons du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Natalie Lavoie, Auteur ; Joane Deneault, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 11/30 Langues : Français (fre) Sujets : clavier ; écriture manuscrite ; Motivation Scolaire Résumé : Natalie Lavoie et Joane Denault présentent le compte-rendu d’une recherche effectuée auprès d’enfants d’âge scolaire, dans le cadre de la psychologie cognitive : quelles différences au niveau de la motivation et de la performance entre le crayon et le clavier d’ordinateur. L’acte d’écriture engage des aspects affectifs et des aspects cognitifs avec les processus et stratégies, qui nécessitent de développer et gérer des habiletés (planification, mise en texte et révision) en appui sur des ressources attentionnelles. Les auteures observent que le clavier améliore l’engagement et la motivation pour tous les enfants ainsi que le sentiment de compétence par rapport à l’écrit chez les garçons les plus âgés. Mais il n’améliore pas les performances ni pour les filles ni pour les garçons. Si l’utilisation du clavier réduit la contrainte motrice, la mobilisation des ressources cognitives et leur automatisation est toujours nécessaire pour être mise au service de l’écriture comme acte complexe. Ces conclusions invitent à la prudence quant à l’utilisation du clavier souvent recommandée actuellement comme réponse à des difficultés dans le passage à l’écrit. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20327
in Psychologie et Education > n°114 (septembre 2018) . - p. 11/30[article] Écrire avec le crayon ou le clavier : motivation et rendement de filles et de garçons du primaire [texte imprimé] / Natalie Lavoie, Auteur ; Joane Deneault, Auteur . - 2018 . - p. 11/30.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°114 (septembre 2018) . - p. 11/30
Sujets : clavier ; écriture manuscrite ; Motivation Scolaire Résumé : Natalie Lavoie et Joane Denault présentent le compte-rendu d’une recherche effectuée auprès d’enfants d’âge scolaire, dans le cadre de la psychologie cognitive : quelles différences au niveau de la motivation et de la performance entre le crayon et le clavier d’ordinateur. L’acte d’écriture engage des aspects affectifs et des aspects cognitifs avec les processus et stratégies, qui nécessitent de développer et gérer des habiletés (planification, mise en texte et révision) en appui sur des ressources attentionnelles. Les auteures observent que le clavier améliore l’engagement et la motivation pour tous les enfants ainsi que le sentiment de compétence par rapport à l’écrit chez les garçons les plus âgés. Mais il n’améliore pas les performances ni pour les filles ni pour les garçons. Si l’utilisation du clavier réduit la contrainte motrice, la mobilisation des ressources cognitives et leur automatisation est toujours nécessaire pour être mise au service de l’écriture comme acte complexe. Ces conclusions invitent à la prudence quant à l’utilisation du clavier souvent recommandée actuellement comme réponse à des difficultés dans le passage à l’écrit. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20327 L'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance / Bruno Poellhuber in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkÉlaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone / Marie Chédru in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2019)
PermalinkS'embarquer dans les apprentissages : dossier / Céline Walkowiak in Cahiers Pédagogiques, n°531 (septembre 2016)
PermalinkL'enagagement des apprentis à l'école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d'enseignement / Jean-Louis Berger in Educateur, n°11 (décembre 2018)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
PermalinkDes enfants qui ont beaucoup à dire : les regards sur une éducation scolaire et famliliale / Dominique Delvaux
PermalinkDes enfants sous contrôle? / Julien Winkel in Alter Echos, n°241 (novembre 2007)
PermalinkL'engagement, approches plurielles : dossier / Edwige Picard in Le Journal des Psychologues, n°372 (novembre 2019)
PermalinkL'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert in Dossiers EP.S, n°85 (janvier 2018)
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